【正文】 只是成功后的喜悅－－親情無恨．在親情中，走到高考臨近的日子，在父母的催促下，放下手中的資料，極不情愿地走向那渴望以久．第二天早上，天還沒亮，又在父母的催促下，離開舒適的床去學(xué)校．高考了，帶著父母的鼓勵(lì)－－＂別緊張，我們相信你＂走進(jìn)考場．錄取通知書回來了，考上重點(diǎn)大學(xué)了．父母把從未有過的獎(jiǎng)勵(lì)給了我們．一家老小沉浸在喜悅中，親情濃郁．誰能將這些用金錢買走？沒有人－－親情無價(jià)．的確，親情是世間最珍貴的，雖古人有＂一寸光陰一寸金＂的說法，但一寸光陰能換來一分親情嗎？愛迪生的成功與母親的諄諄教導(dǎo)是分不開的，徐霞客能游遍祖國河山，離不開母親的決心；孟子，沒有母親的三遷能成為大學(xué)問家嗎？不能．/ 32因此，我們應(yīng)珍惜親情，親情無價(jià)．懂你你靜靜的離去一步一步孤獨(dú)的背影多想伴著你,告訴你我其實(shí)多么的愛你。記得有一次，我以前不帶助聽器，現(xiàn)在為了初二比初一學(xué)得更好，我主動(dòng)帶上，我相信一定對我有很大的幫助。媽媽可以帶我去任何我想去的地方，買我最愛吃的東西，我哭的時(shí)候她為我擦淚……可是，我至今才親身感受到父愛與母愛同樣偉大……在我小的時(shí)候，父親總是奔波于事業(yè)，對我很少過問。他/ 32 給我買了許多復(fù)習(xí)材料，跟著我同步學(xué)，既是我的同學(xué)，又是我的老師，在英語方面我?guī)椭?，在?shù)學(xué)方面他幫助我，我們互相學(xué)習(xí)，互相改進(jìn)。過去，父親并不是不愛我，給予我的而是默默無聞的愛，不會(huì)張揚(yáng)的愛。我家很窮，家里有我和弟弟兩個(gè)孩子，20 / 32 在我的印象中，父親總是對我很冷淡，對弟弟很熱情，只因?yàn)槲沂桥⒆?。”我也冷漠地“嗯”了一聲，沒有留念，轉(zhuǎn)頭走上了公共汽車。到了星期六，我找同學(xué)借了輛自行車，一步一步地向家蹬去。然后，他給我倒了一杯熱茶，問我：“姐，你怎么老不回來，爸爸每個(gè)星期六的晚上總要到村口等你，等到深夜，我們?nèi)叶己芟肽悖绕涫前职?，爸爸還說，要是你下個(gè)星期還不回來，他說到學(xué)校給你送些衣服和錢去…”我猛地一震，像觸了電一樣從板凳上站起來，什么？父親，他…？我想了沒多想，向村口沖去，剛剛難道是自已太匆忙，沒看清父親？汗水、雨水一齊流向我的臉…有人說，母愛如山，母愛如海。來到田間，兒子驚奇地叫了起來：“爸爸！爸爸！你看，這里又多了兩棵小樹苗！”爸爸看了看，說：“是?。鋴寢層稚藘蓚€(gè)小寶寶。”兒子堅(jiān)信不疑地說。大樹外的小樹長得郁郁蔥蔥，而大樹底下的小樹卻依然那么小。忽然，兒子問爸爸：“你要我答應(yīng)你的什么要求呢？”爸爸思忖了片刻之后，說：“我希望你能改掉那種嬌生慣養(yǎng)的壞毛病，像這棵小樹一樣，遠(yuǎn)離父母的懷抱，去接受磨練，使自己變得堅(jiān)強(qiáng)！”兒子鄭重地說：“爸爸，你放心吧！我一定會(huì)做到的。我住校了?！蹦且豢蹋弁粽嬲媲星械氐袅讼聛?，媽媽竟能聽得到我的呼吸！我是一個(gè)不稱職的女兒，不稱職到連媽媽的生日都不知道！我好恨自己，為什么那么自私，為什么不多抽出點(diǎn)時(shí)間去了解媽媽，關(guān)心媽媽，哪怕只有一點(diǎn)也好??！不知道接下來對媽媽說了什么，不知道什么時(shí)候走出了電話亭。家里就我上學(xué)，妹妹還小，但她從小受窮苦也早懂事了。高中開學(xué)的那天，天很陰，濃密的云把天 染成灰色，我?guī)е心液陀昃呦蚝舆吂飞献呷?，心里沉甸甸地似掛著一塊沉沉的石/ 32 頭。我在車?yán)?，懷著久久的激情也折了一只親情之舟，我把它放在心間，讓它伴我一路前行；我把放在風(fēng)雨中，放在全世界的每個(gè)角落，讓它成為親情的象征，讓這世界充滿親情的感動(dòng)！/ 32又 見 秋 風(fēng) 蕭 瑟秋雨中我獨(dú)自一人尋覓。多少次，我在夢中看到慈祥的你，多少次你又飄然而去。踏過泥濘的路，出現(xiàn)了那片凈士，那里將會(huì)有一個(gè)新的墳，將會(huì)埋著我最受的親人。跪在你的墳前，看著飛舞的燃燒著的紙錢，打著旋，遲疑的飄向遠(yuǎn)方。我們彼此無言，但都在 28 / 32 悄悄地問：“你在天堂好嗎？”