20xx年度小繼教個人學習總結(jié)（五篇模版）-預覽頁
【正文】 教學技能有機的融為一體，運用教學系統(tǒng)設計的方法完成信息技術與學科教學整合的任務，進而探索出新的教學模式。通過對《做卓越的教師》的學習，又聯(lián)系著平時自己不斷學習與總結(jié)，我在思考：時代在變，對教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長的教師來說，那應該怎樣做教師？要做一名好老師，必須敢于實踐和善于反思。學習了《現(xiàn)代教育理論研讀》，感受頗深。議課”代替“評課”，將參與觀課議課活動的各方關系簡約化了。這樣才有助于教師個體真正的提高。第三篇：2012小繼教個人學習總結(jié)雍熙四小“十二五”小繼教個人學習總結(jié)2012——龍祥一、基本情況積極參加學校組織的《教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》學習培訓，提高了自己的思想認識水平，促進了自己職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。拓寬了教育視野，豐富了教育實踐的內(nèi)容。放寬視野，多閱讀專著，多觀摩名家教學視頻。本參加了我校的磨課，樹立了課改意識，不斷提升了自己的教學水平。利用磨課這一有利機會，課前做好充分準備，課后認真聽取各位教師指出的不足，并在以后的課堂教學中積極改正，不斷提高了自己的教學水平。由于參加工作的時間短，經(jīng)驗欠缺，課堂教學中還存在很多的不足，對教材的理解不夠透徹，對后進生的關注不到位等。通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。能更好地實踐學校的辦學理念和辦學特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長。為此，我將小繼教的學習總結(jié)如下：一、認真學習遠程教育充分利用遠程教育資源，學習先進的教育教學經(jīng)驗和方法。認識基礎教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。還與老師們形成了“個體反思“和”群體反思“兩種方式。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調(diào)動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹?；具_到了自己擬定的學習計劃。”；對待同事及教師群體要堅持教師集體和其他教師的利益和需要高于個人的利益和需要；在教育現(xiàn)實中要表現(xiàn)為理解、團結(jié)和謙讓；對待學生家長及其他社會人員要真誠相待、主動參與；在原則層面上則要樹立良好的師德形象，不爭奪名利，嚴于律已，真正做“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建適應信息社會的新型教學模式。三、新課程改革隨著新課程改革的不斷深入，人們開始反思實踐中出現(xiàn)的一些問題。教師與學生就是很重要的課程資源；我要充分挖掘和利用課程資源；課程資源的選擇與利用要與學生實際生活相結(jié)合；開發(fā)和利用教師和學生課程資源是不容忽視的。校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人。教師要樹立終身學習的理念，做不斷學習之人，來完善和提高自我?？傊?，在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落
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