【正文】 獨(dú)特的情懷，一個(gè)坦蕩樂觀、潔身自好、安貧樂道的文人形象躍然紙上。景色清幽陋室不陋 友人博學(xué) 惟吾德馨情志高尚/ 8 / 8 / 8 / 8第二篇：《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)文/劉艷紅學(xué)習(xí)目標(biāo)：，翻譯全文。教學(xué)過(guò)程一導(dǎo)入，故事營(yíng)造美在唐代，有這樣一位詩(shī)人,他被白居易稱作“詩(shī)豪”。按規(guī)定，通判應(yīng)在縣衙里住三間三廂的房子?！蹦俏恢h見其仍然悠閑自樂，滿不在乎，又再次派人把他調(diào)到縣城中部，而且只給一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。那么“銘”呢？銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體，這種文體一般形式短小，文字簡(jiǎn)潔，句式工整，而且押韻。官至監(jiān)察御史。（請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)充筆記，感知，讀準(zhǔn)讀暢、疏通文意（一）讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏：朱熹說(shuō)：“凡讀書，須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing所以，這篇文章讀起來(lái)朗朗上口，令人難忘。二讀：讀暢。：把重要注釋圈畫標(biāo)記出來(lái)、把自己不懂的地方做好標(biāo)記。（3）這是簡(jiǎn)陋的房子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）（斯：這，馨是古今異義詞馨（古義：能散布很遠(yuǎn)的香氣，德行美好；今義：芳香）。（鴻：大白?。浩矫?，指沒有功名的人）（補(bǔ)充互文知識(shí)“互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。）只有如此，才能正確、完整，全面地掌握這類句子的真正意思。（補(bǔ)充：諸葛亮：三國(guó)時(shí)期政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，發(fā)明家楊子云：西是文章的第二層，請(qǐng)做好標(biāo)記。：考考自己：看下列詞語(yǔ)能迅速說(shuō)出詞語(yǔ)意思嗎？名靈斯馨鴻調(diào)素琴絲竹案牘形、古今異義詞、詞類活用知識(shí)進(jìn)行歸類整理:（1）一詞多義（1個(gè)一個(gè)虛詞“之”）無(wú)案牘之勞形。形（古義：形體、軀體；今義：樣子、形狀）（3）詞類活用（6個(gè)詞類活用：名、靈、上、入、亂、勞）有仙則名。投影：（一）走進(jìn)“陋室”，找出描寫陋室環(huán)境的句子：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿苔痕上階綠，草色入簾青，走進(jìn)陋室細(xì)看，請(qǐng)你想象一下，這是一間怎樣的陋室？（1）這是一間簡(jiǎn)單而樸素的陋室?！盁o(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”，沒有打擾，此陋室多么安靜?。。?）這是一間熱鬧的陋室。：＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，點(diǎn)明主題，以反問(wèn)作結(jié)的句子：＿＿＿＿＿＿。（與高雅之士，談笑風(fēng)生，多么快樂啊。補(bǔ)充一下：《論語(yǔ)﹒子罕》孔子想要搬到九夷去居住，有人說(shuō)：“那里太簡(jiǎn)陋，怎么能住呢？”孔子說(shuō)：“君子居之，何陋之有？”原來(lái)“何陋之有”是“君子居之，何陋之有”的省略。這是全文的點(diǎn)睛之筆，有力的點(diǎn)明了主題，作者故意略去前半部分，以此結(jié)住全文，是因?yàn)椤熬泳又钡囊馑家呀?jīng)包含在全篇文章中，略去后才有余味，又巧妙地照應(yīng)了開頭所說(shuō)的“惟吾德馨”。（四）鏈接生活同學(xué)們，現(xiàn)在流行穿越，如果劉禹錫先生穿越到了現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，那么他會(huì)在朋友圈發(fā)哪些圖片，配上哪些文字？交流：（1）他會(huì)發(fā)山水圖片，再發(fā)一個(gè)陋室圖片，三張圖片。這是比喻起興，由山水仙龍入題。（2）他還會(huì)發(fā)諸葛亮的草廬圖，揚(yáng)子云的玄亭圖，在他們之上再疊加一幅自己的陋室圖。（3）他會(huì)發(fā)陋室和他自己悠然自樂的照片。概括：第二層：具體描述陋室不陋的原因，環(huán)境美、交往雅、生活趣，表現(xiàn)身居陋室的雅趣。指導(dǎo)誦讀全文。這樣的人，不正是我們盼望的人民公仆嗎？這樣的人，這樣的人生，值得我們深深敬佩！第三篇：陋室銘教學(xué)設(shè)計(jì)《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)納雍縣維新中學(xué)：陳紅梅教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握文言實(shí)詞，翻譯全文。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一些文言詞語(yǔ)，理解短文的主要內(nèi)容。二、簡(jiǎn)介作者、背景并解題劉禹錫：字夢(mèng)得，唐朝著名詩(shī)人和文學(xué)家，有《劉夢(mèng)得》傳世。陋室：簡(jiǎn)陋的居室，是劉禹錫的居室名。）