【正文】 知方式為認(rèn)知方式。A：手的動(dòng)作 B：重復(fù)連鎖動(dòng)作 C：抓握動(dòng)作 D：玩東西下列屬于班級(jí)的非成文制度有（）A：黑板報(bào) B：班級(jí)的傳統(tǒng) C：班級(jí)的輿論 D：班委會(huì)同樣考80分，有的同學(xué)會(huì)高興，有的同學(xué)會(huì)傷心。A：分心 B：注意缺陷 C：注意轉(zhuǎn)移 D：注意分散1個(gè)案研究中常用的研究方法主要有（）A：跟蹤法 B：追因法 C：臨床法D：產(chǎn)品分析法 E：教育會(huì)診法1以下說(shuō)法正確的是____ A：存在主義是19世紀(jì)流行于西方的哲學(xué)思潮 B：瑪雅文化以南美洲的秘魯為中心C：世界第二次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是蒸汽機(jī)的廣泛使用 D：18世紀(jì)歐洲啟蒙運(yùn)動(dòng)的中心在法國(guó)1學(xué)習(xí)策略包括__。A：工作態(tài)度 B：工作熱情 C：工作效率 D：工作質(zhì)量桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱(chēng)為_(kāi)___ A：嘗試—錯(cuò)誤說(shuō) B：認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)理論 C：聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論 D：有意義接受學(xué)習(xí)論教師在課堂上向?qū)W生作示范性的試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明和印證所傳授的知識(shí)，這種方法是指。A．明確的共同目標(biāo) B．一定的組織結(jié)構(gòu) C．一定的共同生活準(zhǔn)則D．有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)E．集體成員間平等的、心理相容的氛圍1最早把教師稱(chēng)為“人類(lèi)心靈的工程師”的教育家是（）。A：科頓 B：波斯納 C：布魯納 D：布魯巴奇1教學(xué)以培養(yǎng)為根本目的。A：為人師表 B：熱愛(ài)學(xué)生 C：教書(shū)育人 D：終身學(xué)習(xí)1解決問(wèn)題階段的第三階段是。這是一種。）幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒____ A：運(yùn)用材料的水平B：確定游戲主題的水平C：社會(huì)性發(fā)展的水平D：建構(gòu)形式發(fā)展的水平在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過(guò)程中產(chǎn)生的新情境、新問(wèn)題、新思路、新方法、新結(jié)果等資源屬于（）資源 A：信息技術(shù) B：環(huán)境和工具 C：社會(huì)教育 D：生成性用“課程標(biāo)準(zhǔn)”取代原來(lái)的“教學(xué)大綱”，新的課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生的明顯的變化有__。A．效果律 B．運(yùn)動(dòng)律 C．準(zhǔn)備律 D．練習(xí)律1第一次刺激能緩解第二次的小刺激．這種規(guī)律稱(chēng)為“貝勃規(guī)律”。小王沒(méi)有前兩次時(shí)那么擔(dān)心，能夠比較平靜地對(duì)待了C：甲公司向乙公司出售整套設(shè)備。A．教學(xué)智慧 B．教學(xué)反思 C．教學(xué)藝術(shù) D．教學(xué)技藝 E．教學(xué)技巧1個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和__。A．操作熟練 B．操作整合 C．操作模仿 D．操作定向2現(xiàn)代教育的特征主要有__。A：教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B：教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展C：教育常常與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡 D：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r E：重視個(gè)別差異第三篇：教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案教師資格考試幼兒綜合素質(zhì)沖刺試題教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》沖刺試題(1)一、單項(xiàng)選擇題（共25小題，每小題2分）1．人獲得全面發(fā)展的根本保證是()。A．游戲B．音樂(lè)教學(xué)C．一日生活精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案D．健康教育5．從教師的社會(huì)責(zé)任來(lái)看，教師職業(yè)道德具有()?！毕铝刑钊霗M線處的詩(shī)句，正確的是()。無(wú)此，民主政治既缺乏根源，又會(huì)出現(xiàn)操作失效的情況。如果不燒這些書(shū)，墨子見(jiàn)到的《春秋》會(huì)在百部以上11．下列關(guān)于雜文寫(xiě)作的“三要”說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案③莫非它造塔的時(shí)候，竟沒(méi)有想到塔是終究要倒的嗎? ④橋下有河，亭中有井，路邊有溪。A．依法執(zhí)教B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C．關(guān)愛(ài)學(xué)生D．尊重家長(zhǎng)16．下列關(guān)于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的方法說(shuō)法正確的是()。A．小明應(yīng)該改姓，繼父有權(quán)給孩子改名B．姓什么無(wú)所謂，雙方不必計(jì)較C．小明的繼父可以持戶(hù)口本到戶(hù)籍管理部門(mén)請(qǐng)示辦理D．小明享有姓名權(quán)，有權(quán)決定是否使用和依照規(guī)定改變自己的姓名精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案18．以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是()。A．從個(gè)別到一般B．從不自覺(jué)到自覺(jué)C．從具體到抽象D．從同化到順應(yīng)21．幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。A．關(guān)漢卿精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案B．馬致遠(yuǎn)C．王實(shí)甫D．白樸25．下面的句子都使用了某種修辭方法，最能增強(qiáng)氣勢(shì)，突出“這種作風(fēng)”的危害的一句是()?！痹诮涣鞯臅r(shí) 候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話(huà)，作出積極反饋?！贝藭r(shí)，“娃娃家”的“媽媽”推著“娃娃”來(lái)乘車(chē)，剛想上車(chē)，硯硯走 來(lái)對(duì)“娃娃家”的“媽媽”說(shuō)：“這輛車(chē)不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒。三、寫(xiě)作題（20分）精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案以“尊重學(xué)生”為主題，寫(xiě)一篇不少于800字的論述文。