【正文】 相關文章網(wǎng)友評論：（只顯示最新10條。正面雙手墊球是雙手在腹前墊擊來球的一種墊球方法，是各種墊球技術的基礎，是最基本的墊球方法。在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。技能目標：通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續(xù)的墊球。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力。七, 學法指導本課采用“嘗試—比較—討論—創(chuàng)造—練習—評價—鞏固“的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。隨教師信號做多種移動步法后的徒手模仿墊球。3分鐘4. 師生再見，回收器材。使學生在各種環(huán)境條件下，都能很好的配合，主動參與到活動中去；為學生終身體育奠定堅實的基礎。所以此課程是全面發(fā)展學生身體素質(zhì)的重要內(nèi)容之一。五、教材教法：1．講解示范法：通過邊示范，邊講解，使學生加深對動作印象，促使學好動作。六、教材學法：通過教師對五步拳正方向的教學指導，啟發(fā)學生自學反方向?qū)W生。，女生抹網(wǎng)高發(fā)展彈跳，加強踝關節(jié)力量。分享快樂和互相交流，學生進行自我評價，教師進行小結(jié)評價。：讓學生基本掌握排球正面雙手墊球技術，把握擊球的正確手臂部位以及擊球與腳蹬地的時機，使整個墊球動作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。三、學情分析：本次授課的對象為高一年級雖然在業(yè)余時間對排球有一切接觸與了解，但是沒有正確的系統(tǒng)學習過排球的動作技術要領，高一年級的學生不管在生理還是心里都處于青少年的階段，對動作的學習有強烈的好奇心與模仿意識。（二）.學習和發(fā)展階段（基本部分30分鐘）：，盡量做到夾、插、提、蹬的動作要領，教師巡回指導幫助糾錯與改正。（三）素質(zhì)練習利用練習毽球來發(fā)展下肢的運動量，從而協(xié)調(diào)上下肢的運動負荷，促進身體的全面發(fā)展。排球雙手正面墊球說課稿4一、指導思想：本著“以人為本,健康第一”的指導思想，在教學中以求實、探索、創(chuàng)新的精神來體現(xiàn)教師的主導作用與和學生的主體地位，充分提高學生的認知能力， 積極培養(yǎng)學生對排球運動的興趣和愛好，體驗排球給人們帶來的樂趣，形成終身體育的健康思想。墊球既是防守也是進攻的開始，墊球技術好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術的配合的質(zhì)量。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。個別的學生學習能力較強，有一定的基礎，對他們進行輔導，使得他們能夠較好的掌握技術動作，在課上他們能起到體育骨干的作用。（4）、心理健康目標：讓學生了解體育運動的常識，培養(yǎng)其在體育運動中堅忍不拔，勇往直前的意志品質(zhì)。使學生在頭腦中形成正確的動作表象和概念，讓學生有一個感性的認識。糾正錯誤法：采用集體糾錯和個別糾錯的方法，使學生掌握正確的動作技術。游戲法：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。（自墊或是對墊）（3分鐘）設計意圖：給自主學習的空間，讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的墊球技術和練習方法并應用到實際學習當中。（3）、兩人協(xié)助練習。加深學生對墊球技術的理解。設計意圖：給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，進行學生自評和學生互評，充分體現(xiàn)學生主動參與和自主學習的要義。設計意圖：這樣做的即對對本節(jié)課所學內(nèi)容進行了鞏固練習，又增加了學習的競爭性和趣味性，使學生體會排球帶給他們的樂趣。對本課進行小結(jié)，學生參與自我評價，小組評價和綜合評價。運動密度35—40%.排球雙手正面墊球說課稿5一、指導思想：我說課主要是根據(jù)《體育與健康》新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一、快樂體育、終身體育為指導思想，以學生的興趣愛好為切入點，以團結(jié)友愛，積極拼搏為德育滲透點，使學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育打下堅實的基礎。四、學情分析：職學生大部分接觸排球機會較少，各方面素質(zhì)一般，但個別差異明顯，男生素質(zhì)基礎好，女生素質(zhì)普遍弱，且不喜歡表現(xiàn)自己。發(fā)展學生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。七、教法：教法設想：用全新的教學理念和教學策略，在教學中貫徹全面和諧發(fā)展教育，倡導自主，探究、合作的學習方式。②通過采用排球游戲和分組教學，在民主和諧的學習氛圍中提高學生的學習能力，增強學生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和情感、態(tài)度價值觀，調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。準備部分：（時間7`，中等強度）利用動感的音樂《小蘋果》帶領學生做熱身操，提高學生學習積極性，使學生達到熱身目的，充分活動各關節(jié)，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。a、教師講解、示范墊球技術的動作，讓學生了解墊球的重點。