【正文】 一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。學習《語文課程標準》心得體會楊麗第十六小學學習《語文課程標準》心得體會今年我校語文組再次掀起了學習《語文課程標準》的風潮，記憶里，這已經(jīng)不是第一次學習《課標》。作為語文教師，領會其真正內(nèi)涵，在平時教學中才能有章可循，不至于自己課堂像一盤散沙。學習完新課標，我猶如一次洗腦，明白“語文素養(yǎng)”的真正含義，我們應該思考：語文教學為什么教？語文教學要教什么？語文教學怎么教？我們從教學目標、教學內(nèi)容、教學策略方面做改變和調(diào)整，重視學生的綜合運用語言的能力，關注學生言語實踐能力的培養(yǎng)，倡導學生自主、合作、探究的學習方式。理念是種理性認識，只有同自己實際教學相結(jié)合，才能形成自身的新的理念。希望有一天，我也能像名家樣游刃有余地操控課堂。學習是無止境的，每次的深入學習都有收獲和提高。在不斷完善個人業(yè)務水平的同時，發(fā)揮自己專業(yè)所學。注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。業(yè)務方面要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。嚴格按照自己制定的“個人成長計劃，從教學業(yè)務、專業(yè)技能、師德師建中，提升自己 分段實施步驟： 2014年發(fā)展計劃：1．熱愛本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學生的表率。5．學習先進的教育理念，結(jié)合教學工作，總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。及時進行教后反思，以提高自己的教學水平。積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，多上公開課，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質(zhì)量有所飛躍。閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。把每一節(jié)課都當作公開課，認真細致備課，及時反思，寫好課后記。學習，可以使我了解前他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。促使自己不斷地提高學科功底，早日成為一名現(xiàn)代的優(yōu)秀骨干教師。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我?guī)啄陙淼膶嵺`經(jīng)驗，也是我工作中一直追求的信念。做到既教書又育人。用電子備課及課堂上對電教設備的操作，為學生帶來的直觀與形象有所體現(xiàn)。能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。認真閱讀《英語課程標準》等有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。7．練就自己扎實的基本功：堅持每周閱覽《英語沙龍》(閱讀版),《英語世界》等英語相關類的雜志，增加自己的閱讀量。9．多參加各類高層次的培訓學習，使自己的各方面水平有所提高。3．結(jié)合班級學生的實際情況，精心設計教案，備好每節(jié)課，課前做好充分準備，課后做好筆記。課程改革特別強調(diào)的是滲透兩綱教育，要求在教學中聯(lián)系學生實際的經(jīng)驗、體驗、以及學習到的新的知識信息，開發(fā)學生的原始資源，讓學生體會到教師預設的情感，態(tài)度，價值觀，使學生體會到學習不僅是在課堂中，也在實際的生活當中，培養(yǎng)他們熱愛學習，熱愛生活,積極向上的生活態(tài)度。一、活動意義為加速青年教師的專業(yè)成長速度，引領青年教師盡快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，小學青年教師實行名師帶動。三、做到“三給”。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。１、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)。五、未來三年發(fā)展規(guī)劃１、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。六、具體措施１、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務素質(zhì)。４、加強基本功訓練。制定教師個人成長計劃。人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為讓更多的孩子受到良好的教育而努力奮斗。把教研組最初建立就采用所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機制和辦法，進一步明確，去做年輕教師的培養(yǎng)工作，也就是具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。2青年教師研修團隊啟動儀式2010年10月，青年教師研修團隊正式啟動，上午分別由四位老師做課，邀請區(qū)教研員馮蘭燕、張英兩位老師聽課，并給予耐心的指導，下午由王濤校長主持，馮老師和張老師參加的青年教師研修團隊啟動儀式在青一小舉行，此舉宣布了青年教師研修團隊的正式成立，同時也對青年教師提出了殷切的希望，鼓勵青年教師積極參與研究，提高自己的教學水平，促進學校的發(fā)展。④如何通過課堂提高學生體質(zhì)健康達標。督促青年教師認真研讀，為促進教學理念的內(nèi)化，并在教學當中有所成效，在2010年2月開學后，每位老師結(jié)合所讀和教學實踐提交讀后感一篇。7集中力量、發(fā)揮才智開發(fā)了我校的校本教材2011年暑期中，我們的青年教師在王濤校長的帶領下，頂著酷暑，犧牲自己的休息時間，在假期里到學校做培訓，聽取專家老師的分析、建議，在大家的集思廣義下，開發(fā)了我校的一套校本教材。有目標，才會有發(fā)展動力，才會有職業(yè)的激情與詩意。其次，學校要求每位青年教師都要制訂一份個人