【正文】 同時，鼓勵學生標新立異，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。這樣不但能拓寬學生思維領域，也使他們學到的不僅是一道習題習慣的解法，而且還學到了解答這一類問題的思維方式。”也就是說要以學生為本，改變過去在音樂教學中以教師、課堂、書本為主體的方式，取而代之以學生的生活經驗、興趣、能力和需要為出發(fā)點，為學生提供更廣闊的學習空間和學習天地。于是，將學生領到了教室外面的操場上，這里，美麗的迎春花、桃花映入眼簾，它們競相開放著，鮮艷的色彩激活了孩子們的內心情感，他們高興的跳著、叫著，還有翠綠的小草，飛舞的小鳥都在陪伴著他們……一切一切。自古以來的教育就離不開音樂，也許它的作用并不太明顯，但是它能起到潛移默化的作用，而且為孩子們今后的成長打下良好的基礎。這一環(huán)節(jié)，克服了以往單純說教的方式，采用學生歸納總結，突出以學生為主體，調動學生的學習意識，這樣更容易被學生吸收、消化、理解，而且會收到事半功倍的效果。所以說音樂在孩子的成長階段起到至關重要的作用。在這種傳統(tǒng)的教學中，教師的課講得很精彩，頭頭是道，分析得有板有眼，滴水不漏，但由于忽視了綜合、歸納、滲透，結果造成學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的嚴重不足。新版初中生物學，要求我們精心組織，注重知識發(fā)生過程的分析，把握知識系統(tǒng)內部的關聯(lián)和轉化，促進知識、技能、思維的遷移，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，就能調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。新版初中生物學大力提倡“開放式”教學。新的初中生物學課程標準和實驗教材就是適當引進了合作式教學，加大了同學之間、師生之間的合作力度，實現(xiàn)了生物學課堂的開放性。講課方式比較單一，并沒有引起學生預習和研究新知識的興趣，導致學生在課堂上表現(xiàn)不夠積極。但是，從目前的情況來看，師生之間很少進行交流，在課堂上，師生之間減少溝通，學生就會很難了解到老師的解題思路，就會加大學生的理解難度，同時也會加大老師的講課難度，拖累講課速度，影響教學。在這樣的教學環(huán)境中，對學生素質教育需要一定的外界壓力，讓學校和教師主動進行素質教育。老師和其他同學認真聽講，在這個過程中，老師可以提問。(三)培養(yǎng)學生的實踐能力培養(yǎng)學生的素質，其中的重要環(huán)節(jié)就是要提高學生的實踐能力，讓學生在實踐活動中能感受到數學的魅力，這給學生帶來了無限的樂趣，能夠引導學生獨立自主觀察和研究數學。(四)培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神教師在進行教學活動時，要不斷提高學生的創(chuàng)新能力，讓學生在不斷探索的過程中，形成新的思路，創(chuàng)造出新的觀點和想法。初中教師教育隨筆6贊可夫有可名言：“教會學生思考，對學生來說，是一生中最有價值的本錢。數學思維,就是在人的先天生理的基礎上,受后天環(huán)境、數學教育的影響,通過個體自身的實踐和認識活動,所得到的數學知識、技能、能力、觀念和品質的素養(yǎng)。初中數學課程把?數學思考?、?解決問題?作為課程目標，要求學生?能根據解決問題的需要，收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測，從而發(fā)展初步的合情推理能力。還記得一位哲人說：?希望我們的教師能在課堂上隨時向學生指出數理科學的美，因為那是一種‘點金術’是阿里巴巴叫開山洞大門的神秘符咒。數學本身的知識間的內在聯(lián)系是很緊密的，各部分知識都不是孤立的，而是一個結構嚴密的整體。新的知識一經建立，便會納入到學生原有的認知結構中去，建成新的知識系統(tǒng)。