【正文】 記]“一再地給喊聲”acclaimed：受歡迎的 declaim：朗誦[助記]de加強(qiáng)動(dòng)作reclaim：回收，開墾proclaim：宣布，聲稱[助記]“提前喊”stin系列：stin作為詞根是：刺sting：，咬 distinguish：區(qū)分，區(qū)別[助記]di兩個(gè)，分開。為sphere：半球，球體[助記]“專家在這研究球體”spot：，現(xiàn)場 mini系列：mini作為詞根是：小minister：部長，大臣[助記]“小的該死”，呵呵，想想清代的那些大臣們吧administer：管理[助記]ad一再?！皟陕贰眅gress：出口[助記]“走出去”ingress：入口rect系列：rect作為詞根是：直direction：方向rectangle：矩形[助記]angle角（triangle三角形）rectify：[助記]“變直”correct：正確erect：樹立，屹立cept系列：cept作為詞根講是：拿acceptance 接受、容忍[助記] 一再的拿過來就接受了except 排除、除了[助記]把拿的東西ex出去receptacle 容器[助記] acle東西 “接受東西的容器”tract 系列tract 作為詞根講是：拉extract 萃取、提取[助記] 拉出來attract 吸引[助記] 一再的拉 ponderous[發(fā)音] “胖得要死”[詞義]笨重的 boff[發(fā)音]“暴富”[詞義]狂喜quaff[發(fā)音] “夸父”[詞義]痛飲sting[發(fā)音]“死叮” [詞義]蜇，咬scowl[發(fā)音]“思考” [詞義]皺眉頭exhaust[發(fā)音]“一個(gè)早死的他” [詞義]耗盡，弄空robust[發(fā)音]“樂百氏” [詞義]強(qiáng)壯的（頭腦簡單的那種，大家不要喝樂百氏了啊）caste[發(fā)音]“卡死他” [詞義]等級制度frugal[發(fā)音]“腐乳就夠了” [詞義]節(jié)儉的 tremble[發(fā)音]“船舶” [詞義]顫抖（想想船在水里是不是“顫抖”？）sentimental：[發(fā)音]“三屜饅頭” [詞義]傷感的，多愁善感的（吃了三屜饅頭了，該減肥了，愁?。゛mbiguous[發(fā)音]“安必歸” [詞義]模棱兩可的（安必歸是一種治療精神病的良藥，不清楚的可以去藥店問問）absurd[發(fā)音]“愛不死的” [詞義]荒謬的（想想那些經(jīng)典愛情故事，有幸存的嗎）illusion[發(fā)音]“一路近” [詞義]幻覺（美女向你走過來，不是幻覺是什么）illuming[發(fā)音]“一路明” [詞義]點(diǎn)亮，照亮feeble[發(fā)音]“非常薄” [詞義]脆弱的，易受傷害的 balk[發(fā)音]“罷課” [詞義]拒絕，阻止negative[發(fā)音]“你個(gè)踢我”[詞義]否定的，負(fù)態(tài)度（你踢我，我當(dāng)然就對你持否定態(tài)度了）shatter[發(fā)音]“沙特” [詞義]粉碎，打碎（想想他們在世界杯上被打成8：0的表現(xiàn)吧）adequate[發(fā)音]“俺得夸他”（做的好）[詞義]足夠的 terse[發(fā)音]“特死”[詞義]簡潔的（特務(wù)死去的簡潔的說法）patience[發(fā)音]“陪生死” [詞義]耐心，耐性vanish[發(fā)音]“哇，你消失了” [詞義]消失obtuse[發(fā)音]“我被兔子弄死了” [詞義]遲鈍的，木訥的 retinue[發(fā)音]“阿姨（幫你）踢?！?[詞義]隨從offend[發(fā)音]“偶犯他” [詞義]冒犯obstinate[發(fā)音] “偶不聽你的”[詞義]固執(zhí)的 mence[發(fā)音]“開門死”[詞義]開始，著手umbrella[發(fā)音]“俺不要了” [詞義]雨傘conventional[發(fā)音]“肯文身” [詞義]傳統(tǒng)的（某個(gè)部落的傳統(tǒng)是文身）na239。[詞義]（女性）嬌弱的、纖細(xì)的，（皮膚）細(xì)膩的，敏感的，哀婉的，（五官）精致的，精細(xì)的（由指眼科手術(shù)），（化裝、顏色、味道）淡淡的 ivy 常春藤[聯(lián)想]iv羅馬字母4，y樹。“100個(gè)人趴在地上圍成一個(gè)圓形”loot 搶劫，搶奪[聯(lián)想]loo100,t鉤子。“100條蛇圍成的鏈子”lorn 荒涼的[聯(lián)想]lo10，r樹，n門?？谠E四：light 光delight 高興slight 輕微的，苗條的 alight 點(diǎn)亮的blight 枯萎flight 飛行plight 困境depart 離開只有l(wèi)ight才是光，light加s 是燈泡（light）前面加 a是點(diǎn)燃，前面加b是枯萎弟弟（de）見光真快樂,（s）在光前真苗條口訣五：fledging：小鳥flake：雪花，薄片flair：本能flaunt：炫耀flock：（禽、畜等的）一群flout：蔑視flatter：溜須拍馬，奉承flurry：困惑的，惶惶不安的 flack：嚴(yán)厲批評 飛在邊緣是小鳥，飛入湖中是雪花，飛在空中是本能，飛來的姑姑在炫耀，鎖到一起是一群，飛出去卻遭到蔑視，后飛來的卻在那溜須拍馬，只是聽起來真是很flurry，缺乏的卻是嚴(yán)厲批評。