【正文】 較牢固，但對于沒有做過的類型缺乏應(yīng)變能力，把知識學(xué)死了。拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，注重學(xué)生的課外積累，學(xué)以致用，活學(xué)活用。學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量，是學(xué)校追求的目標(biāo)，也是學(xué)校生命力和競爭力所在。這份試題許多題目的答案是開放的、多元的，重在考查學(xué)生的思維能力和語文綜合應(yīng)用能力，意在促進教師引導(dǎo)學(xué)生從寫好字、讀好書開始，真正能用好教材，教活學(xué)生。第一題要求吧所給生字寫到生字格里，注重學(xué)生的書寫；六、七、八、九題注重考察學(xué)生的語言積累。這道題的正確率是最高的。第六題，量詞填空，有個別學(xué)生對量詞概念模糊導(dǎo)致出錯。如此一來，學(xué)生就容易混淆。究其原因，其一是“十分”“一邊一邊”并非教材內(nèi)容，平時教學(xué)就沒接觸；其二，對于一年級第一學(xué)期學(xué)生而言仿寫句子本身就難?；驈潖澋脑聝合瘢ǎ?。大多數(shù)學(xué)生判斷對，但是嚴(yán)格講這只是字面意思。三、存在的問題及思考由于我校學(xué)生大多是農(nóng)村孩子，外地打工家庭就占一半多，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，很多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。寫字習(xí)慣有加強。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。其次，教師應(yīng)巡視進行指導(dǎo)，如發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不認(rèn)真或不按筆順，及時糾正，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。鉆研教材是教師的十分重要的基本功。要有為難自己的勇氣，多問幾個為什么，不懂不裝懂。我從來不認(rèn)為作文是高年級的任務(wù)。因此，一年級語文也不可忽視寫話教學(xué)的“三真”（真事、真心、真情）；“三童”（童真、童心、童趣）；“三有”（有個性、有創(chuàng)意、有價值取向）。二、具體答題情況分析（一）拼音樂園我會連，學(xué)生對字母表掌握很好，本題多數(shù)學(xué)生連線非常準(zhǔn)確，只有個別學(xué)生不會連。按照給出的偏旁寫字，這道題完成很好，極少同學(xué)被扣分。（三）句子沙龍。這道題有少數(shù)同學(xué)不會數(shù)有幾句話，照‘綠油油’寫詞語，有些同學(xué)不會觀察，寫成‘慢慢地’造成失分，失分最嚴(yán)重的是從短文中抄寫一句話，很多同學(xué)不細(xì)心，做漏題，也有大部分同學(xué)，不是從短文中抄句子，而是自己寫一句話，造成失分。不少平時訓(xùn)練過的題目，學(xué)生因?qū)戝e字而失分。進一步加強閱讀、寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練，增強對語言文字的分析、理解能力，不斷提高。給后進學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)?，F(xiàn)對一年級語文學(xué)科質(zhì)量情況做如下分析：一、檢測對象和基本情況本次測試，一年級共有39人參考。全面性。整體看，試卷命題基本體現(xiàn)了三個導(dǎo)向：注重雙基考查，突出語文教學(xué)的訓(xùn)練性；增加閱讀量，提高自主學(xué)習(xí)能力；堅持讀寫結(jié)合，提高寫作水平。很多學(xué)生在短文的分析閱讀上,能細(xì)心審題,認(rèn)真讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容回答問題，做好每一個練習(xí)。主要原因是訓(xùn)練、指導(dǎo)尚不夠深入，學(xué)生書寫習(xí)慣還有待糾正。五、改進措施：針對這些問題，我還要一如既往地做好以下工作：抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運用中牢固掌握字形，詞義，并能舉一反三，靈活運用。繼續(xù)加強對后進學(xué)生的輔導(dǎo)?？傊?，我相信：只要揚長避短，注意隨時改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進生的輔導(dǎo)工作，一定能把語文教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。五年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析一、總體分析學(xué)生的整體水平有所提高，特別是90以上的學(xué)生較多，%近一半。把一根３米的鋼管?? 典型錯誤：3/7,7/3 分析:。學(xué)校的一個音樂教室要鋪地磚，教室的長和寬分別是8米和6米，現(xiàn)有兩種地磚（如圖），選哪一種省錢？共需要多少元？典型錯誤：單位換算錯誤：1平方米=10000平方米；計算錯。重視解題方法的指導(dǎo)。能從復(fù)雜的信息中提出有關(guān)數(shù)學(xué)的信息和相關(guān)的有用信息。繼續(xù)做好優(yōu)生的輔優(yōu)工作，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而自覺的學(xué)習(xí)。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運用的能力。二、試題分析第一題考查了10個根據(jù)拼音寫漢字的能力，學(xué)生的得分較高，有兩個學(xué)生把 “西瓜”的“瓜”寫錯，是拼音拼錯了，寫成了“果”，還有一名學(xué)生把“左右” 的“右”寫成了“有”看來平時對拼音的拼讀練習(xí)還要強化訓(xùn)練，多指導(dǎo)、多檢測、多糾正、多比較。第五題是考查反義詞的積累。在填寫的過程中，錯誤頻繁，總之，教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運用。從學(xué)生作文試卷來看，大部分學(xué)生學(xué)生能很好地把握圖意。在審題方面也需要多加培養(yǎng)。四是加強積累運用。并在努力的實踐中，摸索提高學(xué)生閱讀能力和閱讀興趣的方法，我會結(jié)合試卷上出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養(yǎng)。詞語搭配掌握得很好。3二學(xué)生雖然對所學(xué)知識掌握的比較牢固，但對于沒有做過的類型缺乏應(yīng)變能力，把知識學(xué)死了。三拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)面，注重學(xué)生的課外積累，學(xué)以致用，活學(xué)活用。