5春天來(lái)了教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦閱讀）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 什么？（生說(shuō)理由）是呀?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】、圖片資料。）二、找春天 師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊了。這是為什么呢？師可隨機(jī)引導(dǎo)課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》）（二）認(rèn)識(shí)春天填空（書(shū)本P22頁(yè)）：春天有哪些變化？（讓學(xué)生學(xué)畫(huà)春天的嫩芽。下面的這些花你認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。從遵守公共規(guī)范的角度，引導(dǎo)學(xué)生思考外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。第三篇：《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)《春天來(lái)了》教案設(shè)計(jì)教學(xué)方法：（1）直觀演示法 利用多媒體課件，使學(xué)生直觀的感受歌曲，了解這首歌曲的情感、意境，獲得對(duì)新教歌曲的整體印象。學(xué)生能夠自行創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、表演歌曲。（出示課件）學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏（出示課件）教師分句教唱歌曲（出示課件）學(xué)生要求：（1）演唱姿勢(shì)、呼吸方法要正確。）學(xué)生演唱歌曲（教師在學(xué)生演唱歌曲過(guò)程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生出現(xiàn)的失誤。讓學(xué)生感受春天大自然的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：走出教室，觀察春天，完成記錄表。板書(shū)課題：《春天來(lái)了》二、自主學(xué)習(xí)，感受春天過(guò)渡：課下，我們一起到校內(nèi)外尋找和感悟了春天。通過(guò)觀察春天的景物，了解春天的主要特征，并能用記錄表記錄下來(lái)。（春天的繪畫(huà)、古詩(shī)、歌曲、舞蹈、一句話……）能用自己喜歡的方式贊美春天。(讓孩子們從身邊的小事做起愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)自然.)春姑娘實(shí)在是太美了，怎樣才能留住這美麗的春姑娘呢？拿起小畫(huà)筆把它畫(huà)下來(lái)吧。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 、記憶和多種表現(xiàn)。學(xué)生搜集春天的圖片。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)：歌曲《春天的腳步》。如：天——藍(lán)藍(lán)的；水——涼涼的；風(fēng)——輕悄悄的；草——嫩嫩的、綠綠的、軟綿綿的；花——粉粉的、粉黃的、粉白的、粉紅的……柳樹(shù)暴出了嫩綠的芽……（5）看：《春天的腳步》。美術(shù)課本及生活中的發(fā)現(xiàn)。（1）春天有哪些主要色彩? 先讓學(xué)生大膽說(shuō)出春天的色彩，接著針對(duì)書(shū)上的色彩組合，進(jìn)行小組討論（2）展示不同季節(jié)的畫(huà)面，通過(guò)對(duì)比說(shuō)出它們之間的色彩有什么不同。讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色 。（4）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料、不同表現(xiàn)方法在不同作品中的運(yùn)用。（五）拓展創(chuàng)新。、識(shí)別和表現(xiàn)能力。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）色彩整體傾向；（2）表現(xiàn)方法。（1）提問(wèn)：你還能用其他方法表現(xiàn)春天嗎?（2）請(qǐng)學(xué)生到大自然里欣賞美麗的春天。: ，通過(guò)自己的觀察和想象，畫(huà)出自己喜愛(ài)的花，抒發(fā)對(duì)鮮花的贊美之情。（2）講評(píng)上節(jié)課的學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出有自己特色的畫(huà)，激起學(xué)生的作畫(huà)興趣。（1）播放課件，顯示畫(huà)面——優(yōu)雅的客廳，窗明幾凈。播放課件，展示各個(gè)時(shí)節(jié)、不同地方的各種各樣的鮮花圖片。提問(wèn)：與你記憶中的花是否一樣? 引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花的構(gòu)造、葉的形態(tài)。先畫(huà)花蕊，再畫(huà)花瓣，從中心入手，向外展開(kāi)，有中心依托，就容易把花形畫(huà)得準(zhǔn)確，接下去畫(huà)枝添葉，最后涂色。（2）初步學(xué)習(xí)花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，能運(yùn)用不同色彩來(lái)描繪自己喜愛(ài)的花。教學(xué)過(guò)程: 1．回憶上節(jié)課歸納的花的畫(huà)法。巡視中多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。、玩玩，學(xué)習(xí)紙蝴蝶的基本制作方法，提高學(xué)生對(duì)手工制作的興趣。教學(xué)過(guò)程: 。看一看，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”（教師演示紙蝴蝶。（2）歸納小結(jié)：根據(jù)蝴蝶形狀的對(duì)稱特征，折剪蝴蝶圖形：①紙對(duì)折后畫(huà)半只蝴蝶的輪廓線和觸角；②沿輪廓線剪下。彩蝶飛飛（2）教學(xué)目標(biāo): 、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)。、紋飾獨(dú)一無(wú)二的紙蝴蝶。（1）作業(yè)要求：制作一只漂亮的、獨(dú)一無(wú)二的蝴蝶，給蝴蝶取個(gè)好聽(tīng)的名字。剪花邊（1）教學(xué)目標(biāo): 。教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。師：現(xiàn)在老師要把這條蝴蝶花邊送給一位可愛(ài)的同學(xué)。幾何圖形 生活用品 花邊圖案的分類動(dòng)物圖案；植物圖案；人物圖案師：本來(lái)平淡無(wú)奇的物品，經(jīng)過(guò)花邊的妝點(diǎn)，有什么變化呢？ 師小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。: 。這是一位同學(xué)剪的，邊沒(méi)對(duì)齊，你們看看他剪得怎么樣。（課件展示步驟。比賽現(xiàn)在開(kāi)
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