【正文】 通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起?？雌饋砗芷匠?，但能夠像這位老同志那樣，長(zhǎng)年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會(huì)、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二 探求新知：猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。二、探究新知： 思考：德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。組在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。列舉身邊不文明的現(xiàn)象，懂得環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。教學(xué)方法：談話、交流 教學(xué)過程：一、談話引入：人們的生活離不開環(huán)境，環(huán)境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質(zhì)量。交流：你調(diào)查了解到日本在保護(hù)環(huán)境方面的有哪些好的做法？閱讀課本“綠色沖浪”。引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。%。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”，并且呼吁全校的同學(xué)們，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。二、對(duì)上述資料你有什么感想？三、紙是怎樣造出來的？說說看。節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源！六、板書設(shè)計(jì)：一張紙的“旅行”紙的來源節(jié)約用紙，珍惜資源第四篇：四年級(jí)環(huán)境教育_教案四年級(jí)環(huán)境教育教案第一單元習(xí)俗與文明《給動(dòng)物讓路》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。教師總結(jié)：動(dòng)物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。二、探究新知：思考：德國(guó)人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據(jù)專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營(yíng)養(yǎng)成分，煮的時(shí)間長(zhǎng)，會(huì)有許多浪費(fèi)。假如我們?cè)诿考虑樯隙剂?xí)慣了無所謂和浪費(fèi)，那么怎么可能會(huì)有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應(yīng)當(dāng)從中學(xué)點(diǎn)什么呀。深刻剖析環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，揭示環(huán)境問題產(chǎn)生的根源，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人口、資源、發(fā)展和環(huán)境間的辯證關(guān)系，樹立科學(xué)的、正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。男子多戴藍(lán)、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時(shí)戴銀飾點(diǎn)綴的冠，平時(shí)則以紅、藍(lán)色布纏頭。居住方面，牧區(qū)多住容易拆搭、便于搬運(yùn)的蒙古包。游牧民的住所在遼闊的蒙古高原上，寒風(fēng)呼嘯，大地點(diǎn)綴著許多白色的帳篷。蒙古包可以打點(diǎn)成行裝，由幾只駱駝運(yùn)到落腳點(diǎn)，再起帳篷。包門小，朝南或朝東南。蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個(gè)人。現(xiàn)在一些家具電器也進(jìn)了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。蒙古包看起來外形雖小，但包內(nèi)使用面積卻很大，而且室內(nèi)空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風(fēng)吹雨打，非常適合于經(jīng)常轉(zhuǎn)場(chǎng)放牧民族居住和使用。牧區(qū)縮小之后，有些草地超載嚴(yán)重，植被同樣受到破壞，也會(huì)導(dǎo)致土地沙化，這些都會(huì)破壞生態(tài)平衡，致使生態(tài)環(huán)境惡化。對(duì)于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態(tài)環(huán)境賦予了他們以畜牧業(yè)為生計(jì)的主要手段，使他們?yōu)橹畠A注全部心血，情感，技術(shù)，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經(jīng)濟(jì)上的收獲。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。因此他們對(duì)蒼天，對(duì)大地，對(duì)祖先有著一中感恩之情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價(jià)值取向的一個(gè)心靈象征。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)孩子們進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的思想教育，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。生3：我也認(rèn)為他們的婚禮對(duì)環(huán)境危害很大——煙火、鞭炮、長(zhǎng)長(zhǎng)地汽車隊(duì)伍、豐盛的喜宴等。組在網(wǎng)上下請(qǐng)柬。能自覺愛護(hù)我們生活的環(huán)境，、能為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事情?；顒?dòng)過程：一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感回顧本單元學(xué)過的內(nèi)容。（1）課件出示圖片，談?wù)勑∨笥褳槭裁匆烟低略诩埳希㈩C給他“環(huán)境保護(hù)花”。（板書：不亂扔垃圾、不亂涂亂畫、愛護(hù)公共設(shè)施、愛護(hù)花草樹木、敢于制止破壞環(huán)境的行為、熱心幫助別人）（4）對(duì)照書中小朋友的做法，反思自己平時(shí)已經(jīng)做到了哪幾點(diǎn)，哪些地方自己還需要學(xué)習(xí)。３、匯報(bào)交流。能力目標(biāo)：利用廢紙制作工藝品或生活用品的技能；討論、策劃、交流的能力。紙的主要原料是什么？ 樹木是怎樣一步步變成紙的？紙?jiān)谏a(chǎn)過程和使用過程中都會(huì)造成哪些污染和浪費(fèi)？節(jié)約紙張 樹爺爺是我最要好的朋友，他千叮萬囑要我?guī)Ыo大家講講他的故事，大家想聽嗎？（大樹爺爺原先住在一望無際的森林里，那里古樹參天，郁郁蔥蔥，他們一家無憂無慮地生活著。師：讓我們看一下課本16頁的小朋友們是怎么做的?！段鬯兦濉方贪?教學(xué)目的。，組織學(xué)生討論黃浦江、蘇州河以及自己生活區(qū)中河流受污染、黑臭狀況改善的過程，意識(shí)到“人類只有一個(gè)地球”，保護(hù)水資源的緊迫性和重要性。我國(guó)的地理自然條件復(fù)雜，降水量的分布不均衡，造成了水資源分布的不均勻，加劇了缺水狀況。