樂高教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)據(jù)也只能在課后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析和反饋。任務(wù)既與本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題相關(guān)，又比本節(jié)課的任務(wù)更深一層，讓學(xué)生在延續(xù)學(xué)習(xí)中，不僅加深了對課堂知識的理解，還掌握了新的知識，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊和準(zhǔn)備。第三篇：樂高 教學(xué)在LEGO Education原有以搭建為主的“4C”教學(xué)方法基礎(chǔ)上，與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)進(jìn)行4年研究，升級為課堂以學(xué)生為中心的“IBES”教學(xué)方式。實(shí)物構(gòu)建（Building）借助積木通過動手搭建體在學(xué)員想象中的事物，老師引導(dǎo)學(xué)員理解各種概念。讓學(xué)員對方案展開討論、反思并調(diào)整自己的想法，教師則以提問的方式鼓勵這一過程。學(xué)員、家長、教師同時(shí)在場，并分享學(xué)習(xí)過程的點(diǎn)滴。培養(yǎng)小學(xué)生具有初步的比較、判斷、歸納、分類、想象、概括等思維能力。Continue延續(xù)(在新授知識基礎(chǔ)上提出更具挑戰(zhàn)性的任務(wù))活動時(shí)長 教師活動學(xué)生活動接下來，大家按照這個結(jié)要求用手拿起 構(gòu)，利用積木，搭建出一只來，讓其他學(xué)生 漂亮的小鳥。紙質(zhì)版《學(xué)生能力評價(jià)表》，由老師填寫，根據(jù)量規(guī)評價(jià)學(xué)生在溝通、合作交往、觀察能力、動手操作、想象創(chuàng)教師造、批判性思維這6方面的評價(jià) 能力其他評價(jià)差異化教學(xué)策略（提出針對超前學(xué)生和滯后學(xué)生的個性化教學(xué)措施，確保人人參與活動）對于超前的學(xué)生小組，鼓勵他們對小鳥的結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)意性的優(yōu)化，改進(jìn)。設(shè)計(jì)概覽 教學(xué)主題 積木圖紙外觀各種鳥禽涉及學(xué)科（領(lǐng)授課年域）美術(shù)級三年級前需技能（學(xué)生在開始此單元前必須掌握的知識或技 能）可從以下方面進(jìn)行描述：（義務(wù)教育階段參照2011年版課程標(biāo)準(zhǔn)、高中參照所屬省份頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn))(結(jié)合教材與學(xué)科/領(lǐng)域內(nèi)容的知識點(diǎn)）（活動主題與要解決的問題）（建議設(shè)置多維教學(xué)/學(xué)習(xí)知識目標(biāo)與能力目標(biāo)+21世紀(jì)技能）知識與技能: 通過設(shè)計(jì)和技術(shù)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，初步掌握綜合知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能過程與方法: 運(yùn)用小組合作的方式，在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。Connect聯(lián)系（聯(lián)系學(xué)科內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)世界引入活動任務(wù)）活動時(shí)長 教師活動學(xué)生活動工具與資源5分鐘欣賞鳥的圖片，讓同學(xué)了解仔細(xì)觀看，讓學(xué) 鳥的外觀生描述Construct建構(gòu)（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行搭建作品、程序設(shè)計(jì)）活動時(shí)長 教師活動學(xué)生活動15分簡述零件熟悉對搭建的重鐘 要性試探性搭建：開 首先提出問題：我們所了解展活動，搭建各 的鳥類，它們的外觀都是由種小鳥的造型，那幾個部分組成的？看誰最漂亮。積木評價(jià)方法與工具（說明在教學(xué)過程中將用到的評價(jià)工具，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件） 難易度紙質(zhì)版《小組自評表》，各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能及學(xué)生活動收獲5方面進(jìn)行小組自評 自評。教學(xué)反思（請?jiān)趯?shí)施后填寫）從哪幾個方面來反思這堂課的實(shí)施，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)到、教學(xué)效率是否最好、方式方法是否有效——是不是讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，等等(成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的原因、改進(jìn)措施）學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到了，學(xué)生學(xué)得很開心，參加的積極性比較高，興趣濃。樂高課堂遵循4C教學(xué)模式教學(xué)流程：聯(lián)系（Connect）建構(gòu)(Construct)反思(Contemplate)延續(xù)(Continue)。教師可根據(jù)自己選定的活動主題，以聯(lián)系為起點(diǎn)設(shè)計(jì)個性化的4C教學(xué)流程。一個教育者最大的責(zé)任就是以一種能夠使學(xué)生處于這種平衡的方式來促進(jìn)學(xué)習(xí)過程。 183
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1