【正文】 好的地方。“捐” “玫”“析” “澡” “蝕” “挨”“倫” “刑”。班內(nèi)評價五、課本句子練習六、小結第十五課名作欣賞【教學目標】1正確認識書法的含義。【教具準備】 多媒體課室的影視設備，電腦，介紹書法的VCD光碟等。書法， 就是寫字之法，即是以漢字為對象，以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術。其二，漢字的書寫工具——毛筆，漢字書寫能成為一種絕妙的藝術，同它很有關系。三 總結 書法作品的好壞在于練習者的功力深淺，只要認真持之以恒的練習書法造詣會蒸蒸日上，第十六課集字練習【教學目標】，以及集字的意義?！窘虒W過程】一、復習舊知引入新知。二、了解集字。“不” 筆畫稍重，撇點相稱。稍偏右。五、作業(yè)完成 “滿、招、損”“謙、受、益”。【教具準備】。二、師示范“不恥下問”。右部比左部筆畫疏松。四、教師出示學生作業(yè)，投影，師生評議，指出優(yōu)點和不足。八、布置練習回家完成“鍥而不舍”。【教學難點】 培養(yǎng)學生審美觀。為保護樹木、保護森林，我們不要再使用一次性筷子。3.“雙姿”訓練檢查。②提要求巡視③點評3比較獨體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同 學 生活動（1）.動手寫“村、李”字并交流。二、練習教 師活動1指導書寫“林、樹、枯、機、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。、交流 3自評師生共評觀察、討論 能力訓練（1.）學生動手、動腦的能力的培養(yǎng)。 1指導書寫2巡視指導點評，指導臨寫。出示竊、炒、鍋、掂等齊讀，這幾個字的字形各有什么特點？二、指導書寫。師生評議。第一單元 讀讀寫寫zhāo pɑi dān yōu j237。 hu225。 kǒnɡ p224。n q237。n r224。n zhōu y243。n hū l252。 fānɡ sh236。o b249。n tōng sh249。 mǎbǐ y249。o ch225。 z232。n li224。ng l249。ling r236。 chī（）（）（）fn tūn zǎo b249。 h233。rn 233。 chū xīn c225。ngd224。n b（）（）（）第五課 古詩詞三首教學目的：掌握洛，榆，畔，帳的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。齊讀。教學過程：一、導入新課。指名談并演示：學生試寫同桌之間互相欣賞、指正。i d xi225。 dǐ（）（）（）（）jīnɡ shenpǐn ɡ233。（）（）（）（）m237。m243。nɡ y249。ishū lǐ（）（）（）（）shuāi lǎozhēn c225。o（）（）（）（）n233。 d236。n wū bǐng x236。i（）（）（）（）m237。n jūch233。t237。n（）（）（）（）ē nu243。n（）（）（）（）gān h233。f tōngshū fuy236。 sh232。ng xiāng zh249。評論：好在哪里？出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？指名發(fā)言并歸納三、指導書寫。五、同桌交流，師指正存在的問題。教學過程：一、導入新課。四、練習。第三單元讀讀寫寫m249。 bǔ rǔ tu236。 jīnɡ y224。 zhēnɡ sh242。 c249。 f224。 jīn shǔ y237。 shǐ ɡuī d236。o yīn（）（）（）（）（）（）f232。n zh236。 w249。nɡ ǒu du224。ngqīng xi249。qi225。ch249。（）（）（）（）cu242。 zhǎimi225。rmi224。i yu225。（）（）（）（）r243。ngyī f249。i（）（）（）p225。q236。培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，激發(fā)學生對書法的熱愛。指名練習一個。每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求書寫練習，教師輔導。四、布置作業(yè)第十五課 落花生教學要求：通過觀察、領悟，練習領會畝，嘗，吩等字形特點 培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對書法的熱愛。以“畝”字為例教學學生獨立閱讀書寫要求。點評學生習字。欣賞學生中的優(yōu)秀作品。n bǔ lāo y sh224。n jiǎo ji233。nɡ lǚ to ji232。n ɡ233。 zh224。 sh237。n tǐ mi224。（）（）yī yī b249。n（）（）第四單元讀讀記記ju233。oh233。ngqiǎo mi224。u（）（）（）（）yuē d236。 qī（）（）（）（）cōng l243。ng sōng（）（）（）（）shāng h224。p233。 xi232。 b249。ng（）（）xīn l237。n b b249。ng b d242。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們學習的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律二、指導書寫閱讀“知識天地”。