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20xx年實習(xí)帶教工作總結(jié)-預(yù)覽頁

2025-11-03 13:22 上一頁面

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【正文】 習(xí)護(hù)生對基本理論、基本操作的掌握。同時也定期召開帶教老師座談會,對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié),給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,共同提高的平臺。帶教工作是培養(yǎng)護(hù)理實習(xí)生獨立工作能力、綜合動手能力的第一步。一、臨床護(hù)理教學(xué)方法——帶教制帶教制: 帶教制是一種管理學(xué)習(xí)的極好方法。其次,在實習(xí)中帶教老師成了學(xué)生的角色榜樣,學(xué)生可以從老師那里學(xué)到豐富的實踐知識和良好的專業(yè)行為。因此,實習(xí)中遇到的問題要比示教室模擬的問題要復(fù)雜得多。例如: 給學(xué)生事先介紹病房環(huán)境和實習(xí)中可能發(fā)生的問題,提醒學(xué)生可能會用到的一些資料,幫助她們做好實習(xí)前的準(zhǔn)備。將學(xué)到的技巧運用到臨床,并給予鼓勵,調(diào)動她們的積極性。所以要教會護(hù)生掌握教學(xué)技巧,是十分重要的。首先要成為一個合格的醫(yī)務(wù)工作者,要有獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為傷病員服務(wù)的思想,沒有這一思想做基礎(chǔ),醫(yī)術(shù)再高也是空談。抓基礎(chǔ),突出重點,因材施教學(xué)生在學(xué)校多是學(xué)習(xí)理論知識,他們的動手能力普片較差,操作不正規(guī),而臨床護(hù)理工作需要極強的動手能力。加強質(zhì)量管理,定期舉行專題講座實習(xí)護(hù)士到科室的第一天起我們就要求其牢固樹立”以病人為中心”的臨床服務(wù)觀念,要求護(hù)士認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成本職工作,因為我們面對的是人的生命,稍有疏忽都會造成不堪設(shè)想的后果。及時總結(jié),不斷提高帶教水平教學(xué)過程中我們帶教老師也存在經(jīng)驗不足的問題,所以我科護(hù)士長在教學(xué)的過程中,重視對帶教老師自身素質(zhì)的培養(yǎng),要求老師嚴(yán)格按照實習(xí)大綱對學(xué)生進(jìn)行帶教。當(dāng)然對人生觀和價值觀還不夠很明確,也需要我們帶教老師耐心的引導(dǎo)。薦公司員工考察團(tuán)外出考察工作匯報薦保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性整改提高階段工作匯報 薦在xx縣先進(jìn)性教育活動整改提高工作匯報會上的發(fā)言(文教)薦在xx縣先進(jìn)性教育活動整改提高工作匯報會上的發(fā)言薦保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性整改提高階段工作匯報第四篇:2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)(模版)2013年實習(xí)帶教工作總結(jié)護(hù)生的臨床實習(xí)是學(xué)校教育的深化和延續(xù),是理論到實踐的必經(jīng)之路,也是學(xué)生向護(hù)士角色的轉(zhuǎn)化;實習(xí)是實習(xí)護(hù)士走入臨床前的一個重要階段,是專業(yè)理論與實踐相結(jié)合的關(guān)鍵,也是醫(yī)學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。我科護(hù)士長對每批次到我科實習(xí)的護(hù)生分別進(jìn)行了入科教育,強調(diào)組織紀(jì)律、遵守規(guī)章制度、著重培養(yǎng)實習(xí)學(xué)生不怕苦、不怕累的思想和一絲不茍、敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。在帶教過程中我科帶教老師均做到了放手不放眼,積極培養(yǎng)護(hù)生的動手能力,引導(dǎo)護(hù)生學(xué)會如何有效的和病員溝通等深受病員同志好評,全年無投訴;細(xì)心培養(yǎng)學(xué)生觀察病情能力,耐心教會學(xué)生如何運用醫(yī)學(xué)術(shù)語完成護(hù)理病歷的書寫,鼓勵護(hù)生積極參與危重病員的搶救與護(hù)理等全年無差錯事故發(fā)生。每月定期舉行實習(xí)學(xué)生小講課2次,實習(xí)學(xué)生教學(xué)查房2次,疑難病例討論1次,讓優(yōu)秀的臨床護(hù)士走向講臺,與護(hù)生分享更多的臨床經(jīng)驗,通過專題知識講座,既使實習(xí)護(hù)生真正做到了理論和實踐相結(jié)合,又更加深刻的使其認(rèn)識到臨床護(hù)理的重要性。同時也定期召開帶教老師座談會,對于現(xiàn)存或潛在的帶教問題進(jìn)行分析和總結(jié),給大家提供了一個進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗交流,共同提高的平臺。臨床實習(xí)的目的就是將醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)與臨床實踐能力融為一體,實習(xí)效果直接影響未來護(hù)士能力的好壞,如何在新的形勢下嚴(yán)把實習(xí)質(zhì)量關(guān),是我們醫(yī)學(xué)教育者面的重要課題,關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的興衰。臨床帶教老師,要不斷地學(xué)習(xí)新的知識,提高自己的綜合能力,加強溝通和表達(dá)分析能力,更新思想觀念,把豐富的理論知識和精湛的操作技能融入教學(xué)實踐中,并根據(jù)不同特點的學(xué)生給予不同的教學(xué)方法。培養(yǎng)他們規(guī)范化服務(wù),端莊的儀表,優(yōu)美的體態(tài),沉著冷靜的工作作風(fēng),和藹可親的工作態(tài)度是一種無聲語言,不但留給患者一個良好的印象,更重要的是加深了患者的信任度,以便更好地開展工作。五、因材施教,挖掘潛能在臨床實踐中,由于每位同學(xué)的理論知識﹑操作技能﹑接受能力﹑心理素質(zhì)等存在個體差異,帶教老師根據(jù)每位的特點,制訂不同的帶教方案和計劃。加強實習(xí)同學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每周進(jìn)行一次小講課,對他們的各項臨床基礎(chǔ)和基本操作隨機抽查,讓他們在我科室學(xué)到的成績得到體現(xiàn)和以肯定。八 整改措施:.1.要求帶教老師提前準(zhǔn)備好講課課件,講課內(nèi)容詳細(xì),講課速度適中。胸外科:20161225
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