【正文】 努力改變自己，完善自己，爭取成為學(xué)生心目中喜愛的老師。事實(shí)證明，只有采取不同的教學(xué)措施，才能使學(xué)優(yōu)生得到充分發(fā)展，學(xué)困生跟上教學(xué)進(jìn)程。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。我們備課組4位老師，相處融洽，坦誠相待，親如兄弟姐妹；合作才能共贏共同的目標(biāo)是我們工作的動(dòng)力。始終堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，輪流命題。今天所做的事情是為了我們有更好的明天。這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)往往速度很快，知識(shí)容量大。要想保證年后有充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間，最好能在上學(xué)期完成九年級(jí)上、下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在有限的時(shí)間內(nèi)，我們是如何做到的呢？（1）充分利用集體備課時(shí)間，對下周教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，抓住各章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，抓住各章節(jié)重點(diǎn)題目進(jìn)行訓(xùn)練，追求各課時(shí)教學(xué)效果的有效性，乃至高效性，大大減少了總的新授課時(shí)數(shù)。第二輪復(fù)習(xí)以專題為主，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分幾個(gè)專題，由備課組四個(gè)老師分工協(xié)作，然后集體研究，提出專題的復(fù)習(xí)方案。需要說明的兩點(diǎn)：，每年的復(fù)習(xí)，我們非常重視這一點(diǎn)。我們從第一輪結(jié)束后就不斷的進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合專題有重點(diǎn)地解決在考試中出現(xiàn)的問題。其所以必不可少，乃是為了使學(xué)生能夠順利地學(xué)習(xí)，不讓他經(jīng)常感到有學(xué)業(yè)落后的威脅。通過聽課可以發(fā)現(xiàn)，雖然我們的教師素質(zhì)不高，但懂得給學(xué)生留空間。這在時(shí)間緊迫的復(fù)習(xí)時(shí)期，無疑是不利的。有人說，人只嫉妒和他相同層次的人，所以，身邊同學(xué)的激勵(lì)作用同樣也很有效果。事后，我問學(xué)生，如何利用45176。除此之外，常用的解題方法，如：如何構(gòu)造特殊三角形，如何對付函數(shù)與方程（組）、不等式（組）相結(jié)合的題目，則更需要老師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納。在這里，我也給老師本推薦兩份雜志，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》和《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》。五、在這一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們有兩個(gè)工作比以往做得好，這也許就是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵所在。通過周周清題目的設(shè)計(jì)可以看出，我們是把中考題目的訓(xùn)練滲透到每一章節(jié)之中?！芭鄡?yōu)”工作是每一學(xué)期都要提出來的，學(xué)校級(jí)部每一學(xué)期都要求老師們做好這一工作，我們在教學(xué)中都會(huì)注意優(yōu)秀生的培養(yǎng)，但由級(jí)部統(tǒng)一安排“培優(yōu)”工作在我們學(xué)校這是第一次。（4）培優(yōu)內(nèi)容：根據(jù)進(jìn)度，結(jié)合近兩年的數(shù)學(xué)中考試題來設(shè)計(jì)培優(yōu)題目，題目的難度與中考難度相當(dāng)。我校是一間普通中學(xué)，位處邊遠(yuǎn)山區(qū)生活條件艱苦，交通不便。下面，本人將我校2012年的中考備考工作體會(huì)跟大家交流、分享，并不是什么經(jīng)驗(yàn)，講得好的地方大家可以借鑒，講得不好的地方請大家多多包涵！回顧2012年的備考，我們做了如下工作：一、狠抓課堂教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量明顯提高我校認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂。考慮到中考命題選擇題往往具有迷惑性，有的選擇題就是學(xué)生中常見的錯(cuò)誤，所以，我們每一位數(shù)學(xué)老師都不斷的進(jìn)行自我反思，把學(xué)生出錯(cuò)的地方記錄下來，有的放矢地點(diǎn)評(píng)、講解。集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)主持。在集體備課之前，個(gè)人必須先通覽本單元（章、節(jié)）教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。有了團(tuán)結(jié)合作，復(fù)習(xí)效率大大提高，學(xué)生的成績進(jìn)步較快，達(dá)到事半功倍的效果。一方面要關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài)，認(rèn)真鉆研《考試說明》；另一方面在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，明確本學(xué)科中考會(huì)考什么，不考什么，哪些地方經(jīng)?？迹男┑胤胶苌倏?；針對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作全盤考慮，進(jìn)行強(qiáng)化點(diǎn)撥。從前幾年中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以我們特別注重教材的定義，概念，性質(zhì)，運(yùn)算法則，例題，習(xí)題等。五、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，強(qiáng)化能力訓(xùn)練?？迫谓處熢诹?xí)題的設(shè)計(jì)上做到“三精”——精選、精講、精練；還要做到“四必”——有發(fā)必做，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必補(bǔ)。對中層，要指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對性訓(xùn)練；對下層，要著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。落實(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)工作，使其均衡發(fā)展。將集體智慧和個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，形成共同研討、溝通信息、優(yōu)勢互補(bǔ)的合作氛圍。落實(shí)在教學(xué)科研化，科研課堂化，努力提高課堂教學(xué)效益。抓備考不能放松對學(xué)生的思想教育。但我們明白這只是教育生涯的一站，今天的成功并不能預(yù)言明天的輝煌。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們學(xué)校的具體做法是：師生每人全套初中數(shù)學(xué)教材經(jīng)常帶在身邊備用，對各章節(jié)按《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《函數(shù)及其應(yīng)用》、《圖形與變換》、《圖形與證明》、《概率及統(tǒng)計(jì)初步》這六個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，資料的選取以《點(diǎn)擊中考》為主，以去年的《天府?dāng)?shù)學(xué)》《神州中考》等資料為輔。另外，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，要進(jìn)行單元過關(guān)測試，及時(shí)總結(jié)得與失，可使學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)深入一步。選題：上網(wǎng)下載去年各省市中考題，精心編排進(jìn)行訓(xùn)練。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的定義、法則、公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。而是有針對性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？本題應(yīng)注意哪些問題？如何找尋問題解法？突破口在哪里？解題中走過哪些彎路？有何教訓(xùn)？有否其它解法？是否可以變換角度分析？第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意：（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。（5）應(yīng)注重對優(yōu)生的培養(yǎng)。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。09屆畢業(yè)生是我校06年建校后自主招收的第一屆學(xué)生，生源主要來自清河鎮(zhèn)和周邊的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，普遍基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣差，同組的科任老師普遍感到大不如原來自己鄉(xiāng)下帶的學(xué)生。第二過好基本方法和技能關(guān)，我們的做法是把課本的例題、習(xí)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃?、組合和延伸，把前三年全國各地的中考題中的基礎(chǔ)題型滲透到課堂例題教學(xué)中，一切向中考看齊，不拔高、不降低、難度適中。到這個(gè)階段我們大致可以把學(xué)生分成上、中、下三個(gè)層次。這樣不僅可以讓成績好的學(xué)生得到鍛煉，提高他們自主解題的能力，還調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，還能減輕老師的負(fù)擔(dān)。通過第三輪復(fù)習(xí)后，大部分學(xué)生分析問題和解決問題能力都有不同程度的提高。l 教育學(xué)生做題的得分技巧，能答多少，就答多少，千萬不要留空白。