【正文】 ?！豆才|不周山》C、此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎? D、結(jié)友而別?？荚嚱Y(jié)束，他問他的擔(dān)保人該校的一名理事。讓他不能理解的是，他的同桌回答了這個(gè)題目，卻僅得了1分。同學(xué)們到底給出了多少種答案，我們不得而知。(選自《五把鑰匙的秘密》)2“這位大陸學(xué)生”的答卷告訴我們一個(gè)為人的基本準(zhǔn)則,就是_______(3分)2“這位大陸學(xué)生”的答卷又告訴一個(gè)教育現(xiàn)象,就是_______________(3分)“他的同桌”的遭遇也告訴我們,就是___________________________(3分)3比爾③適當(dāng)?shù)拿鑼?、議論、抒情為你的文章添色。思君不見下渝州。②孫悟空大鬧天宮。觀點(diǎn)三：繼承與發(fā)揚(yáng)相結(jié)合。 /不要著急 憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜。、哥本哈根氣候會(huì)議焦點(diǎn)不止“低碳經(jīng)濟(jì)”一個(gè)話題，還有其他話題。25.(C)2①還沒有到，在半路因口渴而死②兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你見多識廣啊?”2夸父：追求光明，不畏艱辛的人。我們的目標(biāo)應(yīng)該是遠(yuǎn)大的，高尚的，這樣你的一生才有意義。三、過程和方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。為此，一批批探險(xiǎn)家出現(xiàn)了，他們的探索和發(fā)現(xiàn)，推動(dòng)了文明的進(jìn)步。一個(gè)民族任何時(shí)候都需要有不斷開拓創(chuàng)新的精神，而探險(xiǎn)正代表了這種精神。本單元題材豐富；有南極探險(xiǎn)，有荒島求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追問太陽：本單元文體多樣；有傳記，有小說，有通訊，有演講詞，有神話、寓言。作者飽含感情，以優(yōu)美的文字，再現(xiàn)了發(fā)生在那茫茫南極冰原上一幕幕感人至深的故事。⑵教師不要事先把這篇課文的中心思想告訴學(xué)生，而應(yīng)讓學(xué)生不帶任何先人為主的觀念去閱讀課文，讓他們說出自己的第一閱讀感覺。但這種教育應(yīng)該是感染、引導(dǎo)，自然從課文中引出來的，而不要進(jìn)行空洞的說教、灌輸。茨威格的人物傳記以思想深刻而著稱，表現(xiàn)在他的行文上，往往有含義豐富的句子，讓人回味無窮。⑹如有條件，可以向?qū)W生推薦閱讀茨威格的其他傳記作品，如《人類命運(yùn)攸關(guān)的時(shí)刻》(人民日報(bào)出版社1998年版)和《人類的群星閃耀時(shí)》(生活?讀書?新知三聯(lián)書店1986年版)中的部分篇章。法國著名哲學(xué)家盧梭認(rèn)為，這是一部連亞里斯多德或現(xiàn)代人的作品都不能比擬的關(guān)于教育的論著。：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實(shí)干愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。因?yàn)檫@個(gè)階段我們不突出文學(xué)體裁的教學(xué)。如荒島生存需要哪些基本常識，魯濱孫從船上搜集的那些“不值錢的東西”究竟有什么用，怎么用，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究一下魯濱孫觀察太陽、計(jì)算日期的方法。學(xué)習(xí)這篇通訊，可以激起民族自豪感和自信心。中國登山健兒成功征服珠峰，表明中國人民是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的，中國也不乏具有崇高獻(xiàn)身精神的、高水平的探險(xiǎn)家?！疤魬?zhàn)者”號航天飛機(jī)失事是世界航天史上的巨大悲劇，它的影響不僅僅是美國的而且是世界的。，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。三項(xiàng)活動(dòng)可以根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、能力、條件，任選一項(xiàng)，學(xué)生可自由組合，分成三個(gè)活動(dòng)小組，每組開展一項(xiàng)活動(dòng)。開展“探險(xiǎn)家的故事”這一活動(dòng)，可圍繞三方面目標(biāo)有針對性地展開：讓學(xué)生在對古今中外的探險(xiǎn)家探險(xiǎn)故事的追蹤中培養(yǎng)開拓創(chuàng)新精神和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集，篩選信息，培養(yǎng)學(xué)生處理、利用資料的能力，讓學(xué)生把搜集到的“故事”用口語表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生語言復(fù)述能力和口頭描述能力。如果一方理據(jù)鑿鑿，而另一方理屈詞窮，論辯就難以展開和深入。