價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)_說課稿[優(yōu)秀范文5篇]-預覽頁
【正文】 們，你打算怎樣去創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值？擁有一個美好的人生？ 設計意圖：通過學生談自己的理想，自己的價值，調動學生積極性和主動性，激發(fā)學生的興趣，培育學生樹理想、比奉獻的情感?！景鍟O計】一、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值(途徑)在勞動中創(chuàng)造價值在奉獻中創(chuàng)造價值二、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值（客觀條件）實現(xiàn)人生價值的基礎個人與社會的發(fā)展是統(tǒng)一的三、在砥礪自我中走向成功（主觀條件）頑強拼搏、自強不息的精神發(fā)展才能，提高個人素質堅定的信念，正確價值觀第三篇：價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)_說課稿《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》說課稿各位評委下午好！今天我說課的內容是《價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)》，我將從以下幾個方面闡述我的構思。（二）教學目標本課教學我堅持以促進學生全面發(fā)展為本的教學理念為先導，以課程標準為準繩，以學生的認知水平和生活實際為出發(fā)點，以學生終身發(fā)展奠基為落腳點，在大膽整合的基礎上，我確立了本課的教學目標：知識目標：識記如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。在分析教材內容和結構的基礎上，結合學生特點，我采用了如下教法和學法：（二）說教法意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。三．說教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課播放視頻：《雷鋒傳人——郭明義》 提問：（1）郭明義是幸福的嗎？為什么？二、講授新課第一環(huán)節(jié)：在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值探究活動1：“笑臉看天下”（1）擁有幸福人生的根本途徑——勞動和奉獻緊接“郭明義是幸福的嗎？為什么？”這一問題，由學生展示收集的笑臉圖片，多媒體輔助。第三環(huán)節(jié)：在砥礪自我中走向成功（主觀條件）探究活動3：人生看臺榜樣的力量由學生收集任長霞、結合郭明義的案例對比進行設問，請學生思考：（1）任長霞、郭明義、？為什么？（2）生活中這樣的榜樣還有那些？（3）我們應如何實現(xiàn)人生價值呢？學生思考、討論后發(fā)言：舉出如牛玉儒、袁隆平、霍英東、“無腿超人”、劉翔、劉偉等先進人物。實現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的引導。五、布置作業(yè)采訪我們身邊的先進人物，從如何實現(xiàn)人生價值的角度撰寫一篇調查報告?！窘虒W目標分析】? 知識：識記如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值，理解在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，討論分析追求個性發(fā)展和社會統(tǒng)一之間的關系。（2）實現(xiàn)人生價值的必由之路，擁有幸福人生的根本途徑是。（4）實現(xiàn)人生價值的主觀條件有：需要；需要；需要。韓國政府認為黃禹錫的造假行為是整個科學界和大韓民國無法洗刷的污點，是學術犯罪行為，因此于11日宣布取消黃禹錫“韓國最高科學家”稱號，并免去他擔任的一切公職。李商隱死后，崔鈺曾作《器李商隱》詩：“虛負凌云萬丈才，一生襟懷未曾開。這說明：（）A．客觀條件是個人實踐活動的前提B．事物運動是有客觀規(guī)律可循的C．青年學生要與群眾實踐相結合D．發(fā)揮主觀能動性要受主觀條件的制約4．同為宋朝的文化名流，蘇東坡的《食荔枝》對廣東荔枝贊不絕口，說“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”；蔡襄的《荔枝譜》卻說天下的荔枝，以閩中為第一，蜀州次之，嶺南為下。”那么，給他一個舞臺，給他一通開場鑼鼓，他的潛能和才能十之八九會表現(xiàn)出來。這就是說（）A．實現(xiàn)人生價值，需要有堅定的理想信念 B．實現(xiàn)人生價值必須全面提高個人素質C．人生價值，只能在社會中實現(xiàn)D．實現(xiàn)人生價值必須有頑強拼搏、自強不息的精神8．“社會就像一桶水，人都會從里面拿一點，再往里面放一些。林秀貞30年來贍養(yǎng)了6位孤寡老人。”這說明（）A．價值觀對人生選擇、人生道路具有重要的導向作用B．人生的真正價值在于社會對個人的滿足C．人生價值必須通過個人與社會的關系體現(xiàn)出來D．評價人的價值，物質貢獻應該大于精神貢獻12．“將自己辛勤勞動、合法經營得到的收入，用于自己的合理消費和社會公益事業(yè)，既能顯示生活的瀟灑，又能體現(xiàn)人生的意義。這種行動正如“感動中國”給他的頒獎詞中所說：“從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨。伴隨工業(yè)革命的發(fā)展，環(huán)境污染、資源短缺等問題日益突出。四、走進生活獲得感動中國2006人物榮譽的是：獨臂英雄丁曉兵，藍領專家孔祥瑞，排爆專家王百姓，氣象學家葉篤正，好軍醫(yī)華益慰，著名學者季羨林，愛心大姐林秀貞，陽光少年黃舸，青島愛心群體微塵，慈善家霍英東。教學難點：在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值【課前自主學習】(1)正確理解人生價值人既是價值的創(chuàng)造者又是價值的享受者①人生的真正價值：人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻。(2)如何實現(xiàn)人生價值①在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值——是從創(chuàng)造的角度來看的。實現(xiàn)人生價值需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神；實現(xiàn)人生價值，需要努力發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質；需要有堅定的理想信念，需要有正確價值觀的指引。紀念的最好方式，就是和活著的人一起戰(zhàn)斗。并指出他是良馬，步履維艱是因為不遇其主。80后的我們要做自己的主人，掌握自己的命運，開創(chuàng)屬于于自己的未來!閱讀材料合作探究問題：(1)李商隱一生懷才不遇給我們的人生啟示是什么?(2)雷鋒同志的這段話說明了什么哲學道理?(3)結合材料三談一談，我們怎樣對待自己的個性發(fā)展?探究三:材料一：中國太空行走第一人的翟志剛被授予“航天英雄”的光榮稱號。翟志剛終于在第三次入選載人航天任務梯隊，最終登上飛向太空的“神舟”。”(1)從實現(xiàn)人生價值的角度看，翟志剛的成功之路給了我們什么啟發(fā)?(2)從實現(xiàn)人生價值的角度，談談你對材料二的理解。只有承擔社會公共責任，讓財富體現(xiàn)社會價值才是享受財富的最高境界。我總是想，我會成為一個有用的人。此時，我們應該對國內富豪們強調的哲學道理是()①價值觀對人的行為具有導向作用 ②物質貢獻不是評價人生價值的標準 ③只有在奉獻中才能實現(xiàn)人生價值 ④努力奉獻社會的人才是幸福的A．①②B．②③C．③④D．②④[答案]C6．在我們身邊，有這么一群人，他們的名字叫志愿者，從對孤寡弱殘人士的照顧到城市交通秩序的維持，從法律援助到心理咨詢，他們辛勤的身影都有出現(xiàn)。有人感慨地說，這是一場真正意義上的“人民戰(zhàn)爭
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