本文韻腳：名ing，靈ing，馨in，青ing，丁ing，經(jīng)ing，形ing，亭ing 押的是ing 和in韻三、誦讀課文并翻譯（一）讀一讀：學(xué)生自讀，并給以下字詞注音。o）案牘（d教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞斯：指示代詞，這。鴻：通“洪”，大。絲竹：這里指奏樂的聲音。（方位名詞作動(dòng)詞用）亂：使??擾亂?！睆哪切┑胤娇闯雎也宦?？ 討論并歸納：景色宜人（苔痕上階綠，草色入簾青）來(lái)人高雅（談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白?。┥铋e適（可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)）五、探究作者寫陋室僅是為了告訴我們陋室的狀況嗎？討論并歸納：不是，作者寫陋室是為了表現(xiàn)自己高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。但是和州縣的策知縣是個(gè)典型的勢(shì)力小人。還根據(jù)駐地的美好景觀寫了一副“面對(duì)大江觀白帆，身在和州思爭(zhēng)辯”的對(duì)聯(lián)，貼在了門上。劉禹錫一見，頓來(lái)靈感，揮筆又是一副好聯(lián)：“楊柳青青江水平，人在歷陽(yáng)心在京”！好詩(shī)傳到鄉(xiāng)里，策知縣大怒。生讀沒有標(biāo)點(diǎn)的文章。并屏顯出示【“銘”的解釋古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字叫“銘”，后來(lái)就成為一種文體。生：我仿佛看見一個(gè)房子，他苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上，草色青蔥，映入簾內(nèi)。師：沒有知識(shí)的人是看不到的，和他交往的都是有知識(shí)的人，還有嗎？ 生：我看到劉禹錫在彈沒有裝飾過(guò)的琴。師：哪一種音樂??？ 生：第二種師：這種音樂聽起來(lái)有一種什么感覺？ 生：給人的感覺是一種高雅。師：可見他是一個(gè)怎樣的人？ 生：品德高尚，非常高雅 師：把機(jī)會(huì)留點(diǎn)給別人吧，生：他很清高 對(duì)這些東西根本不重視師：不是不重視，而是根本不在他的眼里，師：同學(xué)們，劉禹錫在陋室里調(diào)素琴時(shí)，那個(gè)知縣老兒不請(qǐng)自來(lái)了，于是就有了一番對(duì)話，讓我們就當(dāng)一次劉禹錫，跟那個(gè)知縣老兒對(duì)話一番。（小組討論合作約6分鐘）師：差不多了吧？要想表現(xiàn)的舉個(gè)手。生1：瞧你著窮酸樣，估計(jì)你也沒啥朋友吧？生2：錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！神馬都是浮云。好，開始吧！生1：看你的窮酸樣，肯定沒有人和你交朋友吧？生2：我可不像你，我選朋友是看質(zhì)不看量，我有劉大哥和白大哥。如果你不是知縣，看你還有什么人與你為友。（師板書：畫笑臉。其實(shí)在歷史上像劉禹錫這樣安貧樂道的人也是不少的。只可自怡悅，不可持贈(zèng)君。一般的人會(huì)怎么樣？ 生：傷心。師激情讀詩(shī)。俟就是等待。讓我們?cè)賮?lái)看看，文章的前面三句話，前面有沒有骨子里的豪氣在里面？【屏顯：山不在高，有仙則名。有沒有骨子里的豪氣在？ 生思考。師：回答得太正確了?。ò鍟核贾T葛，比子云）他是想著把自己和諸葛亮和子云相比啊，諸葛亮是什么人？生齊答：三國(guó)時(shí)蜀國(guó)丞相，政治家?？梢妱⒂礤a想要一輩子呆在陋室里么？不是的。師：我估計(jì)他也是一心為國(guó)家著想的吧？可見劉禹錫是一個(gè)怎樣的人??？ 生2：憂國(guó)憂民的人。師：他照樣名揚(yáng)天下。生：思諸葛比子云，志向遠(yuǎn)大。師：（改寫，板書）好了，這樣子，就比較工整了。師：好，你來(lái)讀一讀。生齊讀：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。我提議一下，最后的“何陋之有”讀三遍，一遍比一遍讀得響?！酒溜@：生活可以貧困，精神不可潦倒。教學(xué)重點(diǎn):掌握字詞,了解托物言志的寫法,韻文的特點(diǎn)和作用。斯是教室,惟吾閑情。雖非跳舞場(chǎng),堪比游樂廳?！翱荚囥憽弊x起來(lái)很好笑，但沒有什么價(jià)值。:大家知道多少有關(guān)劉禹錫的事?給大家講個(gè)有關(guān)這篇文章來(lái)源的小故事吧: 貞元九年（793），劉禹錫中進(jìn)士后，官至太子賓客，加檢校禮部尚書，可謂官運(yùn)亨通。先是安排他住在縣城南門，不久，又要他搬至北門，由原先的三間屋縮小到一間半，不久又要他搬居城中。,:請(qǐng)同學(xué)們借助書下注釋翻譯課文。苔痕上階綠 上：方位名詞活用為動(dòng)詞，長(zhǎng)上。其中的“之”，為助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。雖然我所處的是一間簡(jiǎn)陋狹小的房屋，但我高尚的道德品格同樣可以四處傳播?？梢噪S心所欲的撥弄那未經(jīng)雕飾的琴，翻閱研讀用泥金書寫的佛經(jīng)。(南陽(yáng)諸葛廬何陋之有？)總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,“德馨”來(lái)寫？“山不在高，有仙則名?！罢勑τ续櫲?，往來(lái)無(wú)白丁”交往之雅：可見縱情暢懷、談笑風(fēng)生的情狀?！澳详?yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。把個(gè)“陋”字徹底翻了過(guò)來(lái)，達(dá)到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點(diǎn)睛