兩年過去了，可兩年的時(shí)間更加深了我的懷念，每每下雨的時(shí)候，我都會(huì)在癡癡地想：想你給我的零花錢，想你的容顏，想你的白發(fā)，想你的雙手，想那個(gè)你把我拉扯大的庭院，院中的梧桐樹下，一個(gè)調(diào)皮的小女孩一腳踩扁一個(gè)梧桐花，還為她的勝利而歡顏。如果可能的活，我多么希望這些“金元寶”能夠補(bǔ)償些什么。給媽媽的一封信媽媽：母親節(jié)快樂！提起筆來，不禁想到一句話：“有一種人，和你在一起的時(shí)候，總是千萬次叮囑要多穿些衣服，要注意自己的安全。兒時(shí)，離開您會(huì)哇哇大哭，無法入睡的人是我；上幼兒園時(shí)，給老師和您帶來麻煩的人是我；低年級(jí)時(shí)，因?yàn)橥婢吆碗娨暎Ｅc您賭氣的人是我；現(xiàn)在，為了生活和學(xué)習(xí)中的一些小麻煩，老是對您發(fā)脾氣的人也是我。我總生氣您把我和班里的好同學(xué)比，我總介意您在親戚面前指責(zé)我學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，我更討厭您幾乎無時(shí)無刻不在詢問我的成績。您的話語，沒有一句不包含著對我的關(guān)愛，您的行為，沒有一個(gè)不帶著對我生活的啟迪。但是。每個(gè)家長都希望自己的孩子健康的成長，然后有出息，或者成就一翻事業(yè)，我也如此。你應(yīng)該從身邊的事做起，為所能及地做些事情，不要依賴別人，慢慢地學(xué)會(huì)獨(dú)立。培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)：多側(cè)面認(rèn)識(shí)母親,培養(yǎng)孝敬母親的情感。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：春臨大地，百花盛開，世界美麗而精彩。（展示課題）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：導(dǎo)入激趣，進(jìn)行情境鋪墊。）學(xué)生代表參加全班交流。過渡語（聽過別人的故事和贊美后，下面請同學(xué)們講述自己與母親的故事）難忘母愛（二選一）（環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)母親，感受和體會(huì)母親的關(guān)愛。）狐貍的母親在自己的孩子長大后會(huì)把它趕出巢穴，強(qiáng)迫它開始獨(dú)立生活。希望所有的兒女都能領(lǐng)悟母親的良苦用心，也相信所有的兒女都能明白母親的良苦用心。）A、知道母親節(jié)是什么時(shí)候的請舉手？（是什么時(shí)候？按人數(shù)計(jì)分）B、知道母親的生日是什么時(shí)候的請舉手回答？（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分）C、小組比賽背誦與母親有關(guān)的格言、俗語；（2分鐘，且不能重復(fù)）（學(xué)生搶答，按人數(shù)計(jì)分。（同學(xué)們，似曾相識(shí)的一幕幕撥動(dòng)著我們的心弦，你將如何報(bào)答比山高比海深的母愛呢？）說一說：你將怎么報(bào)答母親？（設(shè)計(jì)目的：鼓勵(lì)學(xué)生說出對母親的感激和報(bào)答，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；——汪國真《感謝母親》教師點(diǎn)撥：內(nèi)容特點(diǎn)：由整體到局部，采用比喻修辭；句式特點(diǎn)：整齊、有轉(zhuǎn)折。）四、拓展延伸：（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式表達(dá)真情實(shí)感的能力，訓(xùn)練書面表達(dá)。（指導(dǎo)：把母愛的故事，精彩的瞬間，再適當(dāng)引用收集到的格言、俗語、詩文，記錄下來，寫一篇600字以上的文章）五、結(jié)束：播放彭麗媛的《母愛》：（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生歌唱母愛，升華對母親的感恩之情。