長春版二年級上冊《烏鴉和狐貍》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。 三、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，抓住狐貍說的三次話，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話 容易上當(dāng)受騙的道理。依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“尊重學(xué)生，張揚個性，把更多的空間和時間讓給學(xué)生，讓學(xué)生自己去揣摩、感悟”的理念，設(shè)計如下教學(xué)環(huán)節(jié)： ? 故事導(dǎo)入，揭題激趣 出示狐貍和烏鴉的貼畫，讓學(xué)生根據(jù)已有認(rèn)識或閱讀課外書中所獲信息，談?wù)勛?己對狐貍和烏鴉的了解。這種自主化的讀書方式，照顧了不同閱讀發(fā)展水平的學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。 在讀中想，在讀中悟，是本節(jié)課的重要目標(biāo)之一。課堂教學(xué)中如有疏漏與不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)與老師給予批評指正。 ，重難點突出。根據(jù)本課教材以對話為主，語言生動活潑，富有童趣的特點，在教學(xué)狐貍第一次說話時采用比較句子的形式，通過反復(fù)朗讀，品味語言文字的生動形象傳神。 ，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的參與意識。 （三）、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，抓住狐貍說的三次話，使學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。 四、教具準(zhǔn)備：課件、頭飾、貼圖 五、教學(xué)過程： （一） 故事導(dǎo)入，揭題激趣 這節(jié)課，我們共同來學(xué)習(xí)一則十分有趣的寓言故事，同學(xué)們快看一看今天的主角是誰？（出示動物貼圖并板書：烏鴉和狐貍） 在你的印象中，狐貍是一種怎樣的動物？ 那烏鴉又有什么特點呢？ 烏鴉和狐貍湊在一塊兒，會發(fā)生什么事兒呢？下面請同學(xué)們輕輕地把書翻到79 頁，聽老師范讀課文。 有六個調(diào)皮的生字寶寶要考考你們呢！ 課件出示 “叼”、“饞”、“差”、“嗓”、“哇”、“剛”。（想了想、笑著。 烏鴉有什么反應(yīng)？“看了狐貍一眼”烏鴉想些什么呢？ 指導(dǎo)朗讀第二句話。體會烏鴉此時的心情如何？ 她剛一張嘴，肉就掉下來了。）
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