【正文】 兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。2．發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。活動準(zhǔn)備：1．狗熊、狐貍、餅的圖片。問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。三、學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。2．運(yùn)用二等分知識，合作解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。（三）活動過程1．初步接觸二等分通過故事導(dǎo)入課題，熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑，一天哥兒倆拾到一個香噴的面包，大黑怕小黑多吃一點(diǎn)，小黑又怕大黑多吃一點(diǎn)，正在鬧著，狐貍大嬸來了，不安好心地幫熊哥倆把面包分成了兩塊，哥兒倆一看，急得叫起來：“不行，不行，一塊大，一塊小”。討論：誰來告訴大家你是怎么分的？怎樣證明你分的兩份是一樣大的呢？教師鼓勵幼兒想出各種辦法加以證明。（2）師生共同探討，深入探素正方形的其他分法。教師問：”1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥倆分著吃，每人只吃一半，如果有2塊點(diǎn)心，2塊面包，小熊哥倆分著吃，每人吃到多少？如果有4個蘋果，哥兒倆各吃幾個“？分實物教師：”小朋友今天我們幫助熊哥倆分面包、分點(diǎn)心，熊媽媽心里可高興了，熊媽媽現(xiàn)在準(zhǔn)備煮八寶粥給小朋友吃，可是熊媽媽說八寶粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我們再來幫助熊媽媽分配料好嗎？“（好）那我們先看一下配料里都有些什么，有紅棗4顆、花生米2粒、紅豆仁2粒、黃豆仁2粒，下面請小朋友們兩個人一組把籃子里的配料分在兩個盤子里，分的時候要注意兩份一樣多。根據(jù)大班幼兒的好奇心強(qiáng)，具有一定的動手能力等特點(diǎn)，設(shè)計“熊寶寶分圖形”的教學(xué)情境由簡到難，讓幼兒通過操作圖形來探索活動，并支持、鼓勵幼兒舉一反三把抽象的概念與具體實物產(chǎn)生聯(lián)系，這樣，幼兒學(xué)得活，易掌握，不僅將一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上，擴(kuò)大認(rèn)識面，而且對開拓幼兒思維，培養(yǎng)思維準(zhǔn)確性，并激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)興趣?；顒又?、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二等分。把綢帶兩頭對折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。組織幼兒討論等分的方法。為幼兒提供正方形、長方形的材料，考慮有沒有其他對折的辦法來二等分。請沒有這樣折過的幼兒重新試一次?；顒友由欤耗銈兘裉毂憩F(xiàn)的都不錯，老師特意給你們每組的39。學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。導(dǎo)入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”幼兒自由參觀。二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。三、小結(jié)與評價。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。小結(jié)：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。三、在二等分的基礎(chǔ)上，探索四等分的方法。課后反思：新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點(diǎn)不聽指揮就一味的操作中練習(xí)，動手能力有點(diǎn)差。大班二等分教案7篇這篇文章共19734字。探索物體等分的多種方法，對等分活動產(chǎn)生興趣。活動準(zhǔn)備：《二等分》課件。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。教師：老師給你們準(zhǔn)備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。（三）探索多種方法進(jìn)行二等分。交流學(xué)習(xí)。（演示課件）（四）拓展延伸二等分經(jīng)驗。教學(xué)反思：在學(xué)習(xí)活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當(dāng)好支持者、合作者、引導(dǎo)者。培養(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。三、活動過程：（一）故事導(dǎo)入。怎么分呢？（二）操作探索：那現(xiàn)在我給你們每人一個圓形的餅，請小朋友來幫忙分一分，要分成大小一樣的兩份，開始吧！第一次操作：（用剪刀剪）提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。（使幼兒感知二等分的含義）。第二次操作（剪正方形）師：剛才小朋友想到了對邊折的方法來幫助小雞分圓形的餅，真棒！看雞媽 媽又買來了什么形狀的餅？（正方形、長方形）那我們現(xiàn)在先來對正方形的餅進(jìn)行二等分，就是分成大小一樣的兩分。