，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰 ，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。，幼兒需要賞識(shí) ，幼兒是有個(gè)性的人 ，幼兒需要尊重，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?)要求是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。關(guān)愛(ài)幼兒 ，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。對(duì)考試結(jié)果不產(chǎn)生影響 ，3年內(nèi)不得再次參考 ，第二年可再次參考 ，5年號(hào)才能再次參考，提高保育和教育質(zhì)量的法規(guī)是()。 ，從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、()等四個(gè)方面提出了對(duì)未成年人的保護(hù)要求。該幼兒園的做法()。我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專(zhuān)著是()。，白，紅 ，黑，白 ，藍(lán)，白 ，白，黃，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場(chǎng)作品的是()。 “近代音樂(lè)之父”的是()。材料: 黃老師今天安排“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”活動(dòng)?！眹^的小朋友們大笑不止。就在這時(shí)，樂(lè)樂(lè)跑過(guò)來(lái)告狀：“黃老師，珍珍把螞蚱給踩死了。我相信，珍珍肯定是無(wú)意間踩死的。為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧。在閱讀的過(guò)程中，我確實(shí)時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一聲聲急切有力的喝問(wèn)：難道我們真的要把自己娛樂(lè)死? 無(wú)人能否認(rèn)電視帶來(lái)的便利，問(wèn)題在于，這種便利在總體上是推進(jìn)了文化，還是損害了文化。相反，電視則以現(xiàn)時(shí)為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價(jià)值。書(shū)籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)。波茲曼的結(jié)論是，在電視的強(qiáng)勢(shì)影響下，一切文化都依照其轉(zhuǎn)變成娛樂(lè)的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了娛樂(lè)。又譬如說(shuō)，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。波茲曼認(rèn)為，赫胥黎的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了。如果做不到，就干脆把戲侮嚴(yán)肅當(dāng)作一種娛樂(lè)。請(qǐng)以師德為話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。 B.“整個(gè)教學(xué)法” 、學(xué)、做合一，學(xué)校()分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》 C.《中華人民共和國(guó)教育法》 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》(15周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，金某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院不治身亡，問(wèn)金某應(yīng)當(dāng)負(fù)什么責(zé)任？() 7.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。 ，再問(wèn)他們能否聽(tīng)見(jiàn)催眠者說(shuō)話(huà)時(shí)，他們回答“聽(tīng)不到”。 、能力測(cè)驗(yàn)、( ，必有一真。下面哪一項(xiàng)將對(duì)題干中的推理構(gòu)成嚴(yán)重質(zhì)疑？() ，是人控制計(jì)算機(jī)，還是針?biāo)銠C(jī)控制人，是很難說(shuō)的一件事 、相貌英俊、博士。(3)劉大偉和李強(qiáng)身高相同。 ，高纖維食物對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。 ()。對(duì)這段文字的主旨理解最準(zhǔn)確的是()。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)化學(xué)考試。如果我在考試中發(fā)揮正常，我將能通過(guò)物理考試。你對(duì)這一現(xiàn)象有什么看法？請(qǐng)從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的角度加以分析。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題。中公專(zhuān)家解析：義務(wù)教育法規(guī)定學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。中公專(zhuān)家解析：教育目的直接影響教育的全過(guò)程，在其他基本要素都具備的條件下，教育目的起決定作用。金某年滿(mǎn)15周歲，所以負(fù)相對(duì)刑事責(zé)任。作品以長(zhǎng)卷形式，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了中國(guó)12世紀(jì)城市生活的面貌，這在中國(guó)乃至世界繪畫(huà)史上都是獨(dú)一無(wú)二的。這是排中律的內(nèi)容。故選C。中公專(zhuān)家解析：如果A中結(jié)論成立，絕大多數(shù)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營(yíng)養(yǎng)成分的說(shuō)明，那么在包裝袋上列出纖維素的含量就沒(méi)有起到保護(hù)民眾健康的作用，削弱了題干結(jié)論。中公專(zhuān)家解析：A、C、D是判斷句，B中用“于”表示被動(dòng)。第一句話(huà)是全文的主旨句，表明國(guó)家讓多數(shù)所有權(quán)合法后能創(chuàng)造出讓合法財(cái)產(chǎn)靈活流動(dòng)的環(huán)境。所以D選項(xiàng)是正確答案。中公專(zhuān)家解析：如果甲是發(fā)揮正常的人，則根據(jù)甲說(shuō)的話(huà)，可知甲通過(guò)了化學(xué)考試，但沒(méi)有能過(guò)物理考試；又由條件，可知甲是三人中唯一的沒(méi)有通過(guò)物理考試的人；又根據(jù)丙說(shuō)的話(huà)，可知丙因?yàn)榘l(fā)揮不正常，也沒(méi)有通過(guò)物理考試。這樣，就有兩個(gè)人沒(méi)有通過(guò)化學(xué)考試，所以矛盾：因此，丙不是發(fā)揮正常的人。這里沒(méi)有任何矛盾。在這種氛圍中成長(zhǎng)的學(xué)生，不是越來(lái)越健康、活潑，而是越來(lái)越頹廢、無(wú)生氣、缺乏創(chuàng)造性。沒(méi)有個(gè)性的教學(xué)，就無(wú)法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性，也就沒(méi)有創(chuàng)新。健康狀況是每個(gè)人的生理隱私，并且屬于絕對(duì)隱私，未成年人的隱私權(quán)同樣應(yīng)得到尊重和保護(hù)。以上是中公教師考試網(wǎng)為考生備考教師資格筆試提供知識(shí)點(diǎn)集錦，供大家參考借鑒!