人教版語(yǔ)文七下第11課《鄧稼先》 (2)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 提出宇稱不守恒理論，共同獲得 1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。n xūn tǐng xi242。 整體感知 中小學(xué)課件 鄧稼先是一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。 寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精神。 第三部分可以說(shuō)是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，是與奧本海默的對(duì)比方式突出鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。 中小學(xué)課件 一、歷史背景 （引子） 二、 生平經(jīng)歷 和貢獻(xiàn) 三、人物對(duì)比 （補(bǔ)充擴(kuò)展） 四、巨大貢獻(xiàn) 五、沙漠創(chuàng)業(yè) 六、熱情贊頌 （總結(jié)） （具體化） 中小學(xué)課件 這篇文章歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的思想品格以及為了中華民族的崛起，身負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。 ” 這兩句話的含義？ 中小學(xué)課件 指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化是講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。 “如果讓稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。 為什么把鄧稼先同美國(guó) “ 原子彈之父 ” 奧本海默對(duì)比來(lái)寫？ 中小學(xué)課件 第四部分并不是直接寫鄧稼先光輝事跡的，可否去掉，為什么？ 不可以。 中小學(xué)課件 朗讀 《 吊古戰(zhàn)場(chǎng)文 》 原文，你會(huì)翻譯嗎？ 參考譯文：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見人煙。 飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。 “不知稼先在 …… 手有沒有顫抖 ” 一句表達(dá)了作者對(duì)老友怎樣的思想感情？ 表達(dá)作者對(duì)老友真誠(chéng)的關(guān)懷與擔(dān)憂。 中小學(xué)課件 文章第六部分為什么引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的對(duì)話？ 這些從電報(bào)、書信中摘錄出來(lái)的話，是對(duì)鄧稼先的總體評(píng)價(jià)，同時(shí)也洋溢著作者對(duì)朋友的深厚感情。 中小學(xué)課件 ⒉ 作者與鄧稼先是 50年的友誼，寫著這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的不盡思念；同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。于是，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是很高明的。作者自己具有較深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn) ,所以能從傳統(tǒng)文化的角度看問題
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