（用課件演示）第三次操作（剪長方形）重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講出兩種對角的分法。我們也來看一看。四、活動延伸：剛才我們找到了能二等分的圖形，真棒！不過我告訴你們，它們中有的圖形還可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我們等會兒再來開動腦筋想想辦法試一試，好嗎？學(xué)習(xí)二等分教案3（一）活動目標(biāo)：1．嘗試將一個物體分成相等的兩份，知道部分小于整體，整體大于部分。3．故事掛圖二張，塑料藍(lán)若干個，小盤若干個，錄音帶。教師提問：小朋友，假如你們碰到哥兒倆，你們愿意幫忙嗎？假如老師給你們一個圓形面包，小朋友們會分嗎？怎樣才能分成一樣大的兩塊面包？老師提供圓形紙引導(dǎo)幼兒想辦法把它分成一樣大的兩份，幼兒操作。教師小結(jié)：“通過對折，我們把這些圖形分成一樣大的兩個部分，這就是二等分”。教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形、花邊形分成了一樣大的兩份，請小朋友看看已分出來的一米和原來的圖形比（出示圖形）哪個大？哪個??？分出來的一份是原圖形的多少？（一半）4．解決新問題。2．發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1．狗熊、狐貍、餅的圖片。問題：為什么兩只笨狗熊會上狐貍的的當(dāng)？究竟“笨”在哪里？2．歸納：兩只笨狗熊就笨在不會把干面包分成一樣大的兩塊，所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。（提醒幼兒比較，等分后兩份是否一樣大？再把分后的每一份與原來的作比較。三、學(xué)習(xí)將長方體、正方體的“餅”二等分。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。第三環(huán)節(jié)，使知識能力得到進(jìn)一步提高。探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。四、活動過程：（一）開始部分：：“小朋友，今天老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個辮子）我還想給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，現(xiàn)在只有一根綢帶，怎么辦才能扎兩根小辮呢？ 請小朋友幫老師想想辦法，怎么分？”，等充分表達(dá)意見后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀察。通過把操作的過程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，使幼兒初步認(rèn)識“二等分”這一概念)。（3）師 小結(jié)：把圓形蛋糕對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個??？②師小結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。，教師觀察指導(dǎo)。（長方形）：幼兒再次操作。四、探索二等分的方法。），教師指導(dǎo)。和紙一樣又軟又薄的東西可以用折疊法來分，和蛋糕一樣比較厚的可以用分割法，和水一樣的液體和數(shù)量較多的物體可以用等量的方法來五、結(jié)束部分：活動延伸。兩只狗熊想了半天都沒想出分大餅的好辦法。㈡操作探索第一次操作：⒈提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。使幼兒感知二等分的含義。⑵總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。請沒這樣折過的幼兒重新試一次。做完后給你的爸爸、媽媽檢查。活動評價：活動以故事形式導(dǎo)入，設(shè)置懸念，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。第三環(huán)節(jié)，不但要求幼兒掌握二等分地概念，也使知識能力得到提高。（難點(diǎn)）發(fā)展觀察能力，比較能力，判斷能力。剪刀【活動過程】一、講解演示，出示繩子（以形象直觀的具體事物——繩子為材料，吸引了幼兒的注意力；并提出問題，讓幼兒開動腦筋，幫助分繩子。把繩子對折，兩頭對齊，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。）為幼兒提供圓形材料，幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)等觀察。師：你是怎么將圓形紙進(jìn)行二等分的？小結(jié)：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。（學(xué)習(xí)詞：重疊）討論整體與部分的關(guān)系。師：剛才小朋友都很棒，已經(jīng)能將圓形進(jìn)行二等分，現(xiàn)在老師再來考考你，每人一張正方形紙和一張長方形紙，看你能用什么辦法進(jìn)行二等分。請沒這樣折過的幼兒再試一次。師：剛才小朋友都很認(rèn)真、也很能干，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲吧，老師已經(jīng)將各種圖形進(jìn)行二等分了，一份在黑板中，一份在籮筐里，看誰能快速將兩份圖形拼成一個整體。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。感知整體與部分的`關(guān)系。師：小熊過生日，準(zhǔn)備了一塊圓形蛋糕，小熊把蛋糕分給朋友吃。①介紹分組操作材料。鼓勵幼兒每一組的內(nèi)容都要嘗試。使幼兒感知二等分的含義。⒉幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)觀察。