【正文】 、各國(guó)生產(chǎn)力的發(fā)展，為各國(guó)經(jīng)濟(jì)提供更加廣闊的發(fā)展空間。材料一：2007年美國(guó)次貸危機(jī)。1997年7月2日，泰國(guó)宣布實(shí)行浮動(dòng)匯率制，當(dāng)天，泰銖兌換美元的匯率下降了17%，引發(fā)了一場(chǎng)遍及東南亞的金融風(fēng)暴。（2）經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)致風(fēng)險(xiǎn)全球化，加大全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；威脅發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。所以，有些地方才出現(xiàn)了反全球化的示威游行。一天當(dāng)這家酒館各種酒都快賣(mài)完的時(shí)候一些軍官走進(jìn)來(lái)要買(mǎi)酒喝。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大的指導(dǎo)意義。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問(wèn)題的能力。再加上學(xué)生學(xué)生已有的知識(shí)和能力水平有差距，而且對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)感受不深，所以對(duì)于經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)需要教師指導(dǎo)并給予直觀的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程： 一、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化（板書(shū)） 導(dǎo)入：展示圖片（世界的品牌進(jìn)入中國(guó)???） 展示圖片（中國(guó)的品牌走向世界???） 引出經(jīng)濟(jì)全球化的含義（板書(shū)） 指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球的范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。 ?經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)之二??貿(mào)易全球化（板書(shū)） 通過(guò)圖片展示，說(shuō)明世界貿(mào)易額不斷增長(zhǎng) 規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與貿(mào)易的商品種類(lèi)也越來(lái) 越多，一般商品到服務(wù)都進(jìn)入了交易范圍。資金以光的速度在全球流動(dòng)。 漫畫(huà)展示： 關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化利弊，正反兩方展開(kāi)激烈討論，唇槍舌戰(zhàn) 引出： ?經(jīng)濟(jì)全球化的影響（板書(shū)） 積極影響（板書(shū)） `經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物，它又推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。 消極影響（板書(shū)） 經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不平衡，兩極分化更加嚴(yán)重 第二、經(jīng)濟(jì)全球化加劇全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性；對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅 有利有弊是一把雙刃劍 全球化已成為一種無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)要積極參與。他們拿出本國(guó)的國(guó)粹??酒來(lái)彼此相敬，中國(guó)人拿出古色古香的茅臺(tái)，瓶蓋一開(kāi)，沁人心脾，舉座皆驚，俄國(guó)人拿出伏特加，法國(guó)人拿出大香檳，意大利人拿出葡萄酒，德國(guó)人拿出威士忌，只有美國(guó)人兩手空空。這反映了（ ） ?、生產(chǎn)的全球化 ?、市場(chǎng)的全球化 C、資金的全球化 D、科技開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的全球化 下列選項(xiàng)中對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） ?、經(jīng)濟(jì)全球化是世界市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果 ?、參與經(jīng)濟(jì)全球化有利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 C、經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性 D、經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國(guó)普遍受益 面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，我們應(yīng)該（ ） `大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力 a加速科技進(jìn)步和技術(shù)創(chuàng)新 b避開(kāi)全球化趨勢(shì)，保護(hù)民族經(jīng)濟(jì) c與發(fā)達(dá)國(guó)家聯(lián)盟，提高開(kāi)放水平 ?、`a ?、ab C、`b D、ac 第三篇：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教材版本】人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課《經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放》第一框《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》二、【設(shè)計(jì)理念】教學(xué)理念：注重學(xué)生的參與、體驗(yàn)及感悟的過(guò)程，努力貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生初步地、宏觀地認(rèn)識(shí)以及理解和運(yùn)用有關(guān)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的常識(shí)”。通過(guò)經(jīng)濟(jì)全球化的探究，學(xué)生能依據(jù)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，更全面深刻地理解社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，同時(shí)自然而然地引出下一框題——積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。第二目“經(jīng)濟(jì)全球化的影響”主要講了以下三層意思：其一，經(jīng)濟(jì)全球化的利弊影響；其二，經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)；其三，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。五、【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）識(shí)記：①經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式②經(jīng)濟(jì)全球化的載體（2）理解：①經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響②發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過(guò)了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生確立對(duì)外開(kāi)放的意識(shí)，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感。像一些基本的理論問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化的含義、經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)等，以講授法為主；一些現(xiàn)實(shí)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)、跨國(guó)公司的現(xiàn)狀、經(jīng)濟(jì)全球化的影響等，采取合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的主體性。經(jīng)濟(jì)全球化僅僅只涉及商品在全球范圍的流動(dòng)嗎？什么是經(jīng)濟(jì)全球化？（1）經(jīng)濟(jì)全球化的含義經(jīng)濟(jì)全球化：是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)日益相互依賴(lài)、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。許多產(chǎn)品其實(shí)是由許多國(guó)家共同協(xié)作完成的。