口訣八：brief：簡潔的 grief：悲傷relief ：緩解不（b）簡潔，哥（g）悲傷，阿姨（re）說謊（lie）為緩解口訣九：abroad：到國外broad：寬敞的 blackboard：黑板board：木板aboard：登船，登飛機(jī)離開公路到國外，馬路不算寬，見到黑板想木板一上木板就有上飛機(jī)感(aboard)第二篇：如何巧記單詞背英語單詞技巧循環(huán)記憶法艾賓浩斯遺忘曲線人的大腦是一個(gè)記憶的寶庫，人腦經(jīng)歷過的事物，思考過的問題，體驗(yàn)過的情感和情緒，練習(xí)過的動(dòng)作，都可以成為人們記憶的內(nèi)容。在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學(xué)習(xí)和背誦只是一個(gè)輸入編碼的過程。根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時(shí)間上是不同的，有短時(shí)的記憶和長時(shí)的記憶兩種。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%)。二、不同性質(zhì)材料有不同的遺忘曲線而且，艾賓浩斯還在關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，記住12個(gè)無意義音節(jié)，；為了記住36個(gè)無意義章節(jié)，需重復(fù)54次；而記憶六首詩中的480個(gè)音節(jié)，平均只需要重復(fù)8次！這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。因此，艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)向我們充分證實(shí)了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)要勤于復(fù)習(xí)，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個(gè)催化的作用，如果與每個(gè)人的記憶特點(diǎn)相吻合，那么就如順?biāo)畵P(yáng)帆，一日千里；如果與個(gè)人記憶特點(diǎn)相悖，記憶效果則會(huì)大打折扣。鐘道隆教授45歲開始學(xué)英語，一年后，學(xué)成出國當(dāng)口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向?qū)W習(xí)英語的方法。最重要的是堅(jiān)持，只要能下定決心，堅(jiān)持每天至少一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會(huì)有收獲的。貧農(nóng)發(fā)家史地下播下seed(種子)種出卻是weed(雜草)只能當(dāng)作feed(飼料)生存無法proceed(繼續(xù))冒險(xiǎn)去采seaweed(海帶)腳被刺傷bleed(流血)拼命加快speed(速度)回來銷售succeed(成功)見財(cái)心生greed(貪婪)4。掌舵手有一個(gè)volunteer(志愿者)把船來steer(駕駛)快樂是sheer(純粹的)神情卻queer(古怪的)高傲像deer(鹿)8。登山隊(duì)員購買裝備時(shí)bargain(討價(jià)還價(jià))買到次貨是certain(必然的)正當(dāng)要翻越mountain(山脈)裝備壞了直plain(抱怨)價(jià)格把質(zhì)量contain(包含)悔不聽商家explain(解釋)12。白領(lǐng)的周末周末加班待在公司brood(沉思)想不出方案沒mood(心情)討厭天天吃fastfood(快餐)披上風(fēng)衣套上hood(風(fēng)帽)穿過吵鬧的neighborhood(四鄰)散步來到寧靜的wood(小樹林)空氣中透著chill(寒意)感覺就要fall ill(生病)吞下了兩顆pill(藥丸)手拿著一瓶milk(牛奶)出門走去woolen will(毛紡廠)決心去學(xué)門skill(技能)一定把夢想fulfill(實(shí)現(xiàn))心里激動(dòng)身體thrill(發(fā)抖)牛奶不慎被spill(灑落)唉！天不從人will(意愿)還是賣肉回家grill(燒烤)先把肚子fulfill(填滿)17。犒勞自己鼓起極大的nerve(勇氣)把豪華酒店reserve(預(yù)定)享受專人來serve(伺候)這一切我都deserve(值得)22。唐僧取經(jīng)為聽佛祖lecture(講座)心甘情愿adventure(冒險(xiǎn))變賣家中furniture(家具)只剩一些fixture(房屋固定設(shè)施)拿著一份brochure(小冊子)作別太宗departure(啟程)沿途風(fēng)景像picture(圖畫)很多好看sculpture(雕塑品)一路交流culture(文化)有的關(guān)于literature(文學(xué))有的關(guān)于agriculture(農(nóng)業(yè))記單詞方法Rule 不要背書!大部分人背書都是背了后面忘了前面，正襟危坐幾個(gè)小時(shí)，其實(shí)記住的單詞沒幾個(gè)，為什么？因?yàn)槿说乃矔r(shí)記憶力只記憶57個(gè)東西，比如你媽媽叫你去買菜，七樣以內(nèi)你記住，要是十幾樣你就得用筆記了。每天沒事就拿出來坎一下，堅(jiān)持不懈，效果絕對好。