師：怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？（疊在一起比較）師：這有個好聽的詞，叫“重疊”第二次操作：⒈提供幼兒材料，指導(dǎo)等分方法。師：小結(jié)：除了用了邊對邊對折的方法來二等分，還可以用對角線折、對邊折的方法來二等分。⑵總結(jié)：二個部分合起來是原來的一份。㈢鞏固提高第三次操作材料：吸管，直尺，毛線，紙條⒈師：在桌上還有些硬硬的吸管它們不能象紙那樣省力的折，但它們也可以二等分，請你們想辦法試試看。四、活動延伸：師：水，沙子，黃豆這些不能折，不能用紙條測量的東西，它們可以二等分嗎？其實它們只要借助一些更精確的測量工具，如天平稱、量杯就可以二等分。小組活動、個別交流、集體交流相互交叉，既增加了師幼互動頻率，又較好地體現(xiàn)了面向全體、照顧個體的原則。學(xué)習(xí)二等分教案10一、設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)活動常常能促進(jìn)幼兒思維、動手操作能力、口頭表達(dá)能力及解決問題等能力的發(fā)展與提高。根據(jù)綱要中的數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)，以及大班幼兒的年齡的特點(diǎn)，我制訂了兩個目標(biāo)：學(xué)習(xí)把一個整體分成相等的兩份，體驗二等分的含義。由于數(shù)學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性特點(diǎn)，我為幼兒準(zhǔn)備了多種可供幼兒操作的材料如繩線、圖形卡片等和教師演示的教具蛋糕、瓶子、圖片等，一感官教育為基礎(chǔ)，讓幼兒通過操作、觀察、判斷等游戲環(huán)節(jié)，感知二等分。②你是怎么分的呢？（請個別幼兒回答）（教師一邊講解，一邊示范）對了，我們可以將繩子的兩段先對齊，然后，在對折的地方捏緊，再用剪刀把它們剪開。出示一杯水，兩只礦泉水小朋友，你們看這里有呢有兩個礦泉水瓶，還有一杯水，那現(xiàn)在我們就把這杯水分別倒入礦泉水瓶中，使它們的水平面相等。設(shè)計二等分的數(shù)學(xué)活動要注重幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進(jìn)行二等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗的交織中，實現(xiàn)認(rèn)知的平衡，獲得發(fā)展。實物：花生、白果、紅棗等。一天，哥兒倆撿到一個香噴噴的面包。”狐貍大嬸說：“你們別急，這塊大一點(diǎn)的，我咬它一口。幼兒操作。教師說：“老師為你們準(zhǔn)備了各種圖形，請小朋友想辦法把它們分成一樣大的兩份。（2）集體交流，先請幼兒講述正方形二等分的各種分法?！保?）師生共同合作，深入探索正方形的其他分法。教師：“我們剛才用不同的方法把圓形、正方形、心形分成了一樣大的兩份。教師問：“1塊面包，1塊點(diǎn)心，小熊哥兒倆分著吃，每人只吃到一半。座位靠在一起的兩個小朋友扮小熊哥兒倆。幼兒將知識轉(zhuǎn)化為能力，定能體驗到數(shù)學(xué)活動的輕松和有趣。（2）遷移：還有哪些東西可以分成相等的兩份?；顒恿鞒蹋簭?fù)習(xí)二等分操作活動分享交流活動材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒人手一份：圍兜、毛巾、臺布；每組一份：鹽金棗、華華丹、飲料、花生、青豆、糖、瓜子肉、一次性杯子、湯匙、果凍盒、刀等。三、交流分享活動1．交流：你分的是什么？是用什么方法來分的？（用了什么工具）分得對嗎？為什么？有不同的分法嗎？哪個方法更好？為什么？2．分享：請你把二等分后的食物自己吃一半，還有一半留給好朋友。（二）活動準(zhǔn)備：、剪刀。④補(bǔ)圖游戲材料。幼兒動手操作，在圓形紙上進(jìn)行二等分、四等分(可用折或剪的辦法)。補(bǔ)圖游戲：先找出圖形缺少的部分，再把圖形補(bǔ)成整體，并讓幼兒說一說補(bǔ)成的圖形是什么圖形，幾等分后又是什么圖形，有幾份。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。二、活動準(zhǔn)備：實物：綠豆、果條、面包、小西紅柿、花生、香蕉、餅干、糖、綢帶、德克士票、可樂工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果凍杯。（二）、第一次嘗試：二等分各種實物幼兒嘗試操作：將桌上的實物分成一樣多的兩份，并把分好的實物放在各自的盒子里嘗試后討論：你分的是什么東西？你是怎么分的？你怎么知道自己分的是一樣多的兩份呢？教師根據(jù)幼兒的回答將各種實物的分法進(jìn)行總結(jié)（三）、第二次嘗試：引導(dǎo)幼兒利用量杯二等分綠豆幼兒嘗試，教師從旁指導(dǎo)嘗試后討論；你們分的是一樣多嗎？你是怎么知道它們是一樣多？小結(jié)：原來這是量杯，上面有刻度，它能幫我們把像綠豆一樣的東西分成一樣多的兩份。③發(fā)展幼兒的觀察能力,比較能力,判斷能力 活動準(zhǔn)備：：綢帶，紙（圓行，正方形，長方形），等分練習(xí)紙。使幼兒感知二等分的含義。：把圓形對折，然后剪成一樣大小的兩份，叫二等分。學(xué)習(xí)詞：“重疊”。教師觀察指導(dǎo)。⒈教師講評幼兒的活動結(jié)果⒉幼兒展示自己拼貼的圖形(四)、活動延伸：正方形的紙能二等分，它還可以進(jìn)行四等分，八等分呢，怎么分呢？開動腦筋想想辦法。整個活動遵循由易到難，循序漸進(jìn)地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認(rèn)識新事物具有積極意義。教師讓沒有嘗試對角線折和對角折的幼兒一個充分學(xué)習(xí)的機(jī)會，再次鞏固新的二等分