材料二：甲國(guó)：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食800千克 生產(chǎn)肉600千克 乙國(guó)：每人的勞動(dòng)生產(chǎn)率 生產(chǎn)糧食1000千克 生產(chǎn)肉1200千克思考：芭比娃娃在全球范圍的組織生產(chǎn)和銷(xiāo)售表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)全球化的哪些方面？結(jié)合材料二分析如果甲乙兩國(guó)進(jìn)行貿(mào)易，雙方應(yīng)如何充分發(fā)揮自己的相對(duì)優(yōu)勢(shì)？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）材料一說(shuō)明了生產(chǎn)的全球化和貿(mào)易的全球化。③資本全球化(多媒體展示)阿里巴巴圖示：資本的跨國(guó)運(yùn)動(dòng)探究：結(jié)合圖示分析資本為什么要跨國(guó)運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生探究、解析）略（教師點(diǎn)撥）資本總是以獲取最大利潤(rùn)為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。材料探究：聯(lián)想公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中推動(dòng)了資金、商品等在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，最終推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，這說(shuō)明了什么？跨國(guó)公司推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展。另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。合作探究：經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。此外，經(jīng)濟(jì)全球化還有利于傳播知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)世界的和平與發(fā)展等。（2）經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的弊端 ①風(fēng)險(xiǎn)全球化：使得一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能殃及他國(guó)，甚至影響全世界，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定；②使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡, 兩極分化更加嚴(yán)重；③對(duì)發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大的威脅；（教師點(diǎn)撥）材料表明經(jīng)濟(jì)全球化加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，發(fā)展中國(guó)家在發(fā)展中要承受更大的經(jīng)濟(jì)安全壓力。②理由：發(fā)達(dá)國(guó)家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，主導(dǎo)著世界市場(chǎng)發(fā)展，左右著國(guó)際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)劃”。通過(guò)以上探究我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不可避免，但經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)?！拘抡n小結(jié)】海外有學(xué)者評(píng)說(shuō)，21世紀(jì)是中國(guó)崛起的世紀(jì)。然后，通過(guò)聯(lián)想公司的國(guó)際銷(xiāo)售網(wǎng)銷(xiāo)售至世界各地。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力；整合知識(shí)的能力；切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，提高綜合素質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 ：經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)和影響 【教學(xué)與學(xué)習(xí)方法】 ：我在教學(xué)過(guò)程中采用先學(xué)后教教學(xué)模式來(lái)組織實(shí)施本節(jié)課的教學(xué)，采用自主、合作、探究式的教學(xué)方式，讓學(xué)生有多元選擇，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個(gè)性。來(lái)體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是什么？二、跨國(guó)公司（含義，目的，作用）總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，讓學(xué)生了解到把公司開(kāi)到別國(guó)去的好處，從而引出跨國(guó)公司。城鄉(xiāng)居民純收入出現(xiàn)了大幅上漲?！捌邍?guó)集團(tuán)”（美國(guó)、加拿大、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、意大利、日本）人口占世界的11%，GDP卻占世界的65%。二、教材地位、作用：《面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化》是人教版《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元第十一課第一框題。能力目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化利弊影響的分析，提高學(xué)生辯證地、全面地分析問(wèn)題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化。從已有的生活經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生生活中幾乎處處能感受到經(jīng)濟(jì)全球化的影響，尤其是他們比較關(guān)注的一些品牌商品，所以應(yīng)該會(huì)對(duì)這一框的內(nèi)容感興趣，教師要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，構(gòu)建生活化的課堂，這樣有助于吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生理解枯燥的理論問(wèn)題。八、學(xué)法：情景創(chuàng)設(shè)法和合作探究法，課堂辯論創(chuàng)設(shè)多種情景，將知識(shí)活動(dòng)化，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)查了解這些現(xiàn)象給人的切身感受，進(jìn)而對(duì)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的利弊得失有個(gè)初步的評(píng)價(jià)和感性的認(rèn)識(shí)。設(shè)問(wèn)：那在古代的時(shí)候，我國(guó)人民能享用那么豐富的外國(guó)商品嗎？這說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)全球化的根本原因是什么？ 學(xué)生：不能、生產(chǎn)力教師：經(jīng)濟(jì)全球化的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的發(fā)展，那經(jīng)濟(jì)全球化又有哪些表現(xiàn)呢？經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)（1）生產(chǎn)全球化教師：展示連線蘋(píng)果手機(jī)各部件與國(guó)家的圖片。其后，%，雙方93%的產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)稅已降為零。通過(guò)了解東盟博覽會(huì)的相關(guān)材料，感受商品在全球范圍內(nèi)交換，明確貿(mào)易全球化有利于促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，滿(mǎn)足全球消費(fèi)者的消費(fèi)需求。今年上半年，東盟對(duì)華直接投資約31億美元，中國(guó)對(duì)東盟非金融類(lèi)直接投資約12億美元。多媒體播放《跨國(guó)公司》 學(xué)生：看視頻，回答老師問(wèn)題教師：視頻中我們可以感受到跨國(guó)公司的迅速發(fā)展及其在世界經(jīng)濟(jì)中占據(jù)重要的地位，它推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，并為其提供了強(qiáng)有力的載體。另一方面，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)，推動(dòng)了國(guó)際分工水平的提高和資源的優(yōu)化配置。有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是福音，是鮮花；也有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)全球化是禍水，是陷阱。經(jīng)濟(jì)全球化的影響（板書(shū)）板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：