辯論的過程重于結(jié)果。它需要做充分的準(zhǔn)備工作，這對學(xué)生的組織能力是一個(gè)考驗(yàn)。本次綜合性學(xué)習(xí)的作文既可以議論，也可以記敘，學(xué)生可自由選擇。）熱情高漲 荒無人跡無垠（y237。）冰凌 疲憊不堪 畏縮不前 欽．．．．．．．佩 載重吞噬（sh236。ng）遺孀（shuāng）白雪皚皚 海市蜃樓．．．．．．二、詞語解釋：吞食。悚然，恐懼的樣子。：輕率而大膽。）寧可 碘酒 乙醚幻影：（hu224。 z238。i)犁鏵(l237。ng l225。ng shēng)死得其所：(sǐ d227。)匍匐（pi)疆域(jiāng)鍥而不舍(qi226。作者茨威格，奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說創(chuàng)作方面。如何理解“偉大的悲劇”。（難點(diǎn)）心理描寫和環(huán)境描寫對刻劃人物的作用。作者郭超人，高級記者。第二十四課《真正的英雄》（演講詞、議論文）。、段落劃分及段意的概括、主題。i)彌補(bǔ)(n237。ng)戰(zhàn)栗(l236。i)下列成語中加點(diǎn)字的意義，四個(gè)相同的一組是（）（2分）A、言簡意賅 詞不達(dá)意 稱心如意 出其不意B、精益求精 老當(dāng)益壯 相得益彰 多多益善C、義不容辭 仁至義盡 顧名思義 舍生取義D、平易近人 移風(fēng)易俗 改弦易轍 輕而易舉依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）(1)、中國考察隊(duì)員首次對南極海冰進(jìn)行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。（3分）①那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，②它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，③我們又一次認(rèn)識到，④那些把全社會(huì)的責(zé)任作為自己責(zé)任的人，⑤我們的美國是在英雄主義和崇高獻(xiàn)身精神的基礎(chǔ)上建立起來的。在繞地球環(huán)行14周后，16日6時(shí)23分，我國自己培養(yǎng)的航天員楊利偉乘返回艙在內(nèi)蒙古預(yù)定地區(qū)安全落地。答：北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功，我們要讓全世界了解北京，向往北京。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。它們也許還會(huì)再來襲擊我。③但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。④他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。他掄了一次，兩次，又一次。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)害怕起來，但是這味兒并不太濃。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。⑧船還是好好的，他想。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。請你指出此段是從哪幾個(gè)角度來寫的?試各舉一例。我遇見他的時(shí)候，銀杏樹金黃色的葉子正打著旋兒在風(fēng)中勁舞。學(xué)生家長問話，我不能不回答。我說：“你跟我來吧?！蔽肄D(zhuǎn)過頭問帶化學(xué)的丁老師。我?guī)е粷M說：“這可就難了?！蔽覀儗W(xué)校是半寄宿制，遠(yuǎn)路的學(xué)生一個(gè)月回家一次。我拈起一粒放進(jìn)嘴里，一股特別的清涼和甘甜霎時(shí)傳遍了全身，感覺很特別。俺用大竹竿撐著呢！”十八年一棵石榴樹，肯定有不少故事?！蔽疫@才記起李小牛的問題還沒解決呢！就問：“你能確認(rèn)李小牛就在十七班？”他想了想，說：“肯定在十七班。他就說：‘摘去賣了吧。石榴不能凍，一凍就爛成水了。他家住在山左口，一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，離我們學(xué)校約有35公里。（28分）選出下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（4分）A、嗥嗚(h225。ng)怪誕(d224。)污穢(hu236。D、朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（5分）①萬里赴戎機(jī)，寒光照鐵衣。(2分)如果你遇到一個(gè)同學(xué)有上述某種行為，你打算和他說什么？（3分）填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。”（2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。（5）他并沒有“說”，但他“做”了。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。1文段是抓住聞一多的什么特點(diǎn)來介紹聞一多的？