【正文】 n you support you?要求一個(gè)人對(duì)自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個(gè)客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和把握。要制定一份好的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，從原則上說，應(yīng)該把握三個(gè)主要內(nèi)容：自已能夠做什么，社會(huì)需要什么，自己擁有什么資源。當(dāng)然，這也是相對(duì)而言的，因?yàn)橐粋€(gè)人的潛能發(fā)揮是一個(gè)逐漸展現(xiàn)的過程。如果一個(gè)人所選擇的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域既符合自己的興趣又與自己的能力相一致，但卻不符合社會(huì)的需求，那么，這種創(chuàng)業(yè)的前景無疑會(huì)變得暗淡。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該清楚地審視自己所擁有或能夠使用的一切資源的情況，是否足以支持創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)和創(chuàng)業(yè)成功之后可持續(xù)地進(jìn)行。一份創(chuàng)業(yè)規(guī)劃能夠在多大程度上取得實(shí)際成功，就取決于它在多大程度上對(duì)以上三個(gè)原則進(jìn)行了準(zhǔn)確的把握，并進(jìn)行了最完美的結(jié)合。創(chuàng)業(yè)原則常常是在創(chuàng)業(yè)理念的指導(dǎo)下確立的，它會(huì)產(chǎn)生有效的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐構(gòu)想，并使創(chuàng)業(yè)活動(dòng)贏得新的資源。創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的基本條件，這本身就是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要組成部分。但是，創(chuàng)業(yè)環(huán)境和市場(chǎng)是處在發(fā)展和變化之中的，人的主觀努力應(yīng)盡量與環(huán)境的客觀條件相符合。要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功、要?jiǎng)?chuàng)成大業(yè)，就常常需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同努力。其次，要尋找具有較大影響力的風(fēng)險(xiǎn)投資者，他的經(jīng)驗(yàn)和力量本身就是一種重要資源。俗話說：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”?！煨∑剑ㄐ聳|方創(chuàng)始人）合理的人生規(guī)劃，將給你帶來一個(gè)不同的將來。波羅、亞歷山大一世走過的道路；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；寫一本書……寫完后，他給每個(gè)目標(biāo)編號(hào)說：“這就是我的生命志愿，我要用自己的生命去一一完成它！”16歲那年，他和父親到了喬治亞州的奧克費(fèi)諾基大沼澤和佛羅里達(dá)州的艾佛格萊茲探險(xiǎn)，他完成了表上第一個(gè)項(xiàng)目； 18歲的秋天，他踏著漫天落葉離開了自己的家鄉(xiāng)； 20歲的時(shí)候，他成為了一名空軍駕駛員； 21歲的時(shí)候，他已經(jīng)到21個(gè)國(guó)家旅行過；22歲，他在委地馬拉的叢林深處發(fā)現(xiàn)了一座瑪雅文化的古廟。由此可見，人生是需要用心經(jīng)營(yíng)的。為了讓自己的兵學(xué)發(fā)揮價(jià)值，孫子離開齊國(guó)遠(yuǎn)赴吳地，獻(xiàn)《孫子兵法》十三篇于吳王，并輔助吳王成就了一番霸業(yè)。為了實(shí)現(xiàn)人生總體價(jià)值最大，韓信甚至可以容忍胯下之辱；為了自己的孩子將來有出息，最疼愛孩子的父母也會(huì)在清晨把孩子從床上趕起來去讀書。很多人在這個(gè)世界中淪為庸常，成為這個(gè)社會(huì)中隨波逐流的一分子。強(qiáng)調(diào)人生的戰(zhàn)略性，關(guān)注人生發(fā)展中的心智成長(zhǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、人際關(guān)系構(gòu)建、職業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域，是《戰(zhàn)略人生規(guī)劃》書名的由來。本書為幫助這些人們發(fā)展人生而作人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。