點(diǎn)評(píng)分析:4月19日，我市初中語文八年級(jí)教研活動(dòng)在荔城三中進(jìn)行。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)能緊扣“母愛贊歌”這一主題，聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生感悟母愛，感恩母愛，做到目標(biāo)明確、恰當(dāng)，能體現(xiàn)三維目標(biāo)；能很好地處理和運(yùn)用教材，教學(xué)容量合適；能結(jié)合綜合活動(dòng)課的特點(diǎn)，通過聽說讀寫等多種教學(xué)手段，有效地提高學(xué)生的語文能力。有些老師也認(rèn)為：“感受母愛”中的活動(dòng)可以濃縮一下，壓縮一下時(shí)間，可以讓學(xué)生在“感恩母愛”中充分活動(dòng)起來，展示自己的能力，可能教學(xué)效果會(huì)更好?；灸芎侠磉\(yùn)用多媒體教學(xué)平臺(tái)，制作簡易的課件，播放音樂，展示圖片，輔助教學(xué)，收到一定的效果。對多媒體教學(xué)平臺(tái)的使用不夠合理和高效。對個(gè)別問題的處理不明智。課堂有一個(gè)仿寫練習(xí)。結(jié)果前面有很多學(xué)生的仿寫句子不合要求，語句也不精美。整節(jié)課，黃老師提了很多問題，學(xué)生的回答都不錯(cuò)。就探究問題的有效性這個(gè)角度而言，也會(huì)大打折扣的。前半節(jié)課，可能由于緊張，學(xué)生問答問題的積極性不是很足，舉手也是三三兩兩的。這一點(diǎn)也要注意。這需要老師今后不斷的加以引導(dǎo)，通過有序的訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。評(píng)課的組長們也提了很多很好的建議，比如指導(dǎo)學(xué)生制作手抄報(bào)，寫觀 6 察日記，寫調(diào)查報(bào)告，開展知識(shí)競賽，舉行故事會(huì)等形式。2．每個(gè)學(xué)生能把自己搜集到的有關(guān)資料通過不同的方式展示出來，與大家共享。2．事先跟家長聯(lián)系，請家長和學(xué)生聊聊天，讓學(xué)生整理好聊天內(nèi)容，并記錄下來。家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。每次放學(xué)回家，你都要向母親匯報(bào)自己的收獲，母親聽得津津有味，笑靨如花。各小組分別展示搜集的有關(guān)資料(圖片、文章等)，然后談自己的體會(huì)。大家可針對作品發(fā)表自己的看法。并根據(jù)自己對母親的了解，為圖畫、照片題寫標(biāo)題。(三)謝母恩。提問：為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了什么，以后打算怎么做?同學(xué)分組討論，發(fā)表見解。1．請學(xué)生介紹母親節(jié)的由來。1913年，美國國會(huì)通過了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。小結(jié)：也許，我們的母親沒有領(lǐng)袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有科學(xué)家的淵識(shí)博學(xué)，沒有英雄的豪言壯語，沒有文學(xué)家的鴻篇巨著?！纠摹磕赣H節(jié)的禮物母親節(jié)那天，我騎上自行車，挎起菜籃子，哼著《失憶周末》，朝市場“馳去”。因?yàn)樵缬写蛩?，一?huì)兒便買得差不多了，只剩下瓜菜未買。我看了看她的菜，真是“物似主人”：又老又小。右手只剩下手掌部分，手指全沒了。”她打斷了我不斷涌起的思緒。這次是一元。媽媽欣然接受了這份禮物。而作者構(gòu)思卻十分奇巧。第四篇：獻(xiàn)給母親的歌教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題：獻(xiàn)給母親的歌第1 課時(shí)設(shè)計(jì)人審核人執(zhí)教人教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí)間一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。