【正文】 步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流?！景鍟O(shè)計(jì)】 題目：小烏鴉愛媽媽一、開頭：開門見山式（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）二、經(jīng)過：（詳寫）語言對話、心里想法、動(dòng)作描寫小烏鴉：心里想法、抓蟲子動(dòng)作、及心情描寫烏鴉媽媽：語言對話三、結(jié)尾感悟：這個(gè)故事讓我們知道愛不僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)。通過復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握重點(diǎn)節(jié)奏： 、 通過復(fù)習(xí)音符唱名，訓(xùn)練學(xué)生視唱能力。教材分析：歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首深受孩子們喜歡的民歌。表現(xiàn)了小烏鴉對年老媽媽的關(guān)愛。您好，您好，4 2 ||| 張 老師 您好。這時(shí)，心地善良的鳥兒們成群結(jié)隊(duì)地飛來幫人們撲火，撲呀撲呀，大火被撲滅了，可是，濃煙不僅把鳥兒熏得黑黑的，還把鳥兒的噪音嗆得沙啞了，后來，人們把這種鳥就稱為了烏鴉。師：嘩！你們真是樂于助人的好孩子！老師很感動(dòng)，表揚(yáng)你們，三、學(xué)唱歌曲師：小朋友們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉的故事，人們把它編成了一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞吧。一半學(xué)生用“|a”來哼唱旋律?！缎貘f愛媽媽》教學(xué)反思魏翠芝音樂課《小烏鴉愛媽媽》是人音版二年級(jí)第四冊第九單元《飛呀飛》中的一課。從學(xué)唱歌曲就開始帶入情感，其實(shí)這首歌在幼兒園時(shí)孩子們就已經(jīng)會(huì)唱了，為了熟悉一下旋律，我請大家輕聲用“ la”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些，氣息平穩(wěn)些，還可以創(chuàng)設(shè)出這首歌曲“愛”的感覺。教學(xué)過程中也存在著如下問題：時(shí)間控制欠佳時(shí)間控制欠佳時(shí)間控制欠佳時(shí)間控制欠佳：節(jié)奏練習(xí)學(xué)生掌握情況良好，但教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)了節(jié)奏共用去整節(jié)課的15分鐘。由于教師設(shè)計(jì)這一內(nèi)容也沒有進(jìn)行，從而給教學(xué)帶來漏洞和遺憾?！傍B”是人類的朋友，讓我們在“唱鳥”的同時(shí)意識(shí)到要愛鳥、護(hù)鳥的責(zé)任，也增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得感恩，教育學(xué)生尊敬、愛戴自己的長輩。能用柔和、深情的聲音演唱歌曲。三、按節(jié)奏讀歌詞師：他是一只可愛懂事又孝順的小烏鴉，你們想不想來讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢？生：想按節(jié)奏念第一段歌詞：師：這個(gè)故事共有三個(gè)段（放課件）我們首先來看故事的第一段（放課件第一段）師： X X X X | X X | X — | X —‖（有節(jié)奏地）路邊 開滿 野 菊 花師：我們一起來試一試好嗎？師生：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）路 邊開 滿 野 菊 花X X X X | X X | X — | X —‖飛來 一只 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖不吵 鬧呀 不 玩 耍 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖急 急 忙 忙 趕 回 家?guī)煟耗銈冇X得剛才我們哪個(gè)地方讀的不夠好。