第四篇：巧記日語單詞(四)東（ひがし）ひむかし、“日”是太陽，向著太陽升起的方向，就是東邊，在漫長的發(fā)展歲月當(dāng)中，變成了ひんがし、又變成了ひがし。北（きた），源于過去觀察自然的現(xiàn)象，北邊一般來講是比較陰暗的，潮濕的，比較容易發(fā)霉，所以有骯臟的意思，汚い（きたない）跟北的發(fā)音一樣。うえ又表示植樹的植植える（うえる），當(dāng)種植講。所以我們?nèi)?，最上面是頭發(fā)，所以頭發(fā)也讀這個(gè)音、髪（かみ），還有神仙的神（かみ）也讀這個(gè)音，過去講天人合一。右（みぎ）、握る（にぎる）源是一樣的。這三個(gè)階段是相輔相成的，也是可以依次轉(zhuǎn)換的。第二種就是意義記憶法，也就是把一個(gè)單詞理解之后再進(jìn)行記憶。日語：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔蟲(かいちゅう)、害蟲(がいちゅう)現(xiàn)在看明白了沒有，這五個(gè)單詞，其實(shí)只要記住“害蟲”這一個(gè)單詞就可以了。怎么樣，有10秒的時(shí)間完全可以記下來吧？！這就是意義記憶法，你只要找到了它們之間的規(guī)律，記單詞就將成為一種樂趣?！挨撙边@個(gè)單詞?，F(xiàn)在我們分析一下這個(gè)單詞，然后大家馬上就記住了，而且不會(huì)忘掉。而且還可以把“十”學(xué)會(huì)（とう）。也是我所說的超級記憶術(shù)重點(diǎn)所在。其中最為著名的就是諧音記憶。只是我們現(xiàn)在還不能充分地運(yùn)用它們罷了！有許多朋友懷疑左右腦是否有差別這一事實(shí)，如果你不相信右腦的巨大能力也沒有關(guān)系，也請你耐心地看下去，下面同樣會(huì)對你有作用的。超級記憶術(shù)指的就是如何把要記憶的東西變成圖像！這點(diǎn)一定要切記！！我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一只手抱著一個(gè)柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。那么拳頭又發(fā)生了什么事呢？我們把拳頭放進(jìn)火中烤，卻怎么也烤不細(xì)——こぶし。呵呵，大家已經(jīng)著急了吧？那就開始記憶它吧！那天你上街的時(shí)候遇到了流氓，流氓對你進(jìn)行調(diào)戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに。呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來了呢？我想你現(xiàn)在一定對單詞記憶感興趣起來了！單詞記憶就是這么輕松的事！右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因?yàn)槿说拇竽X記憶圖像時(shí)是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。比如說我們記憶如下的兩個(gè)單詞：かみつく(咬住)まくら(枕頭)“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒有這個(gè)詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個(gè)詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了。一個(gè)可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個(gè)魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個(gè)枕頭（まくら）。這個(gè)問題，也是我一直在思索的問題，昨晚我整理了下思路，空出點(diǎn)時(shí)間打了如下的文字。我總認(rèn)為在學(xué)習(xí)中起決定性作用的東西有兩樣，一個(gè)是堅(jiān)強(qiáng)的毅力，這一點(diǎn)毋庸贅言；另一個(gè)就是正確的學(xué)習(xí)方法。今天在這里要說的是如何合理地安排時(shí)間，這就是艾賓浩斯記憶法所講到的。也就是說——他的遺忘曲線具有先快后慢的規(guī)律。從某一種程度上來說，分散學(xué)習(xí)就是遵循著艾賓浩斯的記憶規(guī)律。首先，把你要背的單詞分組（就像我分成的那樣），分得組不一定要相等，一般在六個(gè)~~~八個(gè)單詞為宜。暫時(shí)記憶并不會(huì)忘記，因?yàn)檫z忘是有規(guī)律的。其實(shí)不是忘記了，它就隱藏在我們的大腦深處，我們會(huì)在某一上廁所的時(shí)候突然想起了他的名字：啊！他叫狗剩??）。然后再復(fù)習(xí)第三組，然后再從頭復(fù)習(xí)到第三組??依次往下、循環(huán)往復(fù)??隨著單詞見面次數(shù)的增多，單詞就慢慢地“認(rèn)識”你了。因?yàn)檫@省下了以后重學(xué)的時(shí)間，而且復(fù)習(xí)的時(shí)間不需要太多，復(fù)習(xí)時(shí)一般就重讀一兩遍就可以了。初學(xué)的 內(nèi)容要多花點(diǎn)時(shí)間，而復(fù)習(xí)則不需要太多，能夠達(dá)到回憶的程度即可，每次進(jìn)行總復(fù)習(xí)的時(shí)間則可稍多一些。（具體的我以后有時(shí)間了再詳細(xì)說明）其具體步驟：初學(xué)和復(fù)習(xí)第