三問三觀（推薦5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 、讓百姓多順心便是是我的根本。勞動保障服務(wù)中心工作瑣碎繁雜，醫(yī)療、養(yǎng)老、培訓等都涉及群眾的切身利益，哪個是重點、分清主次急緩，統(tǒng)籌安排，不能亂為。應(yīng)該怎么處理這些事情，我體會到，首先要冷靜應(yīng)付，不能慌了陣腳，勤動腦筋想辦法，多學、多問、多請教。我是誰？這是三個誰中的關(guān)鍵問題。我是誰？——我是基層黨員干部。理解了“三問”，還要樹立好“三觀”。因此，習近平同志要求領(lǐng)導(dǎo)干部“樹三觀”，具有很強的現(xiàn)實意義和長遠意義，是新形勢下加強黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè)的必然要求。因此，常懷感恩之心，就會讓我們珍惜所擁有的一切，多一分清醒，少一分放縱，用感恩的心對權(quán)力，對待事業(yè)。2014年4月2日第二篇：三問三觀討論稿三問三觀討論發(fā)言稿開展黨的群眾教育實踐活動以來，通過不斷的學習研讀使我對黨的群眾教育實踐活動的意義有了進一步的認識，現(xiàn)階段的“三問三觀”討論活動對于個人來講既是一次群眾路線再學習、立黨宗旨再教育，也是一次自身心靈洗滌、思想再入黨的過程。在成長的過程中是父母和老師教導(dǎo)。不能只懂得成心索取、無心奉獻的；忘了自己的身份，丟了自己的責任的等等。而遵循自然之道的重要法則是不能以一己之利而不顧他人；不能以一己之利而傷害國家、企業(yè)和家庭；不能以一己之利而悔恨終生。從我的角度上看，是為學生安全、快樂的學習、生活服務(wù)的。從而促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展?！叭龁柸^”是一個統(tǒng)一體，相輔相成，只有真正把“三問”搞清楚，才能樹立好“三觀”。其次，我是一名中國共產(chǎn)黨黨員，同樣必須嚴格遵守黨紀黨規(guī)，標準要高于公民、群眾，這是作為一個合格黨員的底線。把握好“三觀”，納諍言，改不足，做表率。第四篇：三問三觀心得學習“三問三觀”后的心得群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。對我而言，我是一名幼兒園的后勤工作者，另外一個身份就是中國共產(chǎn)黨員。歷史告訴我們，植根人民，是我們特有的政治優(yōu)勢，現(xiàn)實警醒我們，脫離群眾，將是我黨面臨的最大危險。群眾觀就是為群眾所想，還是為自己利益所想；權(quán)力觀就是權(quán)力是人民賦予的，要為人民所用，事業(yè)觀就是對事業(yè)的根本看法和對工作的根本態(tài)度。堅持勤儉持園，做好物品的調(diào)配工作，提高園內(nèi)的周轉(zhuǎn)使用率。在全面深化改革的大好形勢下，我沒有理由不做好工作，沒有理由不盡職盡責。再次認真研讀、學習過劉云山同志的《我是誰，為了誰，依靠誰》文章后，作為一名黨員、一名人民教師我對于人生觀、價值觀有了新的體悟?！拔沂钦l”我認為，年少時的我們懵懵懂懂，不懂得身上所肩負的責任。同時有主導(dǎo)意識，顧及大全。大凡這些人，都是沒有給自己一個正確的定位，沒有牢牢記住自己的職責，而忘記我是誰的人。人生不是來世界索取的，而是在遵循自然之道的基礎(chǔ)上為優(yōu)化依存自然而奉獻的。全校工作以人為本，就是以學生為本。只有堅持學生學習的主體觀、教師引導(dǎo)的服務(wù)觀，才能真正促進學生全面素質(zhì)的長足發(fā)展。讓枯燥的理論學習生動起來，讓大家樂于接受。
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