討論：生活中我們看到過哪些污染水質(zhì)的現(xiàn)象？ 多媒體出示全國(guó)七大水系已經(jīng)受到了不同程度的污染，它們流經(jīng)的15個(gè)主要城市河段有13個(gè)水質(zhì)污染嚴(yán)重，幾乎成了污水河，高青的情況如何呢？同學(xué)們討論了我們周圍的小清河、黃河被污染情況，其實(shí)以前小清河水質(zhì)清澈，魚蝦成群，水質(zhì)符合飲用標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)水資源比較貧乏，我們要科學(xué)地、合理地開發(fā)利用水資源，保護(hù)水源不受污染。細(xì)格柵空隙是１０厘米，也就是說１０厘米以內(nèi)的都可以用細(xì)格柵來清除。再分解一次后送入二次沉淀池。我知道了污水變成能用的“清水”是多么不容易的一件事，所以我們平日在生活中，要節(jié)約用水，盡量減少污水排放。一路走過來，我看到了好多平時(shí)都不知道的機(jī)器，經(jīng)過這些復(fù)雜機(jī)器的運(yùn)作，污水漸漸變成可以用來澆花、洗東西的水。但通過這次到污水處理廠的參觀，我知道了可以直接利用的淡水資源是非常有限的。通過對(duì)一次性用品的學(xué)習(xí)和使用情況的研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保要落實(shí)到行動(dòng)上，從自己做起，從力所能及的小事做起。根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總。如今，雖然環(huán)保理念已經(jīng)日漸深入人心，可生活中環(huán)保行為的落實(shí)卻往往不盡人意。大家對(duì)生活中存在的這些現(xiàn)象有什么看法嗎？在我們生活中你看到過哪些一次性用品污染環(huán)境的現(xiàn)象？ 確定研究課題分組討論：每位同學(xué)各抒己見集體交流：(小組匯報(bào)，集體小結(jié))確定課題：(學(xué)生概括、提煉，形成子課題，教師適當(dāng)引導(dǎo))因此這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“關(guān)注一次性用品”為課題進(jìn)行活動(dòng)。？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？平均每天使用數(shù)量是多少？ ？ ④一次性塑料袋使用情況；（Ⅰ）超市：。本地采取了哪些治理“一次性污染”的措施或出臺(tái)了哪些政策。網(wǎng)絡(luò)組任務(wù)：網(wǎng)上查閱資料、豐富知識(shí) ⑴什么是“白色污染”？⑵一次性發(fā)泡餐具究竟有哪些危害？ ⑶不可分解的塑料制品對(duì)環(huán)境構(gòu)成的巨大危害？ ⑷為什么說“一次性物品”浪費(fèi)了大量的能源和資源？ ⑸什么是人類的可持續(xù)發(fā)展？ ⑹國(guó)家的相關(guān)政策、法規(guī)。盡管一次性物品確實(shí)在一定程度上滿足了人們的特殊需要，但也浪費(fèi)了大量的能源和資源、制造了大量的垃圾，增加了環(huán)境的負(fù)擔(dān)，甚至對(duì)環(huán)境造成污染。學(xué)生相互質(zhì)疑問難，教師進(jìn)行鼓勵(lì)肯定。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。給垃圾找個(gè)家?guī)煟哼@些垃圾不但會(huì)影響我們生活環(huán)境的美觀，還會(huì)影響我們的健康，我們可以給垃圾找個(gè)家嗎？學(xué)生分組討論、匯報(bào)。你們能幫他們分分家嗎？（1）播放短片（垃圾的分類）通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？（認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）（2）游戲：A。課件出示垃圾分類標(biāo)志，同學(xué)們回答各種標(biāo)識(shí)代表哪一類垃圾。1《城市“牛皮癬”》地方課程：《城市“牛皮癬”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”明白“牛皮癬”的危害。（課件出示）那么我們這里加了引號(hào)的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。城市“牛皮癬”的危害：影響城市形象。解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責(zé)任呢？我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ海▽W(xué)生談看法）出示濱州美麗風(fēng)景的圖片教師引導(dǎo)總結(jié)：每一個(gè)人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需要我們每一個(gè)人去建設(shè)、去維護(hù)，美化城市，人人有責(zé)，讓我們每一個(gè)人都行動(dòng)起來，為建設(shè)“四環(huán)五海 生態(tài)濱州 糧豐林茂 北國(guó)江南”的新濱州而貢獻(xiàn)出自己的一份力量。三、記錄故事把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。五、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑?。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中了解我國(guó)水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。宇航員在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。（課件演示）學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料?？偨Y(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。四、布置作業(yè)完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。二、學(xué)習(xí)新課不喝生水。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。課題：植樹節(jié)里的活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：了解認(rèn)識(shí)身邊的樹，以及樹與人類的關(guān)系通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。（課件展示）樹的分類知識(shí)。運(yùn)用繪畫的方法，每人至少設(shè)計(jì)一棵樹。談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)我們身邊的樹？課題：為被動(dòng)吸煙者呼吁教學(xué)目標(biāo)：了解吸煙的危害。課題：我們的石油還能用多久教學(xué)目標(biāo)：知道石油是種寶貴資源，了解石油在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)中的重要作用。四、設(shè)計(jì)警示語“節(jié)約石油能源，從我做起，從小事做起”。展示調(diào)查的日常生活中使用電池的各類和數(shù)量。讓學(xué)生通過查閱資料，了解我國(guó)特別是山東省耕地的基本情況。四、全國(guó)土地日是哪一天？中國(guó)是世界上第一個(gè)為保護(hù)土地而設(shè)立專門紀(jì)念日的這家。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、誰能說說你們家鄉(xiāng)的河流？展示照片等。讓學(xué)生反思身邊社區(qū)的不文明養(yǎng)犬行為，及時(shí)制止周圍的不文明行為，為文明養(yǎng)犬出謀劃策。