可愛(ài)的小貓及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 待老鼠出洞。懷孕的花花走起路來(lái)小心翼翼，也不上串下跳了，性格變得非常溫柔，躺在床上的時(shí)候看花花，它的肚子竟然會(huì)動(dòng)啊，那是它的寶寶不乖，在踢媽媽的肚子呢。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5以?xún)?nèi)的加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加減法打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加上自身的經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)也有很大的幫助。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小貓吃魚(yú)的情境活動(dòng)，探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。依據(jù)課標(biāo)理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我主要采用：情境導(dǎo)入法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法，講述討論法等教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。（3）用算式怎么表示？（31=2）小花貓吃了一條魚(yú)之后，坐在盤(pán)子旁邊不走，眼睛不停的轉(zhuǎn)著，心里想：小魚(yú)真好吃，盤(pán)子里還剩下2條，小貓接著會(huì)怎么做呢？（4）、出示第三幅圖：讓學(xué)生說(shuō)圖意，然后列出算式。小花貓覺(jué)得魚(yú)太好吃了，結(jié)果他把最后一條魚(yú)也給吃了。33=0 老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒(méi)有了。最后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察當(dāng)前的計(jì)數(shù)器：一邊4個(gè)、另一邊1個(gè)珠子，并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的加法算式“4+1=5”或“1+4=5”。e、進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的互逆關(guān)系 先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意后再填空。）三、鞏固練習(xí)這是一個(gè)連續(xù)遞減的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生看懂連續(xù)的四幅圖的意思；結(jié)合學(xué)生喜歡的“打氣球”游戲情境，根據(jù)圖中提示的信息，寫(xiě)出加減法算式；通過(guò)這一組計(jì)算題，練習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；可以先讓學(xué)生講故事，再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。
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