要求：學生認真聽講認真做動作，認真體會，勇于提問，不擾亂課堂紀律多練習記住動作要領，加強自主學習的能力?？偨Y(jié)本次課的問題，讓學生認識到自己的不足之處，讓學生在課余時間里加強對所學技術的練習。心率圖：山峰型。以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學。本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。情感目標：培養(yǎng)學生互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神，且具有良好的組織紀律性。重點：擊球位置，人與球的位置關系難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力三、學情分析本課教學對象為本校的初中的學生，各班排球的基礎普遍較差，甚至有些學生在學習之前沒有接觸過排球，所以本次課選用正面雙手墊球作為主要教材內(nèi)容是想多數(shù)學生能夠基本的掌握其技術動作。學法：觀察法、模仿練習法：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。二、基本部分（一）、排球正面雙手墊球通過圖片的觀看和講解示范墊球的技術動作這樣做的目的是為了使學生認識排球?qū)W習的重要性、以及學習動作的分解技術，讓學生有了一個感性的認識，建立良好的動作概念。這樣做的目的是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。先可以是練習原地對墊球。（二）、游戲（墊球入筐）方法：將學生分成人數(shù)相等的六隊，每隊距筐3米，列隊站好。三、結(jié)束部分教師帶領做瑜珈放松操，學生模仿練習。預計課的教學目標基本實現(xiàn)，預計課的平均心率130－－140次∕分。通過本次公開課我感覺到有許多不足之處。我的教學環(huán)節(jié)實施和設計有三大是部分：一、準備部分，這一部分我設計的是竹竿舞和球操，主要就是要激發(fā)學生的熱愛度，充分活動開身體各個關節(jié)韌帶，為下面進行基本部分的內(nèi)容做好身體心理的準備工作。聽到信號后，每隊各自選出一位隊長進行拋球，其他隊員在距筐約3米處時將球墊向筐內(nèi)，入球多的隊名次列前（其中以入球多少為主）。游戲變換隊形和練習隊形間距不夠大，視野不夠開闊。一、指導思想：本課以新課標的教育理念——堅持“健康第一”為依據(jù)，以最終使學生終身受益為宗旨。注重培養(yǎng)學生的終身意識，使學生在快樂中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。能自主學習與鍛煉，提高和他人合作的能力。起著組織全隊相互配合的重要作用，是高中排球教學重要組成部分，墊球的教學將為學生以后的課余鍛煉和終身體育打下良好基礎。五、教學過程：（一）激發(fā)興趣階段讓學生根據(jù)自己的所想所感自由創(chuàng)編“玩”排球的球性練習，來激活學生的興趣，調(diào)動學生之間相互交流，交往，以及合作進取，快樂學練，主動積極參與，融趣味和興趣為一體，提高學生想象力、創(chuàng)造力，讓學生在練習中，體驗感受在快樂中練習的樂趣。組織形式為自主練習和分組討論。組織為自由組合、分組練習。重視對學生個性的培養(yǎng)和發(fā)展，滿足學生的創(chuàng)造欲，不過分強調(diào)行動一致，提倡“形散而神不散”。比如：學生自己畫出場地，在沒有球網(wǎng)的情況下以中線為界進行對墊比賽，可以允許連續(xù)擊球或者四次將球擊到對方場地等等。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作意識和團結(jié)向上的集體主義精神，以達到良好的教學效果。排球雙手正面墊球說課稿8導語：現(xiàn)代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、教學的一切活動都必須以強調(diào)學生的主動性，積極性為出發(fā)點。二、教材分析排球運動是高中《體育與健康》教學內(nèi)容中選項學習的組成部分，是學生非常喜愛的學習內(nèi)容之一，本課教學內(nèi)容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。因此，本課著重墊球技術中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。學生身體素質(zhì)整體一般，但對排球運動有著濃厚的興趣，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結(jié)合了圖片進行講解示范，讓學生更直觀，有一個感性的認識。情感態(tài)度與價值觀：獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。發(fā)揮學生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。，通過游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和集體主義精神。：通過游戲活躍課堂氣氛，提高學生參與的積極性。：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習。(二)基本部分讓學生在自由發(fā)揮練習墊球。(1)徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿勢(15次左右)。(2)兩人協(xié)助練習。使學生將正面雙手墊球技術得到實際運用。)給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果。另外，師生交流學習心得，讓學生自己體會在本節(jié)課的學習過程中學到什么，悟出什么道理，最后教師作出以表揚鼓勵為主的評價。