二、學(xué)習(xí)“三點(diǎn)”：通過對有關(guān)母愛的各種資料的搜集、整理，讓學(xué)生感受到平凡而偉大的母愛。三、活動(dòng)過程：１、師講：家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們成長的搖籃，相對于父愛，母愛是日常的，瑣碎的。師出示一副圖片：一位懷抱嬰兒的圖片。３、進(jìn)行課堂活動(dòng)：講自己知道賢母教導(dǎo)成功的例子：比如：岳母刺字；精忠報(bào)國；孟母三遷４、進(jìn)行課堂小活動(dòng)二：第一樂章：道不盡的母愛a、各小組派代表朗誦描寫母愛的詩歌、散文。如：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。（英國）沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。：剪不斷的“臍帶”師讓學(xué)生講述自己母親的生活經(jīng)歷，喜怒哀樂；溝通無極限：(1)父母記得你的生日嗎？為你怎么慶祝？你記得父母生日嗎？（2）你知道父親節(jié)、母親節(jié)的來歷嗎？(3)平日你在家里如何幫父母做家務(wù)？(4)你愿意將自己的秘密說給父母聽嗎？師及時(shí)點(diǎn)評(píng)并給與鼓勵(lì)。課堂小活動(dòng)：你一言，我一言：“誰言寸草心，報(bào)得三春輝”為了報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？你最想給母親說的話是什么？，當(dāng)眾朗讀，讓學(xué)生心里有被重視的感覺。教學(xué)過程選擇自己喜歡的古詩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)意境，揣摩語言，以“古詩中的”為題，寫一篇600左右的文章。《獻(xiàn)給母親的歌》是人教版實(shí)驗(yàn)教材八年級(jí)下冊第一單元的綜合性學(xué)習(xí)。同時(shí)家長們工作繁忙，生活壓力大，很少有機(jī)會(huì)與孩子促膝談心。三、活動(dòng)策略（1）體現(xiàn)一個(gè)主體：以學(xué)生為主體，充分地尊重學(xué)生的主體地位；（2）把握一條主線：以活動(dòng)為主線，倡導(dǎo)自主、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式；（3）注重一種體驗(yàn)：創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在母子之間架起一座美麗的心靈之橋。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入語時(shí)穿越時(shí)空，創(chuàng)設(shè)零距離的教學(xué)情境，將學(xué)生作為活動(dòng)的主體置于獨(dú)特的情境之中，有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們通過齊讀、對句、領(lǐng)讀的形式展示了大量的名言和俗語；（2）詩文組：頌?zāi)笎邸收b有關(guān)母親的詩文。同學(xué)們通過課本劇、情景再現(xiàn)、皮影戲等形式，講述了孟母三遷、岳母刺字、《藏羚羊跪拜》、《血色母愛》及汶川地震中感人的故事。正是這種博大無私的母愛，繁衍和傳承了人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫了永恒的愛的詩篇。我請學(xué)生們采訪家長十月懷胎的甘苦。學(xué)生明白了：母愛就像一條長長的線，總是伴隨著我們延伸。我讓學(xué)生展開辯論：這種做法是不是愛？學(xué)生們各抒己見很多家長也參與到辯論中。（4）第四個(gè)環(huán)節(jié)：報(bào)得三春暉感恩是做人的支點(diǎn)。（六）推薦作業(yè)請你以“我們的心近了”為話題，寫一篇500左右的文章。附板書設(shè)計(jì)： 獻(xiàn)給母親的歌一、道不盡的母愛二、剪不斷的“臍帶”三、理性地看母親四、報(bào)得三春暉