【正文】 信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為落后腐朽思想的傳播推波助瀾，同時經(jīng)濟全球化趨勢，也加劇了資本主義腐朽思想對我國思想文化領(lǐng)域的沖擊。那么我們應(yīng)該選擇什么樣的文化呢？從我做起，弘揚主旋律第十二屆精神文明建設(shè)“五個一工程”（2009——2012）在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，共評選出電影《建國大業(yè)》、電視劇《我們的法蘭西歲月》、動畫片《兔俠傳奇》、戲劇《郭明義》、歌曲《走向復(fù)興》、廣播劇《偉大的轉(zhuǎn)折》、文藝類圖書《解放戰(zhàn)爭》等176部優(yōu)秀作品，同時還評選出組織工作獎21家。這是社會主義文化科學(xué)性和先進性的表現(xiàn)。落后文化會阻礙個人和社會發(fā)展，我們要大力改造；腐朽文化對個人社會有嚴重危害，我們要堅決抵制；先進文化屬于健康有益的文化，但并不是所有健康有益的文化都是先進文化，先進文化特指代表先進生產(chǎn)力發(fā)展方向的、以馬克思主義為指導(dǎo)的中國特色社會主義文化，以后的學(xué)習(xí)中我們還會有更深入地了解。同學(xué)們，我們在校園中感受到的都是積極健康向上的校園文化，而當(dāng)我們走出校門的時候，我們會發(fā)現(xiàn)社會生活亦是色彩斑斕，形式多樣的文化生活不僅豐富了文化景觀，活躍了文化思想，也擴展了我們的文化視野，增強了我們參與社會生活的熱情，但這其中有先進的、健康的，也有落后的、腐朽的以及那些不是令人很舒服的文化現(xiàn)象，今天讓我們帶著這些困惑，一起走出陰影，擁抱陽光。探究活動：請同學(xué)們用火眼金睛辨一辨下列文化現(xiàn)象。第二篇章：《文化激蕩看主導(dǎo)》——中國特色社會主義文化在文化生活相互激蕩、相互交織的今天，我們要分清主次，把握其中的主流和主旋律。這也就決定了中國特色社會主義文化建設(shè)應(yīng)該發(fā)展先進文化，支持健康有益的文化，改造落后文化，抵制腐朽文化。第二，作為文化活動的生產(chǎn)者（企業(yè)）：堅持經(jīng)濟效益和社會效益統(tǒng)一① 文藝工作者應(yīng)該提供多種類型、多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品，生產(chǎn)為人民大眾喜聞樂見的大眾文化、先進文化產(chǎn)品。教師總結(jié)過渡：通過思考與討論，我們發(fā)現(xiàn)，只有陽光燦爛，陰影才會消散，只有陽光明媚，我們每個人才會感到溫暖。把政治學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，促進政治課堂教學(xué)生活化和社會化，激發(fā)政治課堂活力和效率。是學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、形成正確的認識。為此，要加強和改進網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，唱響網(wǎng)上主旋律。請思考：這里的主旋律是指什么？為什么要唱響網(wǎng)上主旋律？怎樣唱響網(wǎng)上主旋律？探究活動四：文化生活中有“陽光”也有“陰影”，請同學(xué)們分小組分別從三個主體（國家、企業(yè)、個人）角度討論解決途徑是什么？將書本內(nèi)容與生活世界溝通，在現(xiàn)實生活中體驗政治的內(nèi)涵，凈化我們的心靈。情感、態(tài)度與價值觀目標：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生堅信只有健康向上的文化，才能對我們的成長起到積極的作用，認識到落后文化和腐朽的文化的危害，并做到自覺抵制落后文化和腐朽文化，從而形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。作為青年學(xué)生，置身于色彩斑斕的文化生活中，要學(xué)會在文化生活中作出正確的選擇。（一）陽光下的陰影課堂探究一：圖片展示：生活中的文化現(xiàn)象。表現(xiàn)：落后文化和腐朽文化尋求各種機會蔓延。）過渡：我們要辨別不同性質(zhì)的文化，增強抵御落后文化和腐朽文化的能力，就必須要認清什么是落后文化和腐朽文化，下面通過兩則材料中的文化現(xiàn)象讓大家來判斷它們屬于什么性質(zhì)的文化，以便今后能在文化生活中作出正確的選擇。請思考：材料一、材料二中文化現(xiàn)象分別屬于什么性質(zhì)的文化？我們應(yīng)該如何區(qū)分和對待？上述文化現(xiàn)象存在的原因是什么？ 學(xué)生活動：分析、思考、討論、回答。對落后文化，通過科學(xué)文化教育，予以改造和剔除；對腐朽文化，堅決抵制，依法取締。（內(nèi)部現(xiàn)實原因）過渡：在前面的材料中我們了解到，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中國百姓的“日用品”，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它既能把人們帶上信息高速公路，也能成為毀壞社會文明和腐蝕青少年心靈的鴉片。加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序運行。教師活動：引導(dǎo)、總結(jié)。①作用：中國特色社會主義文化，始終堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。本框?qū)W習(xí)的主要內(nèi)容是如何看待多樣化的精神需求和文化消費；面對紛繁復(fù)雜的文化現(xiàn)象，提高明辨是非的能力，選擇健康有益的文化活動；認識加強社會主義文化建設(shè)的重要性。三、教學(xué)重點難點重點：落后文化、腐朽文化的。五、教學(xué)方法教法分析:利用“落后文化和腐朽文化”的視頻、圖片等進行直觀演示 ：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論等方法獲取知識 學(xué)法指導(dǎo)：讓學(xué)生在學(xué)完內(nèi)容后，進行歸納總結(jié)。組織學(xué)生課后分小組進行探究性學(xué)習(xí)?！拔鍌€一工程”評選活動的實例。學(xué)生活動：學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗、認知程度和思維水平，在更廣泛的領(lǐng)域思考更多的類似問題，從而得出解決這種現(xiàn)象的措施。（三）合作探究、精講點撥。形式多樣的文化生活，豐富了文化景觀，擴展了文化視野，活躍了文化思想，激發(fā)了人民群眾參與文化生活的熱情。（二）、提高眼力，拒絕污染 課堂探究：課本91頁漫畫(1)認識落后文化：各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化，都是落后文化。(2)認識腐朽文化：多媒體展示：課本92頁“法輪功”① 含義：封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等，都屬于腐朽文化。(2)經(jīng)濟全球化和信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。課后探究：你能否結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)文化”的事例，根據(jù)上述觀點，對當(dāng)前落后文化與腐朽文化的表現(xiàn)方式進行辨析? 探究提示：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“網(wǎng)絡(luò)文化’’迅速發(fā)展，一些落后文化和腐朽文化也借助于網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過包裝也迅速地蔓延開來。今天，我們面對的文化有傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的、外來的和本土的、進步的和落后的、先進的和腐朽的、積極的和頹廢的，等等。中國特色社會主義文化，始終堅持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，無論是思想內(nèi)容還是表現(xiàn)形式，都發(fā)揮著強有力的導(dǎo)向和示范作用。舞蹈《千手觀音》主要運用了手的變化來表達佛教傳說中觀世音菩薩的千變?nèi)f化。大力發(fā)展先進文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化，是我們進行文化建設(shè)的重要內(nèi)容。設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程