20xx年秋季版20xx一年級語文下冊識字一1春夏秋冬教案-預覽頁
【正文】 、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結合起來，引導學生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。(2)分析生字，記憶生字，了解結構。“入”的第二筆要長，并且要出頭。遇到學生說不準的地方，教師重點講解。5．利用投影儀進行書寫展評。第二篇：一年級下冊語文教案識字（一）《1春夏秋冬》 部編版識字（一）《》一．教學目標：感受春、夏、秋、冬的美麗，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感，這也是本節(jié)課的教學難點。二．教學重難點：通過聯(lián)想、圖文結合、多種形式讀記等方法，引導學生識字賞詞?！颈经h(huán)節(jié)設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計考慮到學生的學情，他們對于春夏秋冬有一定的認知，教學內(nèi)容更貼近學生的生活實際。學生同桌檢查讀，小組開火車帶讀、去拼音詞卡讀、看圖配詞讀。那，它們是怎樣來的呢？（1）學習“吹”。（2）過渡導語：夏雨、秋霜、冬雪又是怎么來的？大家從課文里找找它們的動作，圈出來。如：果子從樹上落下來；石頭從山上落下來；冰雹從天上落下來......（4）學習“降”。從上往下就是“降”。有什么好辦法記住“飄”字？雪在風中飄，“飄”里有個“風”。通過出示生動形象的圖片，微視頻，加深學生感官——眼看的體驗，強化他們的感受和認知，極大程度的降低了本課的教學難度，突出了教學重點。（1）借助拼音自讀：畫里藏著這四樣美麗的景物。師生問答，理解詞義。）水里游的是什么？（生：水里游的是游魚。（1）有位小詩人，忍不住用上大家剛學的詞寫了一首小詩。魚兒躍出水面。配上音樂，師生變序拍手朗讀小詩。認識橫斜鉤橫斜鉤寫法：先寫橫，再折向下方寫一條弧線，寫到弧線的末端稍微停頓，再向上輕快的鉤出。最后一筆為點，在中心點起筆。重點強調(diào)最后一筆不是捺，是長點?！浚ㄎ澹┱n堂小結：師：同學們，大自然是一幅美麗的畫，大自然是一位神奇的魔術師，只要我們用心觀察體驗，就能體會到更多的生活樂趣。過程與方法：整堂課師生合作、學生之間相互合作、互相討論中共同學習，注重學生的積極參與度，提高學生自主學習的積極性。教學方法；情景，,講授法、任務法，練習法，激勵法 學習方法；書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作 教學過程：建立課堂：師生問好，讓小朋友把漢語書動漫練習冊、漢字小卡、練習本、鉛筆、橡皮放在課桌上。要求學生認真跟讀，并用手指讀。（1）春天什么花開？（2）夏天什么花開？…引導學生從書中找答案，回憶課文內(nèi)容。創(chuàng)設情境，引導學生自己進行一段自由對話的練習。教學測評： 請不同的同學，進行分小組朗讀，根據(jù)對課文的熟練程度，進行獎勵。留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。二、多種方法，識記生字1．出示課文中的四季圖。(2)根據(jù)交流出示詞語： 春風夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(2)說說春風吹過來的感覺。認識部首左耳旁。5．教學詞串：青草紅花游魚飛鳥 池草青山花紅魚出水鳥入林(1)出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。指導正確認讀。(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。四、布置作業(yè)找一些描寫四季的詞語讀一讀。學習第四小節(jié)。[]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑?？梢猿霭l(fā)啦！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。[]三個小節(jié)的文，看屏幕齊讀。去掉拼音你還會讀嗎？[]誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）（6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）（7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記——————）（8）組詞。三、指導書寫。再讀黑板上的詞語。認識數(shù)量詞。小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的室，你能找到哪些數(shù)量詞？（指名說）五、實踐活動。六、總
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