師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家（再來一遍好嗎）師生：X X X X | X X | X — | X 0‖（打著節(jié)奏）急 急 忙 忙 趕 回 家在第一段基礎(chǔ)之上學(xué)生潛移默化的有感情的學(xué)會(huì)念第二段的歌詞師：你們真了不起，你們會(huì)不會(huì)用同樣的辦法一起來讀一讀第二段和第三段呢？請你們同位或者前后位試一試。那誰能給我們讀一下第三段呢？生：....師：讀的真不錯(cuò)，可愛懂事孝順的小烏鴉得到了贊美，我們一起來贊美小烏鴉好嗎？（放課件）預(yù)備齊：X X X X | X X | X — | X —‖（打著節(jié)奏）多懂 事的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖多可 愛的 小 烏 鴉X X X X | X X | X — | X —‖飛來 飛去 不 忘 記 呀 X X X X | X X | X — | X 0‖媽媽 把它 養(yǎng) 育 大師：你們的表現(xiàn)讓小烏鴉迫不及待的想和你們見面呢？你們想不想見到它 呀？生：想師：可是小烏鴉說了你們要?jiǎng)忧榈陌阉墓适略僮x一遍他才肯出來，你們有沒有信心把小烏鴉請出來啊？生：有師：好 我們開始吧。（師彈琴）師：加上歌詞后你覺得哪個(gè)地方唱起來有些困難？師：每一句的最后一個(gè)字都是開口音，花、鴉、鬧、要第二段的.......第三段的......，我們唱開口音的時(shí)候要把你的小嘴巴張開像吃大蘋果一樣，好嗎？我們再來一遍（師彈琴）師：最后一句結(jié)束句再來一遍好不好。誰愿意來扮演烏鴉媽媽、小烏鴉、房子、菊花？師：烏鴉媽媽要躺在屋里師：菊花在這邊屋子要撐起來，烏鴉媽媽要躺在里面。下課！第五篇：小烏鴉愛媽媽1《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)內(nèi)容： 人音版三年級(jí)音樂《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會(huì)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，使學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、關(guān)愛老人的道理，并能夠有感情的演唱、表演歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲，用不同的情緒演唱并能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。第一樂段句尾呈下行的趨勢，流露了烏鴉媽媽年老體弱不能飛翔的傷感情調(diào)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)（師生歌聲問好，師彈琴伴奏 師：小朋友們好！生：您好！您好！老師您好！師：我們上課啦！生：唱吧！跳吧!啦啦啦啦！二、新課探究 情境導(dǎo)入 師： 同學(xué)們，今天老師聽了一個(gè)發(fā)生在森林里的動(dòng)人故事呢！大家想聽嗎？ 生：想?。襟w播放動(dòng)畫配音故事，學(xué)生欣賞）（附故事內(nèi)容：自從烏鴉寶寶出生后，烏鴉媽媽就精心地喂養(yǎng)自己的寶寶。在回家的路上小烏鴉又累又餓，也舍不得吃掉蟲子。（板書：孝敬長輩 關(guān)愛老人）學(xué)唱新歌師：為了讓更多的人知道這個(gè)故事，讓更多的人懂得孝敬老人，人們把這個(gè)故事編成了一首歌，歌名就叫《小烏鴉愛媽媽》，愿意聽聽嗎？生：愿意！師：那讓我們一起來欣賞吧。我們先來學(xué)習(xí)前兩行?，F(xiàn)在我們用同樣的方法學(xué)唱后兩行。情感處理師：你知道烏鴉媽媽為什么一會(huì)哭，一會(huì)高興呢？生：烏鴉媽媽因?yàn)槔狭耍荒茉偃プ较x子了，所以哭了。師：非常正確。）動(dòng)作表演師：你能自編動(dòng)作表演歌曲嗎？先自己想想練練吧。）師激勵(lì)評價(jià)：跳得真好，將來的舞蹈家也許就在你們中間呢！打擊樂伴奏師：同學(xué)們編的都很好，表演得也不錯(cuò)，如果你們能給歌曲加上打擊樂伴奏，我們的歌曲就會(huì)更好聽了。活動(dòng)1：說一說師：那么你平時(shí)都幫長輩們做過哪些事呢？ 生1：我?guī)蛬寢屜催^碗、洗過衣服。生5：我?guī)蛬寢寬叩亍⒄矸块g。）師：你能用這些勞動(dòng)的動(dòng)作表演《小烏鴉愛媽媽》嗎？我們一起來試一試。（師彈琴伴奏，生齊唱《不再麻煩好媽媽》《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》《大樹媽