指名依教師范字講要求。三、作品展評 欣賞學生優(yōu)秀作品。教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們學習的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？揭示課題。作品展評欣賞好的學生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。 zh232。n xī r236。 ju233。 t224。o zāo ɡāo qu232。o t233。o chū bǎn x236。 l237。n qu225。 t duān du224。 l224。n xīn y236。 b232。n tiǎn ch249。o gǔn t224。 m243。n lěng m242。 zh232。 chī y236。 xiūxuě sh224。ng tǎn t232。ng y自讀了解如何這些字交流要求。自己讀帖后上前及教師例字講要求。點評學生代表作品。出示幾個漢字。教師示范學生練習，教師巡視指導。二、優(yōu)秀作品展示，師生評議。ng h243。n f224。n w249。 b225。o w224。 w233。（）（）（）t237。 shī q237。n hǎi běi（）（）（）q237。ng ji233。u（）（）第七單元讀讀記記t237。 ch243。n xǔ lǐ t225。u w232。 gān（）（）（）（）（）（）jǐ liang ch224。ng kǔ（）（）（）（）（）（）lǐ p224。 b236。師生評議，教師總結示范糾正學生書寫中存在的問題。n lǐ wěi yu225。 j237。 d236。ng b224。u zhuāng y225。 l236。 xuǎn jǔ q237。ng chǎn dǎngw224。i shān dǎo hǎi（）（）第八單元讀讀記記p225。 y249。 zūn zh242。n r225。 sh237。i n225。ng t232。o zhou j yǐ j236。ng（）（）第四篇：五年級上寫字教案專題五年級上冊寫字教案第一課、字形特點一教學目的：掌握長、短、方、圓這四種字形的構字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學過程：一、出示例字，揭示課題。第四個字屬于圓形字。（3）指名學生發(fā)言，談談自己試寫的感受。出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？字形較短：血 之字形較方：正 畫字形較圓：會 香句子抄寫練習。（2）學生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。五年級上冊寫字教案第二課 字形特點（二）教學目的：掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學過程：一、出示字例，導入新課。（2）老師寫：發(fā)。（2）范寫：夕 勿（3）學生試寫。出示名言：一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領的人，一定謙虛。五、總結五年級上冊寫字教案第三課 整齊平正教學目的：掌握字的書寫規(guī)律—— 整齊平正。教學過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導入新課。邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？小結并板書：整齊平正。指導寫“心”字。生齊讀句子。培養(yǎng)學生細心觀察的品質，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。評論：好在哪里？（整齊平正）出示小黑板：讓學生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？指名發(fā)言并歸納：分布勻稱：一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。討論發(fā)言歸納：“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。試寫第一則名言。四、評價總結。教學用具：字卡片、小黑板。如：孟揭示課題：今天我們學習如何將一個字的比例處理適當。生讀，明其含義。繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。（揭示課題，齊讀）對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學生感悟。〈2〉指名寫一個“手”下面同時練習一個。每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律?！?〉 交流：a、字居格中b、字間距勻稱（包括標點）c、每個字的結構要注意，筆畫之間要互相兼顧。四人小組展評。培養(yǎng)學生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結構美和筆畫美。認讀所寫生字?！?〉