【正文】 培訓(xùn)心得體會(huì)竹林鄉(xiāng)小學(xué) 廖明秀 20125 我有幸參加了黔東南州舉行的中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，只有10天，但也使我學(xué)到了很多很多?！俺煽?jī)就是一切，就是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生優(yōu)劣的唯一方式?？偸且詾樽约核龅囊磺卸际呛軅ゴ蟮模际呛芰瞬黄鸬?，總是把自己做的點(diǎn)滴成績(jī)看得無(wú)比輝煌。沒(méi)有良好的工作心態(tài)。我認(rèn)為這句話仿佛就是為我說(shuō)的。培訓(xùn)不僅在于學(xué)識(shí)的擴(kuò)展，而且在于心智和行為模式的改變。教師一直被人們尊敬的稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師向?qū)W生“傳道、授業(yè)、解惑”是教育的根，育人才是教育之本。當(dāng)然在實(shí)際工作中，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任太難了，班級(jí)里的一切瑣事需要你去處理，所以我們必須要熱愛(ài)我們所干的工作，這樣我們才不會(huì)產(chǎn)生厭惡感。一個(gè)人干一件事不難，難的是這件事干了一輩子，萬(wàn)平老師做到了，家長(zhǎng)同學(xué)對(duì)她的感謝就是對(duì)她工作最好的回饋。萬(wàn)平老師的一句話，對(duì)我感觸很深，就是把學(xué)生這一盞盞的燈去點(diǎn)亮。同時(shí)也講述了如何構(gòu)建一個(gè)健康的自我，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)特別特別重要，因?yàn)槲覐慕桃詠?lái)從沒(méi)有認(rèn)真地考慮過(guò)孩子們的心理問(wèn)題，有時(shí)看著孩子們不聽(tīng)話，但就是找不到問(wèn)題所在，我也只能是束手無(wú)策，聽(tīng)了崔老師的課后，我懂得學(xué)生應(yīng)該從心理角度與之溝通，與之對(duì)話，可能在很大程度上比批評(píng)更有效。我學(xué)到了一個(gè)人的執(zhí)行力不是單單去執(zhí)行，而是要有思想的去做，沒(méi)有思想的去做叫盲目，而有思想的去做叫忙碌，我想做一個(gè)有思想的忙碌者。第一天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是來(lái)自北京教育研究所73三歲的王寶祥教授講授的《班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》，其中講到班主任的定位，給我很大的啟發(fā)，對(duì)于一個(gè)沒(méi)有帶過(guò)班主任的我來(lái)說(shuō)，對(duì)班主任這個(gè)概念很模糊，沒(méi)有明確的定位，通過(guò)王教授的講解，我明白了，班主任的內(nèi)涵，班主任的職責(zé)，班主任是孩子們的人生導(dǎo)師，是孩子們?nèi)松飞系闹敢?，所以我們要從各方面?yán)格要求自己，不光要有專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有良好的素養(yǎng)，要有工作熱情和愛(ài)孩子的心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，作為教育者，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷去研究新的知識(shí)，讓我們時(shí)刻走在時(shí)代信息的前沿。第二天的培訓(xùn)收獲也是特別大的，讓我重新認(rèn)識(shí)了教育，認(rèn)識(shí)了教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)了自己的那些個(gè)孩子們。當(dāng)然要想了解孩子們的心理還得從系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)入手。這需要我們用愛(ài)用心去做。是啊，教師就是與學(xué)生的生命在互動(dòng)，孩子們這一顆小苗，需要我們老師去為他們施肥、澆水，去讓他們茁壯成長(zhǎng)，我們需要關(guān)注每一個(gè)孩子，用我們溫暖的心懷擁抱一顆顆通向未來(lái)的童心。實(shí)際在現(xiàn)實(shí)工作中，你光用愛(ài)去工作還不行，這還需要我們有理論的指導(dǎo)，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法才能使我們事半功倍。所以，我們不光要有文化知識(shí)，以更好的傳授給學(xué)生們，更要有良好的師德去感染孩子們。我們真該脫胎換骨了。這次培訓(xùn)讓我徹徹底底的認(rèn)識(shí)了自己，也認(rèn)識(shí)了什么才是真正的班主任工作。我和大多數(shù)老師一樣，有著職業(yè)倦怠這個(gè)詬病，我總是抱怨學(xué)校，抱怨家長(zhǎng)，抱怨學(xué)生。情感傾注的不夠?！蔽液捅姸嗟睦蠋熞粯踊蚨嗷蛏偈芰藨?yīng)試教育的影響，我哪里知道，其實(shí)天鵝和丑小鴨都是我們的最?lèi)?ài)。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。（三）由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究。要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要積極爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使 家長(zhǎng)與 老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來(lái)教育學(xué)生，由于教師家長(zhǎng)工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，老師一請(qǐng)家長(zhǎng)，無(wú)非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長(zhǎng)聽(tīng)著很不舒服?？释斫?，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。第四篇：骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)南雄市湖口鎮(zhèn)華夏新逕小學(xué)張麗蕓今年暑假，我非常幸運(yùn)地參加了韶關(guān)市教育局組織的為期4天的市級(jí)小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，不僅學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論和班級(jí)管理知識(shí)，還緊密聯(lián)系了當(dāng)前小學(xué)德育工作和班主任工作的實(shí)際，并根據(jù)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)分析討論，總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以前總認(rèn)為，小孩子是最快樂(lè)、最無(wú)憂無(wú)慮的。對(duì)照江雪玲老師所講的心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，我這才發(fā)現(xiàn)，我和我的學(xué)生心理上都或多或少的存在一些問(wèn)題。馬加爵事件、上海一小學(xué)生殺母等一件件事件讓人觸目驚心。在日常的學(xué)習(xí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生讀一些健康有意的書(shū)籍培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力，提高思