四、激發(fā)學生的學習興趣、重視課后培養(yǎng)發(fā)展學生的思維要讓學生提高數學思維能力，輕松學習數學，離不開全體學生的全心積極、有效的參與。以往檢查學生對知識的理解時，是教師出題來鞏固練習，學生照?模式?套用。數學思維的創(chuàng)新是思維品質的最高層次，只有多種品質協(xié)調一致發(fā)生作用才能有助于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。許多觀點雖然很獨特，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展的看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。數學教學，務必重視良好的數學學習習慣的養(yǎng)成教育。因為，學生對教師的某些習慣的培養(yǎng)還不能理解到必須的高度，但對他們的成長是十分有益的。四、大膽、大方、大聲說話，說普通話習慣。八、規(guī)范、整潔寫字的習慣。學生把規(guī)范整潔地、有必須速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了，其他習慣：如愛惜書本文具，學習細心認真，一絲不茍，學習講效率，講質量、求速度等等，也跟著上來了。根據分層采用適合各層次的教學方法，學生的分層是動態(tài)變化的，鼓勵低層次的學生努力向高層次發(fā)展，提高學生學習的積極主動性。教師授課的作用是使每個學生都能掌握數學知識，根據每層學生的學習能力，采用不同的授課方法，對層次較高的學生，設置一些難度系數高、邏輯性強的題目，針對學習程度低的學生采取激勵方式增強學生的自信心，從而提高數學教學水平，達到較高的教學目標。二、分層式教學模式應注意的細節(jié)對學生自尊心的影響分層式教學在很大程度上是指金字塔式層級教育，如果知道自己的層次，部分學生就會有很嚴重的心里負擔。分層式教學對老師提出了較高的要求，尤其是剛參加工作的老師，會大大增加其工作量和工作難度。運用分層式教學的時機應該選擇在初一結束，初二開始階段。初中數學教師應堅持分層教學的原則，結合教學實際，探索出更適合每層學生的有效、科學地教學方法，既能實現(xiàn)教學目標，又可以推動學生的全面發(fā)展和健康成長?！昂敝疙n愈、柳宗元；“三蘇”指蘇洵、蘇軾、蘇轍；“歐”指歐陽修；“王”指王安石；“憎”指曾鞏。對此，我們可以借鑒特級教師林偉彤針對學生剛開始學寫議論文時存在的畏難情緒，這樣輔導學生：“議論文其實并不神秘，我三歲小孫女也會作議論文?！保ńY論，與開頭呼應）講完這個例子，學生都笑了，在輕松的氛圍中理解了議論文的基本特征，消除了寫議論文的畏難情緒，用“四兩撥千斤”的幽默藝術可讓學生輕松擺脫思想包袱，走出困境。我采用了猜謎語導入法，在說出謎面的時候我用《好漢歌》的音調唱出：“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口”同學們立刻端坐起來，注意力高度集中，由影子引出竹影也是非常的自然、輕松。我在剛上課時，為了鞏固前面學習過的表達方式、文學樣式、小說三要素時，我會這樣說：“哦，歡迎步入語文課堂，讓我們倒數五個數，五、四、三、二、一”，學生們跟著老師大聲的數著，說完以后，老師問：“語文中的五、四、三”分別指的是什么呢？”老師引導學生總結出：“五”指的是五種表達方式（記敘、描寫、說明、抒情、議論），“四”指的是四大文學樣式（詩歌、小說、戲劇、散文），“三”指的是小說三要素（人物、情節(jié)、環(huán)境），也可指議論文三要素（論點、論據、論證），那“二”和“一”是什么呢？就是上課“一心不可二用，要一心一意的聽講啊”。初中教師教育隨筆11談思品教育中學生善良情感的培養(yǎng)我們中國是一個禮儀之邦，自古以來就以“仁愛”名揚天下，作為一名炎黃子孫，我們應該為之欣慰，在欣慰之余，我們也應該看到現(xiàn)在的不足，作為一名向小學生進行德育的主要承擔者，作為一名學生思想、政治、品德上的引路人，我們有責任，也有必要利用自己的舞臺對學生進行善良情感的教育，為培養(yǎng)合格的社會主義公民奠定思想品德的基礎，使我們的下一代無愧于“炎黃子孫”的稱號。 