【正文】 看去，對(duì)面，還是一個(gè)個(gè)工作的背影。越南是一個(gè)國(guó)土面積較長(zhǎng)的國(guó)家，越南有６３個(gè)省，五十四個(gè)民族，峴港是越南第三大城市，也是中部海濱城市，峴港面積有４２８６平方千米，人口約有１５０萬。當(dāng)年，法國(guó)人占領(lǐng)越南后天氣太熱，法國(guó)人就去一個(gè)山上乘涼，這座山十分涼爽，法國(guó)人就在山上建，酒廠，花園，古堡，商店，便在山上避暑，便有了巴拿山。中日兩國(guó)就建起了這里，在古城中，有許多會(huì)館，還有一個(gè)日本橋，我們?nèi)チ巳繒?huì)館，本還想去日本橋，可是導(dǎo)游規(guī)定的時(shí)間快到了，我們只好帶著遺憾走了。梅雨季節(jié)，下起了零落的雪花，有些蕭瑟，卻不乏青春的活力?！边@次第，怎得了一個(gè)愁字……絲絲翠綠涌進(jìn)我的眼簾。到家后，房頂上已是白茫茫的一片。在這樣風(fēng)景中，漸漸的，沉醉其中。時(shí)間，在窗口流逝。云朵時(shí)而像我們熟悉的字母，時(shí)而像名貴的寶石，時(shí)而像珍奇的動(dòng)物。風(fēng)一吹，那幽香被送得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……我在窗口看日落日升，賞四季美景，小小的窗口包含了獨(dú)特的美景，讓我留戀。小路上，人并沒有因?yàn)楣物L(fēng)而減少，車也沒有因?yàn)橄掠甓鴾p少。連綿不斷的冷雨，在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，是多么的弱小，似乎只要風(fēng)一吹，便能使他倒下，他站在馬路中間，風(fēng)吹過他的頭發(fā)，發(fā)動(dòng)了風(fēng)，風(fēng)動(dòng)了發(fā)，他們爭(zhēng)斗著，發(fā)一會(huì)兒被壓倒，一會(huì)兒又挺立起來。風(fēng)景雖多，但又有幾處比這更美，風(fēng)還是那樣刮著，雨還是那樣下著，可卻多了一絲溫柔。這里雖沒有金黃色的落葉，但卻有著秋天深沉的綠意。這里的天很藍(lán)的，湛藍(lán)湛藍(lán)的，像蔚藍(lán)且無邊無際的大海，如雪一般白的云也慵懶地掛在天空，輕飄飄的。我最喜歡坐在亭子里，看樹，看花，看鳥兒在枝頭吟唱，看天空上白云在飄動(dòng)，看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。西邊的天空，層層疊疊的火燒云散發(fā)出金黃的光芒，大地像是沐浴在它的光輝之中。離上課的時(shí)間還早，趁著早晨的清新勁，我決定去公園溜一圈。我也隨著走了進(jìn)去，看看孩子們天真，可愛，懵懂的樣子，我不禁進(jìn)入了想象之中：小孩們?cè)诹锉鶊?chǎng)里大鬧玩耍，你追我趕，進(jìn)行一場(chǎng)比賽，爭(zhēng)先恐后地向第一名那里沖刺。我也會(huì)心地笑了，嘴里不由得哼著小曲。風(fēng)景獨(dú)好9那是個(gè)夢(mèng)幻而神秘的地方。南方的天太過潮濕，而它又不是那么溫順。可一抬頭，那云明明就在眼前，是那么的近。土坡上有什么？哦，那是一棵巨大的，繁茂的櫻花樹吧。馨香？沒錯(cuò)，是馨香，是薰衣草花田的馨香！那一株株淡紫色花兒昂首挺胸，驕傲放縱著這時(shí)光。剎那間，紫的，粉的39。我沉醉著，不愿醒來。因?yàn)槟抢镲L(fēng)景獨(dú)好。從此之后，我下樓的時(shí)候更加提心吊膽了。我走近一看，原來他是在用一把小鏟子使勁地鑿著樓梯上的冰。老爺爺費(fèi)力地挺直了腰桿，隨手抹下了一把汗，說：“我的老伴前幾天在這里摔倒，我不希望其他人也像她一樣受傷。不知不覺，春夏轉(zhuǎn)瞬即逝，秋天的樹葉金黃。純真，何人不曉？浪漫，難得一遇！走進(jìn)桂花樹，細(xì)細(xì)地觀察那細(xì)小的花瓣：完全盛開的花朵猶如一位婀娜多姿的亭亭玉立的翩翩起舞的妙齡少女；半開半閉的花朵則像一個(gè)害羞的小姑娘，不肯從那美麗的綠葉簾子中探出頭來；而那些含苞待放的花骨朵，則像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小孩兒，瞧，它準(zhǔn)又做了什么壞事，把頭扭過去偷偷地笑呢！摘幾朵桂花可以別在頭上，這樣桂花的香氣會(huì)伴隨你一整天，可以泡在熱水里，便成了香氣濃郁的桂花茶，也可以把它們?cè)梢皇?，送給辛苦授課的老師?！边@是龔自珍《已亥雜詩》中的名句，是呀，桂花在盛開時(shí)帶給人們芬芳，給大地增添色彩，而在開落的時(shí)候，卻悄然無聲，不求回報(bào)，并成為其他植物的營(yíng)養(yǎng)，我們難道不該學(xué)習(xí)桂花這種默默奉獻(xiàn)，舍己為人的品質(zhì)嗎？看！校園的桂花樹是我捕捉到最美的風(fēng)景！風(fēng)景獨(dú)好12四月的蘆兒港，已飄滿了梨花的芳香，那一朵朵雪白的梨花迎風(fēng)飄揚(yáng)、花枝招展著。今天，我有幸走進(jìn)了梨園，立刻被這美麗的景色深深地吸引住了，我不禁驚呼一聲：哇，好美啊！瞧，這些梨花不僅是一朵朵，而且是一團(tuán)團(tuán)，花團(tuán)錦簇，壓枝欲低。在梨園里，我邊走邊欣賞著這如雪的梨花，它美得樸素又如詩如畫，震撼人心。