高效課堂體會（匯總7篇）-預覽頁
【正文】 度了解學生，構建良好的師生關系。教師們可能會擔心奇怪的思維會打破秩序井然的課堂。這樣既增強了師生間的感情交流，又豐富了學生的英語知識。要時常征得學生的意見，采用學生感興趣的題材作為授課內容，從而使課堂教學更貼近學生的需要，做到根據(jù)學情，有的放矢。教師還可以通過互聯(lián)網查詢相關的與課本相聯(lián)系的資料，做成PPT或者圖片等來更生動地表達課本知識，拓展課外知識。總之，要構建高效的課堂，必須要發(fā)揮學生的主動性。我曾試過給學生創(chuàng)設一個相對寬松愉快的環(huán)境，讓他們快樂地徜徉在知識的海洋里，但終因擔心學生的成績和不好把握而不了了之。這就要求我們要認真研讀《標準》，嚴格按照《標準》的要求對照執(zhí)行。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。要保證課堂上80%以上的學生掌握80%以上的課堂教學內容。第二步，在老師引導下學生細讀課文，讓學生理解課文語言。老師的“導”與學生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。語文課堂的發(fā)展是迅速，復雜多樣的。對學生而言是指學生在認識上，從少知到多知，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣的過程。曾經一味追求課堂氣氛上的“熱鬧”；一味追求課堂教學手段的花哨等教學過程表面上的“唯物主義”。篇3：高效課堂心得體會7月11日下午，寒鴉學區(qū)高效課堂研討會在寒鴉小學舉行，中心校領導、寒鴉小學、老井小學、何莊小學的全體教師參加了會議，此次研討會的中心議題：是如何在洛新區(qū)以導學稿為載體的小組合作學習模式下構建高校課堂。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。(2)、要“新”。(4)、要“實”。讓我們共同努力：將我們的物理課堂變成真正人文的，靈動的，現(xiàn)實的，煥發(fā)生命活力的舞臺。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。篇4：高效課堂心得體會閆淑華學校組織我們學習和探究高效課堂已有半年時間了，感觸頗深，從這兩天聽課來看，反思自己的教學行為，今后的教學工作還是有很多值得借鑒和改進的地方。在課堂中，學生有了學習的目標，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學習的精神食糧。因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，改變課堂模式，改變自己，努力把教學成績提高，同時讓學生充分的認識自己在課堂中的地位，讓學生的思維處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力。學生式教學活動的主體，教師的教學效果就是最終通過學生體現(xiàn)出來的，教師的教也是為了讓學生學會學。及時評價，適當?shù)墓膭?，是學生積極參與的不懈動力?？鞓肥且涣７N子，播種下去，會傳染的！教師把學生帶的非?？鞓罚恢挥X一節(jié)課就下去了。在學生的共同參與下，通過組內學生的探究和互助活動，共同完成學習任務。教師對學生預習要加強指導，使學生重視預習，掌握預習要領。教師不加以引導，不發(fā)揮教師在課堂教學中的主導作用，這樣的課能談得上高效嗎?可慢慢靜下心來再想想，上面推廣教育高效課堂模式肯定是有道理的，只是我沒有領悟到而已。我們要培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。篇7：高效課堂心得體會通過學習我明白了高效課堂，就是要讓老師講的輕松自如，學生學得輕輕松松，在輕松愉快的氛圍下完成課題內容，這樣學生才不會有厭學情緒，學習興趣就會更加濃厚。這樣課堂效率才能提高。四、新課堂改革呼喚著學習方式的轉變，也就是說學生再也不是單一的被動的接受學習了，而是讓學生自立探索、動手動腦，讓學生去探索、去創(chuàng)
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