（3分）1第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（2分）1文中畫線的句子表現(xiàn)了什么？（3分）1“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時(shí)緩緩輸送的血脈。在陽臺(tái)上，我聽見一個(gè)細(xì)嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。仿佛舞臺(tái)的燈光罩住一個(gè)即將謝幕的芭蕾舞演員。它蠕動(dòng)，欲飛，顫抖，然后停住。小家伙!你原來是如此自愛呢!可是我們原來是怎么認(rèn)識你的呢?我原來還以為你是個(gè)四處尋釁的亡命之徒呢!你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時(shí)準(zhǔn)備刺向仇敵，我以為你是好斗的。但是??何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。它們當(dāng)中沒有一個(gè)使用過上天配發(fā)給自己的箭。閱讀文章，填寫表格。??行者又發(fā)起性來，掣鐵棒，望妖精劈臉一下?！鄙成?dāng)v著長老，近前看時(shí)，那里是甚 香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長蛆；也不是面筋，卻是幾個(gè)青蛙、癩蛤蟆，滿地亂跳。行者就叫：“頭疼，頭疼!莫念，莫念!有話便說。題目：100字第五篇：七年級語文下冊第五單元測試題1七年級語文下冊第五單元測試題第一部分：1．一兒曰：“日初出分）2．補(bǔ)充成語：（2分）憂心不樂得意有詞 3．《偉大的悲劇》一文中那位英雄隊(duì)長的名字叫4．《荒島余生》的作者是，本文選自。 這則告示告訴游客的主要意思是什么？它寫得好不好，請說說你的看法。（）③她是一位教師，不僅是她的學(xué)生們的教師，而且是全國人民的教師。他告訴人們，多虧成為一名飛行員，他才能夠建樹他的生涯中那些令人難忘的業(yè)績。啊，讓(羅納德的愛稱)，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管，我們將要建成你所夢想的空間站。④我們還記得凝聚了整個(gè)國家想像力的科里斯塔我們將珍愛他們每個(gè)人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。作為心理學(xué)系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。他在信中說，我不敢說這部著作對你有多大的幫助，但我能肯定它能比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)。我沒有讀過這本在韓國曾引起轟動(dòng)的書，我也沒想過去找這本書讀，憑我的人生經(jīng)歷，已經(jīng)感知到了它要說的一些道理：B人生中的許多事，只要想做，都能做到；該克服的困難也都能自己克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著技巧或謀略。（2分）舉重若輕： 水到渠成：18．文中劃線句B是否真的說什么事都用不著“鋼鐵般的意志”，用不著“技巧和謀略”？此話是針對什么問題說的？作者的用意是什么？（2分）19．通讀全文后，可以看出作者對成功問題的觀點(diǎn)是的方法闡明道理。（2分）“鐵杵磨成針”或“名師出高徒”（二）鳥的啟示麥琪 ⑴從一本書里讀到有關(guān)鳥的飛行，有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬里，跨越太平洋，它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴里，累了就把那截樹枝扔到水面上，然后飛落在樹枝上休息一會(huì)兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。⑸我不禁——于鳥的智慧，————于鳥的簡單，——于鳥的勇氣。那截樹枝就是我們在準(zhǔn)備一次又一次飛行的時(shí)候，應(yīng)該提醒自己的東西。簡單，不是表面上的沒心沒肺；簡單，是讓自己的心輕松起來，輕松到可以有玩游戲的心態(tài)。⒀想去做一件事情，需要的是執(zhí)著。⒄那一天看到了有關(guān)小鳥飛行的一小段文字，那一天我都在仰著頭看鳥。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)。（1分）28．精衛(wèi)是一只什么樣的鳥？（用原文回答）（2分）29．“精衛(wèi)”以前叫什么名字？為什么會(huì)變成鳥？（2分）30．翻譯畫橫線的句子。9．魯濱孫、劉連滿、麥考利夫、夸父 10．①~④/⑤；回憶、贊頌 11．略 12．她的獻(xiàn)身精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。17．比喻以輕松的態(tài)度克服困難而取得成功；比喻功到自然成。24．“那根樹枝”就是我們在準(zhǔn)備一次又一次飛行的時(shí)候，應(yīng)該提醒自己的東西，即知道自己需要什么，不要忘記了自己最需要的是什么。27．《山海經(jīng)》 28．其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名字叫“精衛(wèi)