勵性的評價，那將提高學生的道德辨析能力，促進學生形成良好的思想品德，也能使學生受到善良情感的教育。課在思想品德課中進行善良情感的教育培養(yǎng)。在思想品德課中進行善良情感的教育培養(yǎng)。然而，要構建有效教學并不能只有一兩個方面做到就能夠達到，需要教師多方面的努力。有效的教學應該使教師與學生、學生與學生之間保持有效的互動過程。教師在教學中應始終充當促進者、指導者和合作者。教師在教學過程中，如果重視培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設一個充滿激情并富有吸引力的教學情景，這樣學生的思維就會緊緊圍繞教學的每一環(huán)節(jié)進行。有效的教學必須關注學習者對自己以及他人學習的反思。初中教師教育隨筆13把初中數學課程比喻為一棵樹，根深才能葉茂。圍繞課本上這些最基本的概念而靈活運用的習題，好比這棵樹上的枝葉。更不能用別的樹上的枝葉來折騰學生。一旦使學生明白了自己日常的功課、作業(yè)、考試，也無非是課本上基本概念及基本運算的變體形式，真正知道這一萬變不離其宗的迷底，學生就不會被日積月累的知識所累、所困，而是能保持輕松、清醒的心態(tài)來應對各門功課、考試乃至將來的中考、高考。越來越多的教師意識到幼兒早期閱讀的重要性，絕大多數幼兒園都會有閱讀區(qū)，供小朋友們閱讀。筆者調查了幾家幼兒園，不一樣程度地存在這樣的問題。首先，我認為圖書區(qū)的建立要遵循幾個原則，如便于孩子取放，購買圖書時選擇孩子感興趣并對孩子有教育意義的圖書，如繪本。那種把圖書束之高閣的作法無疑是不可取的。教師示范孩子們取書方法，翻頁的方法時，動作要規(guī)范，要輕，讓孩子在感官上感受到對圖書要愛護。教師能夠在美工區(qū)準備紙讓幼兒撕。再次，不會保護圖書，如翻頁不注意，扔書等不良習慣。其次，滿足孩子手部肌肉發(fā)展需要，在手工區(qū)投放材料讓孩子自由撕折。即，當一個孩子違規(guī)而沒有被制止，孩子違規(guī)的行為會越來越多，相反，如果立刻制止，就會有效扼制不利的影響。讓孩子從小建立良好的閱讀習慣是我們的職責，小班閱讀區(qū)的建立不是一蹴而就的事。教育是一份愛的事業(yè)。用心對待教學工作很多細節(jié)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文課堂不能減少聽說讀寫基礎知識的落實和基本技能的訓練，否則其他的一切活動都將成會空中樓閣。僅僅掌握初中生的普遍心理特點、學習態(tài)度還不夠，還要針對初一階段學生的學習和心理特點，有針對性地輔導。而了解學生并不能簡單理解為問卷調查，而應該致力于拉近師生的心理距離，這個是促進學生發(fā)展的感情基石。因為教育教學不是一朝一夕見成效的事，在教育方法的摸索過程中、在教育理念的逐漸形成中，在教育智慧的慢慢積累中，平心靜氣的心態(tài)有助于教育教學的持續(xù)進步和教師的持續(xù)發(fā)展。下特針對初中學生數學學習現(xiàn)狀，探討數學學法，以提高學生數學效率。這嚴重制約了自學能力的發(fā)展。對數學概念、公式、法則、定理，往往滿足于記住結論，而不去理解它們的`真正含義，不去弄清結論的來龍去脈，更不會數形結合，縱橫聯(lián)系，致使知識無法形成完整的知識網絡。即先瀏覽整篇內容的枝干，傳到既見樹木又見森林。③研讀。其次，要開導學生注意去聽教師對每節(jié)課所提出的學習要求。對疑難問題的解釋及課末的小結。④從回顧解題分歧過程來開展評價，引導學生去分析錯因，便學生學會反思。要注意語言規(guī)范，這是正確運用數學語言的保證。畫圖也要規(guī)范，直線要直，垂線要垂，銳角要銳，不能亂來。數學的學習之所以如此重要，是因為數學在當今社會的發(fā)展中有著十分重要的作用，是各類科學都要用到的基礎性學科，幾乎找不到一門科學是完全脫離數學而存在的。我在長期的初中數學教學中構成了自己獨特的教學模式，并且深受廣大學生的喜愛，在那里，我就將自己的一些心得體會拿出來和大家分享一下。