【正文】 天起我就對學生灌輸一種理念：enjoy losing your to speak!。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。敢于開口，樂于開口。另外，我每天都要堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。我堅持這一點要做到目標明確，過程簡潔但有趣，效果明顯。對于落后生，我嚴格按照學校的抓兩頭，促中間的輔導方案。五，學生環(huán)保意識大大的增強。該班班共有52 名學生，盡管學生英語基礎很差，兩極分化現(xiàn)象較嚴重，知識、能力分布存在嚴重的不均衡，能自己讀出生詞的學生很少。一、備好課，備好學生，上好課。在上課前要了解清楚學生的實際情況：一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。另外，備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。對于農(nóng)村中學來說，英語是一門較難學的一門功課，特別是對基礎較差的學生而言，困難就更大了，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要千方百計讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，絕對不能忽視。除了課堂效果之外，更重要的是，要讓學生多讀，多講，多練，在實際生活中運用。聽寫后把寫錯誤的單詞再寫一遍。本人根據(jù)新課標的要求和教材所呈現(xiàn)的教學內(nèi)容，結合本班的學生的實際情況，有序的完成了本學期的教學任務。英語的學習不是一朝一夕的事情，英語作為一門外語言，需要多聽多讀。教材分為六個不同的話題。運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。在講unit one my classroom時，我教育學生講究衛(wèi)生，不隨地扔垃圾，愛護自己學習用品，教室和學校的衛(wèi)生；在講unit five what would you like? 時，我教育學生要珍惜糧食，講究用餐衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護我們的環(huán)境。二〇一四年一月十三日八年級上學期英語教學總結***2014年1月13日星期一時間如白駒過隙，眨眼間兩個月就過去了。一、學生的基本情況由于這個班級的學生來源不同，有些學生在小學就已經(jīng)接觸過英語，有些初一才開始，所以對于英語教學的接受程度很不一致。例如音標的學習，本學期我就學生單詞難以記住這一問題，重新教學生讀、記及運用英語音標。二、采取的教學措施認真?zhèn)湔n。教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。三、建立融洽的師生關系由于剛畢業(yè)不久，剛開始時我多少有點把學生當做什么都不懂的小孩子來看待，學生做錯事我就以長輩那種權威的語氣教訓學生，導致個別男生對我的教育有抵觸情緒。所以必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。在講授新課的同時對舊的知識進行復習和歸納，然后補充一些相應的練習，在練習中找出學生存在的問題，及時解決，讓學生一步一步地掌握知識。在平時的教學中，要將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中，從而提高學生從篇章整體入手概括語篇意義的能力，培養(yǎng)學生預測下文、推斷隱含意義、篩選信息等能力。基礎好的班級可以在課堂上進行，老師一上課把準備好的閱讀材料發(fā)給學生，要求在限定的時間內(nèi)完成閱讀任務，接著老師立刻評講答案，這對訓練學生的閱讀速度也有一定的幫 助；考慮到基礎不太好的學生閱讀的速度可能比較慢，如果在課堂上進行訓練閱讀，可能會影響新課的講授，那么我們可以在課外進行，把閱讀材料發(fā)給學生回家完成，第二天講新課前評講答案。我們可以利用教材來訓練學生的聽力，例如：根據(jù)課文的內(nèi)容我們可以設計一些問題，接著播放課文朗讀帶，讓學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷句子的正誤、回答問題或者從錄音材料中獲取必要的信息來填空。另外，面對中考英語作文開放性、實用性的發(fā)展方向，教師要培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，學會運用過渡詞和邏輯關聯(lián)語，使短文連貫流暢。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少有十多個學生從七年級起就對學習破罐破摔，倫為袖手旁觀一類，對一切都無動于衷。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃：要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂四、教學具體措施1．針對學生情況，我已在二十多天的補習中從頭開始，逐一復習了七年級上下冊和八年級上冊。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。注重課堂學生知識的反饋并及時調(diào)整教學進度。五、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。這樣，授課就事半功倍。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。例如在一班，我把這批同學分為三個組。對這部分人要進行課余時間個別輔導。以下是我在本學期的教學情況總結：一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是后進生，關心他們的紀律和學習情況，經(jīng)常找他們談心，幫助他們克服畏難情緒，鼓勵他們的學習。如：（1）上課前的習慣。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習慣。在課堂上特別注意調(diào)動學生的`積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。我相信有耕耘總會有收獲。認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。三、認真?zhèn)湔n作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。五、認真批改作業(yè)堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。認真及時地批改作業(yè)和聽寫。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時做改進。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚。八、積極參與聽課、評課虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。十、存在問題“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。狠抓檢查，落實對知識點的掌握。總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。書寫教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大幫助。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。正確拼讀單詞。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術