中小學(xué)骨干班主任教師培訓(xùn)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 循規(guī)律，主題班會要有針對性、靈活性、輔助性，讓孩子們在班會中學(xué)到做人的道理，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品格。最后，我想用一段話結(jié)束，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果。作為一名小學(xué)班主任，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠資格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本沒有全身心的投入到班主任工作當(dāng)中，當(dāng)然，我也愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)，也取得了丁點(diǎn)的成績，但這不過是太倉一粟耳！通過這次班主任工作培訓(xùn)，我詳細(xì)認(rèn)真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不夠盡善盡美，主要有以下幾個方面：班主任的各方面素養(yǎng)不夠健全。老師感到自己不幸福，老是覺得自己付出的太多，而得到的太少，我以前實(shí)在是愧對班主任這個稱號！沒有好好的反思自己，沒有從內(nèi)在的因素分析子的問題所在。我總是以為自己對學(xué)生夠好了，自己做的一切都是為了學(xué)生，可以說成天是披肝瀝膽，嘔心瀝血，我總是認(rèn)為自己對學(xué)生關(guān)懷呵護(hù)，無微不至，我太一廂情愿了，其實(shí)我還有許多的細(xì)節(jié)根本就沒有做到。不過，謝天謝地，我有幸參加了這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，獲益良多，使得我在荊棘密布的道路上柳暗花明、豁然開朗！通過培訓(xùn)，首先樹立了我當(dāng)好一名班主任的堅(jiān)強(qiáng)信心，老師們的講座讓我明白了，當(dāng)一名小學(xué)班主任原來是這么的幸福，這么的有成就感；老師們的講座讓我心中的困惑釋然了；老師們的講座更讓我明白了，班主任工作的勞累和艱辛！我要盡快的奮起，并迅速的成長起來。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。（四）由“限制型”走向“開放型”。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。（一）要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。（二）嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。在家長心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。對于青少年來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。學(xué)會正確評價，鼓勵學(xué)生 教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望?？傊?這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。這次培訓(xùn)，我無論在理論上，還是在經(jīng)驗(yàn)上都受益匪淺。在課堂上，教師在進(jìn)行理論與經(jīng)驗(yàn)交流的同時，采用了大量的案例教學(xué)，讓我們學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的有效方法，為今后的班主任工作更具科學(xué)、民主、合理和有效。他們除了學(xué)習(xí)，一切都不用操心。想想自己，自93年師范畢業(yè)以后，在應(yīng)試教育的重壓下，每天忙于繁重的教學(xué)工作，每天想著如何提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，根本無暇顧及自己的心理是否健康。這些觸目驚心的事件讓我們得到了什么教訓(xùn)呢？那就是要重視學(xué)生的心理健康，讓學(xué)生成為心理健康的人。要善于利用各種場合和地點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，塑造他們健康的人格和心理。俗話說，冰凍三尺，非一日之寒?？傊餐瑸閷W(xué)生打造一個和諧健康的教育環(huán)境，讓每一個學(xué)生健康成長，是我們每一個教育者的共同責(zé)任。寬嚴(yán)結(jié)合，科學(xué)施愛。我相信，當(dāng)學(xué)生成功時，他們也會像牛頓那樣說：“我成功了，是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀５珡膰?yán)要求要嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有禮、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有序。嚴(yán)而有序就是學(xué)生出現(xiàn)問題時，要照章辦事，不能遮遮掩掩。這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法?！蔽蚁脒@段話將激勵著我認(rèn)真地對待我的工作。不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。作為老師要平等對待每一個學(xué)生，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的差異性，孩子是一個成長中的人，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。三、班主任工作要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。四、班主任要正確評價，鼓勵學(xué)生對學(xué)生進(jìn)行評價，是班主任的一項(xiàng)重要工作。勞動結(jié)束后，及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲，對老師的評價表示肯定，收到了良好的教育效果。”要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生。雖然我也讀過一些書，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我打算繼續(xù)多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。2012年8月1日
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