【正文】 遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式，突出3 學生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關系。教師：模范遵守校紀校規(guī)，對照自身崗位職責，出色完成自身工作。整體學生狀況是大部分學生有良好的行為習慣，能做到文明守紀，但還有少數(shù)同學會亂丟垃圾、違紀、學習不自覺、調(diào)皮等。通過深入細致的教育工作做到防患于未然，堅決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。配合德育處，加強對學生干部、值日干部的培養(yǎng)。從集會紀律、兩操情況、教室內(nèi)外衛(wèi)生、值日檢查，包括遵守紀律、言行文明、尊重他人、勤奮學習等方面規(guī)范學生的行為，使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。上課紀律良好，師生互動好，學生學習效率高。開展好各項活動。讓教師感覺到這是一個團結(jié)向上、互助互愛的學校。任課教師認真組織教學，努力提高教育教學水平，以適應不斷發(fā)展和變化的教育教學形式，加強對學生的教育和管理。大家共同營造輕松快樂的辦公室氣氛，積極參與學校組織的各種活動。同一學科教師之間，不同學科教師之間，在思想上要互相幫助，業(yè)務上互相學習，工作上互相配合，人格上互相尊重，生活上互相關心，努力營造良好的團隊精神。聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。在教學中，利用插圖、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力、樂觀的精神吸引，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美。(三)個別檢查。但小學生閱歷淺，感情積累少，要是學生真正理解音樂，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。教學進度：第一周校園升旗2課時目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗、國旗真美麗》。學習集體舞《雁兒飛》第七周望月亮2課時目的：掌握四三拍節(jié)奏，會唱《望月亮》欣賞樂曲。第十二周小樂手2課時目的：用簡單樂器進行演奏。因材施教，對不同的學生要采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。按教師的手勢，整齊地歌唱。知道音有強弱。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。二、工作目標：，出色完成本學期的各項任務，努力創(chuàng)建和諧、向上、團結(jié)的年級組。，加強年級班主任隊伍建設，推行班主任工作承諾制。因此，增強學生的安全意識為本學期重重之重。，培養(yǎng)“文明人”。(二)加強崗位建設幫助學生了解崗位設置的作用，幫助學生認識崗位設置的作用、名稱與職責的對應關系，幫助學生順利開展工作，感受成功的喜悅。(三)開展多樣的特色主題實踐活動，加強學生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，讓學生在耳濡目染中拓展知識，啟迪智慧陶冶情操。，互相協(xié)調(diào)，主動配合，寬以待人，顧全大局。(五)密切學校與社會、家庭的聯(lián)系加強班主任與家長之間的聯(lián)系，準確及時了解學生在校外的表現(xiàn)，隨時向家長匯報學生在校的學習動態(tài)，引導家長對學生的管理，使家庭、學校形成一股合力，幫助學生健康發(fā)展。使學生各方面均有提高。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好U、O韻母。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。知道演唱的正確姿勢。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。唱歌教學要注意調(diào)動每一個學生參與的積極性，培養(yǎng)演唱的自信心，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。具體目標:（一）感受與鑒賞感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；聽長短音；體驗不同情緒的音樂；聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作；聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。四、具體措施：把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。強化有關音樂的基本知識和基本技能的學習，培養(yǎng)學生音樂能力。因材施教法：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。二、教材內(nèi)容一冊教學內(nèi)容分為《我上學了》、《好朋友》、《動物說話》、《開火車》、《寶寶睡覺》、《做游戲》、《北京兒歌》、《過新年》八個單元，其中表演的作品15首，聆聽作品17首。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。學習常見的打擊樂器。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。六、教學改革措施教改專題：如何培養(yǎng)小學一年級學生學習音樂的興趣教改措施創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣。（1）建立必要的課堂常規(guī)（2）運用多媒體課件，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣（3）啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣（4）引導學生歌表演，增強學習興趣（5）自制樂器練伴奏，提高學習興趣（6）繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣七、實施計劃的具體措施本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的想法，并勇于表達自己獨特的看法。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑。（四）音樂與相關文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。充分利用掛圖、音響設備等，幫助學生理解歌曲，記憶歌詞。第三單元：唱《詠鵝》、《小動物唱歌》、《小毛驢爬山坡》，聽《口哨與小狗》。本冊教科書共有六單元，每個單元有三個集成塊組成，即演唱、聽賞、活動。通過“動”初步培養(yǎng)學生節(jié)奏感、韻律感以及合作意識。在活動中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識。用自然的聲音演唱歌曲。用線條、色彩表現(xiàn)自己對聲音特點的感覺，嘗試用歌聲、體態(tài)語言、樂器等表現(xiàn)音樂的情緒。學生真正成為音樂學習的主體。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關懷，使學生在學習中能有更多的機會關注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術(shù)的應用。繼續(xù)使用“課堂評價量化表”，做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生交流，培養(yǎng)學生做好課前充分的準備，形成良好的學習習慣。第3周1唱《小雨沙沙》，我的創(chuàng)造《奏一奏畫一畫》，2聽〈〈春天悄悄來〉〉，活動〈〈春光好〉〉第4周1唱《云》、聽《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄來》、聽《云》。第9周音樂湖看圖聽故事。第13周1聽《保護小羊》，歌表演《小猴子》，2聽《我家門前有條河》，律動。第17周聽〈〈玩具兵進行曲〉〉。一年級音樂教學工作計劃3一、學生情況分析人數(shù)男生人，女生人，合計人。二、本學期教學總要求本冊是義務教育課程標準實驗教材，共有十五課，包括唱歌、歌表演、音樂游戲、聽賞、集體舞表演、音樂戲劇表演、律動表演等教學內(nèi)容，教材由淺入深，循序漸進。運用媒體輔助教學，采用多種教學方法，激發(fā)學生學習音樂興趣對基礎比較弱的學生進行個別輔導四、研究課題或創(chuàng)新以邊唱邊跳的39。 新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。二、學生學情學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。并 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。編排舞蹈表演《我和小樹來比賽》多媒體課件、錄音機第三至第四周第二單元媽媽的歌4唱唱我們的媽媽，表達音樂與人的密切關系。學唱《勤快人和懶惰人》，用歌聲來表現(xiàn)勞動的39。聆聽巴西兒歌《小紅帽子，能把歌里的故事演一演。會用打擊樂器為《快樂的羅嗦》伴奏集體舞：唱吧，跳吧。電子琴、錄音機、打擊樂器第十三至十四周第七單元星空4學唱歌曲《閃爍的小星》、《月兒彎彎》、《閃亮閃亮的小星》。電子琴、錄音機、教學磁帶第十五至十六周第八單元夏天的池塘4學唱歌曲《柳樹姑娘》、《螢火蟲》、《愛唱什么歌》，能用打擊樂器為歌曲伴奏。本期的教學任務、要求及重點如下：一、教學任務表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。二、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。三、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學措施奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：1355|1—|坐下：1533|1—|）。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的。在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學生進行即興表演。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解，而且也增強了學生的學習興趣。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。二、學生情況分析基本情況分析：本學期所帶一年級5班音樂課，各班人數(shù)均在 58人左右。使學生各方面均有提高。三、教材簡析教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。如“聲音的強弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的`品德情操。體驗不同情緒的音樂。能作簡單的律動、歌表演。音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。六、教學措施教學內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學習，一年級不要求識譜，主要是積累音高的感性經(jīng)驗。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。（4）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。六、奮斗目標：激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣；開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感；能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動；培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。利用教材因素，培養(yǎng)學生鑒賞美的能力。音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。三、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，讓學生更加有興趣，更輕松、愉