但是，“數學源于生活”，在課堂教學過程中，我便按照學生的認知規(guī)律，逐步展示知識的構成過程，“化簡”書本知識，把“身邊的數學”引入課堂，用好用活每一篇教材。這樣，自己上課的時候心里就有底，不會有有些知識點的講解過于冗長，導致有些知識點講解過于匆忙，學生不能掌握的狀況發(fā)生。因此在上課時要主次有序，要突出重點，讓學生明白這節(jié)課老師主要是要講哪個知識點，而不能本末倒置。三、引導學生培養(yǎng)自學潛力自學潛力的培養(yǎng)是提高教學質量的關鍵。平時，在培養(yǎng)學生的自學潛力時，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學生交來的作業(yè)中尋找出普遍存在的問題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學效果。另外，在作業(yè)中也要認真反思，尤其是在批改之后的作業(yè)，并要求學生仔細分析自己的對題和錯題，寫下自己的成功之處和不足之處，還能夠寫下自己的新思路和自己的創(chuàng)新。而作為教師就要改變學生被動學習的態(tài)度，讓學生成為學習數學的主體，感受數學的魅力，讓他們真正掌握自主學習的良好習慣。作為教師不僅要關注學生學習成績，更要重視學生的非智力因素的養(yǎng)成。對于初中生來說，由于年齡的特點，學生的思維性較強而且充滿好奇心，作為教師一定要告誡學生利用課下時間做好課前預習?！皢柗ā钡闹笇趯W好問是一個學生學習好數學的又一個方法之一。分別設計了幾個小問題：①單件物品的進價是多少?②單件物品的39。數學學習能力形成的指導數學學習能力主要包括觀察力、邏輯思維能力、記憶力、想象力、注意力、自主學習以及交流溝通等。第三，積極組織學生參加課外活動，鼓勵學生參加有關數學的社團活動，充分調動學生的學習興趣。在證明題中合理利用“因為”、“所以”等數學語言規(guī)范學生的解題方法。我們在教學過程中要不斷地探討和學習，讓學生去理解學習的真諦，提高學生學習的興趣?！倍鳛閿祵W學科三大部分(數與代數、幾何和統(tǒng)計)之一的數與代數部分，它是中小學數學課程中的經典資料，它在義務教育的階段的數學課程中占有相當重要的地位，有著重要的教育價值?！笨梢?，理解數感、符號感讓學生在數學學習的過程中建立數感和符號感是十分重要的，是進入數學學習的基礎。數學與現(xiàn)實生活是密切相關的。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。(二)“數與代數”有利于發(fā)展學生思維、潛力，培養(yǎng)數學情感的數學。從古時用結繩記數、刻痕記數開始，到算盤的使用，到計算器的使用，到現(xiàn)代大型計算機的問世，直至這天微機的廣泛使用。這主要體此刻解題策略多樣化上。講課方式比較單一，并沒有引起學生預習和研究新知識的興趣，導致學生在課堂上表現(xiàn)不夠積極。但是，從目前的情況來看，師生之間很少進行交流，在課堂上，師生之間減少溝通，學生就會很難了解到老師的解題思路，就會加大學生的理解難度，同時也會加大老師的講課難度，拖累講課速度，影響教學。在這樣的教學環(huán)境中，對學生素質教育需要一定的外界壓力，教師和學校要認識到素質教育的重要性，讓學校和教師主動進行素質教育。老師和其他同學認真聽講，在這個過程中，老師可以提問。(三)培養(yǎng)學生的實踐能力培養(yǎng)學生的素質，其中的重要環(huán)節(jié)就是要提高學生的實踐能力，讓學生在實踐活動中能感受到數學的魅力，這給學生帶來了無限的樂趣，能夠引導學生獨立自主觀察和研究數學。(四)培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新精神教師在進行教學活動時，要不斷提高學生的創(chuàng)新能力，讓學生在不斷探索的過程中，形成新的思路，創(chuàng)造出新的觀點和想法。初中教師數學教育隨筆6新一輪課程改革，讓數學教學充滿了