初中物理《阿基米德原理》觀課報(bào)告（精選）-預(yù)覽頁
【正文】 中學(xué)習(xí)了新知，同時(shí)培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。一、行課思路清晰，課堂層次明顯。作為一名物理老師，我們都要在進(jìn)行自己的教學(xué)前像個(gè)學(xué)生一樣謙虛地去鉆研課本，只有教師將書讀薄了，理出一些實(shí)際的條目，學(xué)生才能真正理解你想告訴他什么。物理課堂是動(dòng)態(tài)的課堂，王老師能夠充分利用多媒體，不僅能夠?qū)Ρ竟?jié)課內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，而且能夠加大課堂容量，直接利用多媒體課件播放，即直觀，又條例清晰，本節(jié)課也因此而生動(dòng)。在45分鐘的時(shí)間里，王老師不斷地向?qū)W生拋出“問題繡球”，以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，自主探究、小組展示、歸納總結(jié)，層層遞進(jìn)，貼合學(xué)生的學(xué)情實(shí)際。在這堂課中，王老師分別采用了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)方式，使得整個(gè)課堂顯得熱鬧而豐富，學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的能力得到了充分地鍛煉，體現(xiàn)了“能力目標(biāo)”的要求，而且也激活了整個(gè)的課堂氛圍，一舉多得。在拓展延伸這一部分，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)出有效的實(shí)驗(yàn)方案，再利用身邊器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生的能力得到升華。第四篇：物理觀課報(bào)告物理觀課報(bào)告我非常認(rèn)真地觀看了靳鳳杰老師的《歐姆定律》這一節(jié)課的教學(xué)視頻。本節(jié)課是電學(xué)的重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)，靳老師本節(jié)課的引入是讓學(xué)生通過回憶上節(jié)課的兩個(gè)結(jié)論：電阻一定時(shí)，導(dǎo)體兩端的電壓跟導(dǎo)體中的電流成正比；電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻成反比，然后告訴學(xué)生歐姆定律的內(nèi)容實(shí)質(zhì)就是兩個(gè)結(jié)論的綜合。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，互動(dòng)反饋及時(shí)。學(xué)生能體驗(yàn)自身實(shí)驗(yàn)探究成功的快樂的同時(shí)確實(shí)理解了歐姆定律。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中營造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動(dòng)中，靳老師通過提問與觀察讓學(xué)生理解整個(gè)結(jié)論得出的過程，將學(xué)生思維活動(dòng)不斷推向高潮，讓學(xué)生明白如何去分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生都明白了“探究的實(shí)驗(yàn)過程”和“探究的物理研究方法”不僅教給了學(xué)生科學(xué)知識(shí)，更重要的是教會(huì)了學(xué)生分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)的能力，這是這堂課學(xué)生最大的收獲。其次，多于學(xué)生的每次回答，靳老師不僅及時(shí)給予了回應(yīng)，而且還簡潔精練地適當(dāng)作了評價(jià)，一方面讓發(fā)言學(xué)生對于自己的問題有了清晰的了解，另一方面，也是針對全班再次重申了重難點(diǎn)和易錯(cuò)易混點(diǎn)。通過本節(jié)課上靳王老師經(jīng)略得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、學(xué)生激情滿懷的探究，相信學(xué)生能夠較為充分地把握教材知識(shí)點(diǎn)，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中：讓生活走向物理，讓物理走向社會(huì)的基本理念，面向全體學(xué)生。讓每個(gè)學(xué)生參與探究活動(dòng)、探究知識(shí)，通過學(xué)生活動(dòng)，掌握密度的相關(guān)內(nèi)容。再接著去分析其它物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系是否依然如此，一層漸進(jìn)一層，由對個(gè)體物質(zhì)的分析向普遍物質(zhì)的特性過渡，密度的本質(zhì)和內(nèi)涵由表及里、由片面進(jìn)而普遍化。同時(shí)從本節(jié)內(nèi)容來看，無論是密度公式還是計(jì)算其實(shí)都不困難，真正的難點(diǎn)是建立質(zhì)量/體積的比例概念，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)質(zhì)量和體積之間存在這樣一種關(guān)系“同樣的物質(zhì)，不管質(zhì)量和體積如何變化，可能質(zhì)量很小、或者體積很大，但其比值是一定的，而且是區(qū)別與其它物質(zhì)的，因此密度獨(dú)立作為物理學(xué)中的一個(gè)基本概念，在現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也是非常重要的一個(gè)測量
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