樂高教學(xué)流程-預(yù)覽頁
【正文】 在問題解決中進(jìn)行探索的天資，以此作為建立認(rèn)知世界的理想途徑。 在這種方式下，學(xué)生的創(chuàng)造力和專注力會自然地產(chǎn)生，如此一來就可以達(dá)到暢流。 合作(Cooperate)承認(rèn)合作就是承認(rèn)當(dāng)個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要他人的幫助來推動(dòng)個(gè)體對知識的理解。 合作需要學(xué)生建立信任和同理心，在保持個(gè)人特色的基礎(chǔ)上和他人建立較強(qiáng)的聯(lián)系紐帶。情景導(dǎo)入（Introduction）設(shè)置情景讓學(xué)員們能夠把新的體驗(yàn)與現(xiàn)有的“經(jīng)驗(yàn)庫”聯(lián)系起來，進(jìn)而激發(fā)起他們了解更多的愿望。讓學(xué)員策劃、嘗試、實(shí)施，最終初步完成所負(fù)責(zé)的任務(wù)而設(shè)計(jì)自己的解決方案。這樣，就又把學(xué)員們引入一個(gè)新的“經(jīng)驗(yàn)庫”，使他們在一下螺旋式上升的良性循環(huán)中超越難度不斷增加的挑戰(zhàn)。第三篇：樂高教學(xué)設(shè)計(jì)我家附近的建筑（大班）活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)揮想象力進(jìn)行搭建，提高幼兒動(dòng)手操作能力鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力以及與同伴合作的能力。師：我叫小明，今天我?guī)銈內(nèi)ノ壹夷歉浇匆豢?，有很多漂亮的建筑在哪，?zhǔn)備好了嗎？音樂游戲《鉆山洞》，讓幼兒一個(gè)個(gè)通過鉆過拱門，出示小明家附近的建筑ppt。師：現(xiàn)在請小朋友用樂高積木來搭建一個(gè)自己最喜歡的起建筑。師：現(xiàn)在請小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？師：有誰愿意來介紹一下自己搭建的建筑？請個(gè)別搭建比較特別的幼兒出來示范講解）你搭的建筑物有什么特別之處，用來干什么的？四、延續(xù)分組合作，給小動(dòng)物建一個(gè)動(dòng)物園。師：好了，現(xiàn)在你們的小區(qū)都搭建好了，可以把你們搭好的建筑物搬進(jìn)去啦。美術(shù) 鳥類 小組合作關(guān)鍵詞教學(xué)或?qū)W習(xí)過程說明：在描述教學(xué)或?qū)W習(xí)過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學(xué)習(xí)軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源等），請?jiān)谟玫缴鲜龉ぞ吲c資源時(shí)，注明相應(yīng)的文件名，并設(shè)置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應(yīng)文件。（4人為一小評價(jià)那組的作品10分組合作完成）最漂亮。對于滯后的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，讓小組內(nèi)的所有學(xué)生對本節(jié)課的鳥類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有個(gè)比較清晰地認(rèn)識。課程概述（概情感態(tài)度與價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的思維能力。Contemplate 反思(引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)、反思和展示實(shí)踐活動(dòng)的成果)活動(dòng)時(shí)長 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)10分鐘 小鳥的軀干、頭部、尾部是 由什么零件組成的？ 老師學(xué)生答后老師作 進(jìn)行零件解析出綜合答復(fù)。紙質(zhì)版《小組互評表》，各小組從語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合學(xué)生作、模型結(jié)構(gòu)、程序功能4互評 方面進(jìn)行小組自評。但由于學(xué)生平時(shí)很少用積木塔積木，所以有些學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的效果。每次的新內(nèi)容和創(chuàng)新都會讓我興奮不已。這樣的學(xué)習(xí)我們的課程會越來越好。原來我們也可以像設(shè)計(jì)師一樣設(shè)計(jì)自己的圖紙，利用樂高積木完成我們設(shè)計(jì)的工程。相信在以后的閱讀和故事中與樂高教具的結(jié)合，我們內(nèi)容形式會更加豐富多彩！每次的新內(nèi)容和創(chuàng)新都會讓我興奮不已。這樣的學(xué)習(xí)我們的課程會越來
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