本書詳述了卓越人生生涯規(guī)劃的步驟和規(guī)則，是青年朋友實(shí)現(xiàn)卓越人生的導(dǎo)航圖。人生永遠(yuǎn)都是單向的旅程。戈達(dá)德在《一生的志愿》表格上認(rèn)真地填寫了127個(gè)目標(biāo)。將近60歲的時(shí)候，他已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了127項(xiàng)目標(biāo)中的106項(xiàng)。歌德曾經(jīng)指出：你適合站在哪里就站在哪里。一代領(lǐng)袖毛澤東，年輕時(shí)即有雄才大略，志懷興國(guó)，從讀書開始就廣泛涉獵政治、歷史、哲學(xué)等經(jīng)世治國(guó)之書，取思想致勝之道，終于成為一代開國(guó)偉人。在他們看來：哪怕生命是一出悲劇，也要演出內(nèi)心人格的壯美。對(duì)人生戰(zhàn)略觀的詮釋“戰(zhàn)略”，是一個(gè)常用于軍事學(xué)和管理學(xué)的術(shù)語，最初源于軍事學(xué)?！?《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》的定義是：“在戰(zhàn)爭(zhēng)中利用軍事手段達(dá)到戰(zhàn)爭(zhēng)目的的科學(xué)和藝術(shù)。由此，本書所說的“戰(zhàn)略人生”，有“人道”的深層含義，我給出的定義是：“站在人生的整體的高度，審視和發(fā)展自我，發(fā)現(xiàn)社會(huì)的機(jī)遇，合理配置和擴(kuò)張自身一切有形的和無形的資源，創(chuàng)造人生的成功和幸福。如果不把人生作為一個(gè)整體看待，就很可能找不到人生發(fā)展的正確答案，甚至無法確立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。為什么有人在工作中偷懶？因?yàn)樗吹降闹皇菚簳r(shí)的享受，而不知道作為整體的人生，他的偷懶，導(dǎo)致了人們對(duì)他職業(yè)精神的否定，他事業(yè)的前景因?yàn)橥祽卸兊冒档?。宿舍里的同學(xué)以為是一人一個(gè)，結(jié)果他是自己一天吃一個(gè)。第二個(gè)故事，說是俞敏洪在北大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，一直具備有為同學(xué)服務(wù)的精神。又過了10年，到了1995年年底的時(shí)候，新東方做到了一定規(guī)模，俞敏洪希望找合作者，結(jié)果就跑到了美國(guó)和加拿大去尋找他的那些同學(xué)。后來他們回來了，但是給了俞敏洪一個(gè)十分意外的理由。第三篇：人生規(guī)劃人生規(guī)劃前言馬和驢子的故事：馬做事情有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，就是和玄奘大師始終如一的按照一個(gè)方向前進(jìn)，所以他走進(jìn)了一個(gè)廣闊的世界，而驢子被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉(zhuǎn)，所以永遠(yuǎn)也走不出那片狹隘的天地。（2）先給自己一個(gè)目標(biāo)，經(jīng)過努力你會(huì)跑得更遠(yuǎn)有人說：“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝。教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他很厭惡，曾經(jīng)公開罵他長(zhǎng)大后肯定不成器，甚至曾想把他趕出校門。歷史和現(xiàn)實(shí)中的例子告訴我們：只有善于經(jīng)營(yíng)自己長(zhǎng)處的人，才能使自己的人生價(jià)值增值。其次，探索世界。（3）理想與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行大學(xué)分析：作為將要進(jìn)入大學(xué)的高中生，一定要對(duì)大學(xué)有一定的了解，明白自己喜歡南方的，還是北方的，喜歡師范類，理工類，還是綜合性的大學(xué)。這就需要做社會(huì)大環(huán)境的分析：當(dāng)前社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門類分布及需求狀況。對(duì)于第一個(gè)問題“我是誰？”應(yīng)該對(duì)自己進(jìn)行一次深刻地反思，有一個(gè)比較清醒地認(rèn)識(shí)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都應(yīng)該一一列出來。第三個(gè)問題“我能干什么？”則是對(duì)自己能力與潛力的全面總結(jié)，一個(gè)人的定位最根本的還要?dú)w結(jié)于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。而在國(guó)外通過同事、熟人的引進(jìn)找到工作是最正常也是最容易的。