昨天剛下過小雨。另一邊，是猶如明鏡的大池塘。我不由向水面望去，水中倒影這樹的影子。太陽就躲進(jìn)云里了，我有些失落，還好，過了兩三分鐘，它又出來了。不由讓我產(chǎn)生無限的遐想：這不正是進(jìn)取，積極向上的精神嗎？在回去的路上，我聽到了小鳥的歌唱，知了的鳴叫，盡管，快要入冬了，但仍有牽牛花堅(jiān)持開放，雖然花朵不多，但它呈現(xiàn)出了少有的美麗。公園門口，有幾個(gè)蒼勁挺拔的大樹站立在公園的兩旁，現(xiàn)象是幾名衛(wèi)士正在守衛(wèi)著公園。再向前走幾步，我不禁被眼前的事物所震撼了。我也感到這里是小動(dòng)物的歡樂的世界。夕陽漸漸西沉，晚霞染紅了整個(gè)天空，藍(lán)天媽媽，舍不定脫去了藍(lán)色的衣服又換上了大紅袍。白色的、黃色的、銀灰色的，讓人心中產(chǎn)生了不少好奇。爸爸說那是共享單車，只要下載一個(gè)軟件，然后掃一掃就可以騎了。再看看馬路上，車流量變少了，騎單車的人變多了。以前爸爸出差時(shí)開著汽車，不能想去哪兒就去哪兒，還經(jīng)常遇到堵車，導(dǎo)致會(huì)議遲到，班機(jī)誤點(diǎn)。農(nóng)村學(xué)校資源短缺，作為教師更束手無策，只能照本宣科，只能紙上談兵，無法實(shí)彈演練。例如：我在教《董存瑞舍身炸碉堡》這篇課文時(shí)，原來只是自己講董存瑞如何請(qǐng)求任務(wù)，戰(zhàn)友如何掩護(hù)，董存瑞如何炸碉堡，講完后，學(xué)生還是沒有受到振撼，后來，我從遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上下載了有關(guān)《董存瑞舍身炸碉堡》的優(yōu)質(zhì)課件，用多媒體上課，課堂上有圖像，有聲音，有情境，把學(xué)生一下子引入了戰(zhàn)火硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上，活生生的英雄炸碉堡的真人真事讓人欽佩。教師講的干巴巴的，讓學(xué)生寫真人真事，說實(shí)話，吐真情，學(xué)生哪能寫出來？剛開頭，沒寫幾句話就收了尾。上課了我播放了多媒體課件，一群孩子帶著食品和飲料來到一座美麗的大山前，稍作休息，學(xué)生便躍躍欲試，開始向上爬……那歡笑聲，那一舉一動(dòng)讓學(xué)生看得入情入境，心里都癢癢的想去爬山，那快樂，那激動(dòng)，讓學(xué)生一堵為快，看完錄像后，學(xué)生不到40分鐘，一篇爬山作文躍然紙上，寫得有聲有色，有情有感。隨著優(yōu)美的樂曲，學(xué)生也沉浸在無限美感之中，真是聽課不如看景，觸景才能生情，讓學(xué)生充分感受到美的存在。我常常迷醉于陣陣的豐收香之中。與之俱黑。我要發(fā)揮我的聰明才智把班級(jí)這塊田地經(jīng)營(yíng)的更具特色，讓每個(gè)學(xué)生都成為一道亮麗別致的風(fēng)景線。我首先根據(jù)學(xué)生的綜合情況盡量均衡的將全班分成11個(gè)小組，每組4人，分別擔(dān)任：副班主任一名（協(xié)調(diào)本班當(dāng)日大小事務(wù)），學(xué)習(xí)委員一名（負(fù)責(zé)與科任教師溝通學(xué)習(xí)備品準(zhǔn)備情況）衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員各一名。張小龍同學(xué)以前是那種在班級(jí)里不被別人關(guān)注的孩子，自從他擔(dān)任了輪崗班干部以來，他每次值班都“熱血沸騰”做事一絲不茍，并且又為班級(jí)管理創(chuàng)新了很多好點(diǎn)子，比如他提議設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選每批的優(yōu)秀副班主任等。雖然這種溝通方式已與時(shí)代擦肩，但在我們班級(jí)卻發(fā)揮它巨大的作用，因?yàn)橥瑢W(xué)之間或師生之間有些事礙于情面用語言溝通是很難做到的，郵箱成為學(xué)生心靈的寄托和歸宿。陳菲兒同學(xué)在我們班可以說是無人敢窺視的小公主，并不是因?yàn)樗谅?，而是他的性格太脆弱，同學(xué)們都不敢和他交往，怕觸及到他的底線。55天過去了，當(dāng)我們班的紀(jì)律委員被意外免職后的晚上，我的上有一個(gè)頭像一直在閃動(dòng)，我驚喜的看到是陳菲兒給我發(fā)來的信息，好家伙，他終于主動(dòng)獻(xiàn)身了，我等這一天已經(jīng)好久了。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)我在班級(jí)設(shè)立了同學(xué)之間“對(duì)手制”讓班級(jí)成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我超越的舞臺(tái)。從那一天起，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍中總有一股“殺氣”，每當(dāng)趙蕊回答上一個(gè)問題，王世嬌總會(huì)著急的舉手，每當(dāng)自己回答錯(cuò)誤時(shí)還會(huì)懊惱的拍桌子