學生臨帖，先寫一個?！袄凇薄鞍薄耙苯谭ㄍ?。從有代表性問題的書法作品中進行評講。培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。認讀所寫漢字。〈4〉學生臨帖，教師輔導。評講有代表性的問題。培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。交流閱讀已知。〈4〉學生臨帖，寫一個“京”字。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。教學準備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。認讀所寫漢字?！?〉學生點評教師作品。三、作品展評欣賞優(yōu)秀的學生作品。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。教學準備：筆墨紙硯。出示幾個漢字：杰朵翻鍥（通過投影顯示兩組漢字）學生比較觀察，找出規(guī)律。學生通過范字了解什么是伸縮穿插。教師示范：杰（邊寫邊講解）板書：上伸下縮。四、繼續(xù)學習其他的伸縮。五、學習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。復習上節(jié)課內(nèi)容?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。師生評議，教師總結示范糾正學生書寫中存在的問題。師總結：筆畫多的字用筆都較輕。板書：橫輕豎重輕重要適宜多輕少重五年級上冊寫字教案第十三課偏旁要容讓教學要求：讓學生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關系。投影、錄音機、磁帶。指名回答，教師總結： 在合體字中，左右結構的字最多，而在左右結構的字中，又以含左偏旁的字為多。五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。如：“要”。七、優(yōu)秀作品展示：師總結并板書。投影、錄音機、磁帶。二、教學范寫： 引吏印美學生觀察，教師歸納： 〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。撇捺對稱。四、學生作業(yè)展示，師生評議。繼續(xù)進行書寫訓練。回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。什么是集字？一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章?！安弧保汗P畫稍重，撇點相稱?！皩W”：上部較寬，下部較窄。學生繼續(xù)練習：注意每字的安排。2．正確、規(guī)范地書寫獨體字。2．出示漢字：夕、乃、戈、之3．請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平，也不能太豎，這是夕字重心能不能平穩(wěn)的關鍵。4．學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。2．繼續(xù)加強學生的寫字姿勢訓練。前面我們學習了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法。書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤。指導書寫筆畫少的獨體字。學生練寫兩個。學生練寫兩個。評議并指點。四、點評指導，共同提高。教學重點、難點：通過討論，學生找出小字頭的寫法特點，小字頭中的三個筆畫在田字格中都有相應的具體位置。1．田字格出示“小字頭”。左低右高相響應，穿插避讓兄弟情。胸離桌沿要一拳，眼離桌面要一尺。挑點撇點應響應，中間短豎位置較正，8．比較含“小字頭”的諸字特征：尚、黨、裳，注意：兩點間距離應由字形整體特征來決定三、練習書寫“常”字。原則：先優(yōu)點,后缺點。教學過程：一、導入1．檢查課前準備情況。并示范兩個字。3．練習三名同學上臺演示，其他同學自行練習，教師巡視指導。3．修正：由同桌上臺再寫一次同樣的字。第五周 門字框、人字頭教學目標：1．學生通過本課學習，應掌握門字框、人字頭的寫法，并體會這兩種字的結構特點。二、新課：這節(jié)課學習第五課 門字框、人字頭（一）門字框1．出示課件；“閃” 問；這是什么結構的字？（半包圍結構）引導學生觀察字形特點。3．教師小結：門字框內(nèi)的部件稍寫大一點，要安放在框中偏上的地方。（放音樂）。3．教師作補充、歸納。予以糾正。教學過程：一、導入1．檢查課前準備情況。并示范兩個字。（放音樂）。3．引入：全班同學開始寫這幾個字，四個小組進行比賽，看哪個組的代表寫得最好。七、總結：1．提問：今天我們學習了什么？ 2．希望同學們課后多加練習。教學過程：一、寫寫偏旁。二、描描寫寫。寶蓋頭略占整個字的三分之一。寂，下部小的豎鉤應與上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 教學過程：1．寫寫偏旁。2．指導書寫。2．描描寫寫。3．自己練練 三 例字指導茶，草字頭下的人，撇、捺應舒展；木的撇、捺應改為左點和右點。官要居中，與竹字頭上下對正等，上下結構。合的撇捺要寫得舒展。教學準備: :一、復習。1．八字底,左右