最后，將自我職業(yè)生涯計(jì)劃列出來，建立形成個(gè)人發(fā)展計(jì)劃書檔案，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想目標(biāo)：選擇一個(gè)什么樣的單位，預(yù)測(cè)自我在單位內(nèi)的職務(wù)提升步驟，個(gè)人如何從低到高逐級(jí)而上。步驟二：寫下已經(jīng)量化的目標(biāo)，并且給每個(gè)目標(biāo)列出十條以上為何要實(shí)現(xiàn)它的理由。注明解決方法。永遠(yuǎn)積極思考。步驟八：每天睡覺的時(shí)候，做一次自我檢討。人的人生觀、價(jià)值觀和人生目標(biāo)會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不斷的改變和清晰。主要的方法是: 自問；自己冷靜下來總結(jié)自己；問他：讓別人給你中肯的評(píng)價(jià)專業(yè)：通過專業(yè)人員幫助你總結(jié)第三步：詳細(xì)制定自己的人生規(guī)劃，最好是細(xì)化到各個(gè)年齡段。許多人都曾將人生比作下棋，而這兩者也確實(shí)有相似之處。棋的結(jié)局亦如人生的結(jié)局，有贏 家，有輸家。人生規(guī)劃怎么做? 步驟之一：發(fā)現(xiàn)或搞清楚你的主要人生目標(biāo)是什么。但對(duì)于另一些人來說，它也許更是一個(gè)痛苦的過程。手準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)目標(biāo)了。你可以問自己： 我的職業(yè)正在幫助我實(shí)現(xiàn)人生的最終目標(biāo)嗎? 如果答案是否定 的，那就干脆重新更換職業(yè)。步驟之三：在弄明白了你的職業(yè)將會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)人生更大目標(biāo)之后，步驟之三：在弄明白了你的職業(yè)將會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)人生更大目標(biāo)之后，你應(yīng)該著 手考慮你的人生和職業(yè)規(guī)劃中的具體細(xì)節(jié)了。不管是屬于何種時(shí)間范圍的計(jì)劃，它至少應(yīng)該能夠回答如下問題： 5 年、10 年或 20 年內(nèi)實(shí)現(xiàn)什么樣的一些職 業(yè)或個(gè)人的具體目標(biāo)? 5 年、10 年或 20 年內(nèi)掙到多少錢或達(dá)到 何種程度的掙錢的能力? 5 年、10 年或 20 年內(nèi)有什么樣的一種 生活方式? 對(duì)于這些問題的回答將給你提供一份有關(guān)你自己的短期目標(biāo)的清單。在形成了上面的具體的短期的目標(biāo)之后，你應(yīng)該策劃一下將如何 步驟之四 : 在形成了上面的具體的短期的目標(biāo)之后，你應(yīng)該策劃一下將如何 去達(dá)成它們。這些問題是： 要哪些特別的訓(xùn)練才能使我夠資格做一名高級(jí)主管? ? ，我需要排除哪些內(nèi)部的政治上的障礙? 面是我的一個(gè)幫助還是一個(gè)障礙? 能性有多大?在這里的機(jī)會(huì)是否比在其他公司更大? 程度、經(jīng)驗(yàn)水平和年齡層次是怎樣的? 行動(dòng)。如果動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)換成行動(dòng)，動(dòng)機(jī)終歸是動(dòng)機(jī)，目標(biāo)也只能停留在夢(mèng)想階段。要想有一個(gè)無悔的人生，除了認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)外，還要集中精力全力以赴。不斷地修改和更新你的人生和職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。你是它 的創(chuàng)造者，你可以在它看起來正把你引向歧途的任何時(shí)候更改它。作為當(dāng)代大學(xué) 生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一 席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自 己。圍繞這 兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來五十年作初步規(guī)劃如下： 20042009 年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知 識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。英語四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過級(jí)，且拿到英語口語等級(jí)證書，開始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。五、結(jié)束語 計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!【