九、教學效果平均心率為115—130次/分，運動密度約40%—45%，運動負荷中。③情感目標：培養(yǎng)學生在集體的環(huán)境中互幫互助、團結(jié)協(xié)作的精神；培養(yǎng)學生的審美觀、思維創(chuàng)造能力、集體榮譽感和愛國情操。（2）啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓學生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學生的學習興趣。（2）展示法：通過展示有利于學生進行創(chuàng)造性的學習。五、說教學流程（一）激趣熱身（教學流程時間約為8分鐘）良好的開端是成功的一半。超越傳統(tǒng)，這樣不僅減少了原有課堂常規(guī)教學中教師過多的講解和示范，也避免學生順著老師的拐杖左右，從而真正促進學生由被動學轉(zhuǎn)化為主動學。我將進行示范性動作表演，也將向?qū)W生出示一些海報和掛圖，不斷讓學生進行思考、分析感知，激發(fā)學生學練興趣，實現(xiàn)“讓我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變。二人一組一拋一墊練習，強調(diào)墊球部位。由此，讓每一位學生都能享受成功的樂趣。讓表演的學生享受自豪感，讓觀賞的學生有了對應學習榜樣。（四）恢復身心（教學流程時間約8分鐘）讓學生利用現(xiàn)場器材自編自創(chuàng)游戲如舞龍、拋繡球等，教師可以參與指導學生自行設計、自行組織。最后提出課后思考題：鼓勵學生利用各種媒體獲得有關排球比賽的體育信息，拓展知識，同時將體育從課堂引入生活。學習排球正面雙手墊球技術，讓學生在體驗中培養(yǎng)興趣，在反復的練習中尋求成功，在游戲中培養(yǎng)學生的團隊競爭意識，同時鍛煉學生的耐力素質(zhì)，為今后的教學競賽和終身體育打下良好基礎。正面雙手墊球技術是初中排球教學中最簡單、最基礎的技術，它通常被用作接發(fā)球、接扣球、接攔回球等，墊球的好壞直接影響著比賽勝負，因此掌握好墊球技術對于排球比賽來說具有重要的作用。四、本課教學目標知識與技能目標：50—65%的學生學會雙手正面墊球，主動參與鍛煉，掌握雙手正面墊球的技術和方法。五、本課的重點與難點重點：墊球部位的控制，即叉、夾、提、壓和送等技術的掌握。不足之處：個別學生對動作的掌握不是很好，比較消極，但通過老師的引導，激勵他們，使他們改變觀念態(tài)度，積極投入練習，相信自己的努力也能學會一門技能。二、說學情在分析完教材后對學生情況進行分析，初中學生與小學生相比身體形態(tài)發(fā)生一定變化，身體機能逐漸完善，思維方式有限，缺乏思考，因此，我在教學中以練習為主，逐漸引導學生思考，培養(yǎng)學生探究式學習能力，并將游戲和形式相結(jié)合，激發(fā)學生學習興趣，提高學生身體素質(zhì)。四、說教學重點、難點為了更好地完成目標，我制定本節(jié)課教學重點為：擊球部位和手型正確。學生是學習的主體，因此學法方面我采用小組練習法、合作討論法等，充分調(diào)動學生積極性，增強學生自主學習，獨立思考的能力。（二）準備部分在準備部分開始時，我先是采用分組領跑的方式進行慢跑，在途中通過口令提示學生，讓學生的興奮點迅速轉(zhuǎn)移到課堂中來，隨后我安排排球?qū)ｍ棽龠M行練習，通過一系列的練習，提高學生對球的感覺，防止運動損傷出現(xiàn)，為下面練習做好準備。在練習中針對學生出現(xiàn)的問題，我以提問的方式引起學生思考，之后講解正確的技術要點，排球正面雙手墊球時，下肢帶動上肢發(fā)力，并組織學生進行輔助練習，在音樂的伴奏下，經(jīng)過口令提示學生完成動作，通過提問，講解示范，再到有針對性練習，學生能夠?qū)幼饕c有更為深入的理解。（四）結(jié)束部分游戲過后我將帶領學生一起跟隨音樂做放松操，通過放松消除教學過程中學生產(chǎn)生的疲勞，引導學生形成養(yǎng)成良好的體育健康意識。我的說課結(jié)束，謝謝各位評委老師！第四篇：排球正面雙手墊球說課稿排球正面雙手墊球教學設計本課設計的指導思想：依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以健康第一一、教學內(nèi)容：排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。運動技能有差異，個別學生學習能力較強，有一定的基礎，但大多數(shù)學生掌握技術較差，所以本課結(jié)合了掛圖教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的認識。注重培養(yǎng)學生的終身鍛煉的意識，使學生在快樂中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。：認真練習，通過游戲培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。五、教法與學法：教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。學法：：發(fā)展學生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學生的主體性。六、教學過程：（一）情境導入（10’）、目標及要求。目的是讓學生發(fā)揮自己所認識、所了解的墊球技術和練習方法。（3）自由組合，自由練習：A．墊固定球：是讓學生體會全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。此練習是讓學生體會墊球動作的插和蹬送動作。D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。（4）合作發(fā)揮（5’）游戲：接力比賽規(guī)則：分為四組進行比賽，每組一球。同時也培養(yǎng)學生的協(xié)作配合，團結(jié)合作能