中學(xué)高二年語文備課組教學(xué)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 6人承擔(dān)高三年級11個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長2人任班主任；有五人每人均承擔(dān)了兩個教學(xué)班的高三教學(xué)工作可以說是責(zé)任重大教學(xué)任務(wù)繁重工作量超負(fù)荷2． 本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績列紅嶺、福田之后數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差加之各班學(xué)生人數(shù)多學(xué)生基本素質(zhì)又較差教學(xué)與管理均有一定難度3． 由于使用新教材教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少因此每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)4． 高三教學(xué)任務(wù)繁重我們做到了早計劃、早安排現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度保證教學(xué)的深度與廣度是每個教者所必須面對的課題二． 教學(xué)目標(biāo)與措施1． 積極參加各級各類教研活動接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo)及時掌握教學(xué)新動態(tài)；2． 抓好常規(guī)教學(xué)堅持集體備課統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本方法》一書作為教學(xué)用書該書章節(jié)按教材順序編寫我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)該書題量較大、題型較新、有一定的難度為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實際需要我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊（將解答油印給學(xué)生由張海綠老師負(fù)責(zé)）供學(xué)生選擇練習(xí)3． 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析對學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的同學(xué)及時表揚(yáng)并幫其作出分析總結(jié)這樣既能調(diào)動個人的學(xué)習(xí)熱情增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高又對全班同學(xué)起到了示范的作用要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生“鼓勵”是行之有效的手段之一4． 嚴(yán)格課堂教學(xué)管理教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點以及各個不同教學(xué)班的特點做到因人施教、因材施教 課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式充分調(diào)動學(xué)生提高課堂效益5． 精心組織、設(shè)計階段性教學(xué)測試做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題本學(xué)期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉 每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)（由常承旺老師負(fù)責(zé)）利用晚自習(xí)及時處理6． 認(rèn)真做好課外輔導(dǎo)抓好培優(yōu)工作并力爭取得好的成績由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級組的安排下如期進(jìn)行 各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作7． 組內(nèi)互相聽課取長補(bǔ)短繼續(xù)搞好傳幫帶活動8． 認(rèn)真鉆研電化教學(xué)上好教學(xué)公開課9． 認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)三． 教學(xué)進(jìn)度（見附表）
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