【正文】 究課題組主辦的 “全國著名語文教育專家西部教學展示與學術研討會”。積極參與學校的教育教學科研工作，完成省級課題“高中階段閱讀與語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的實驗研究”中的一系列工作。認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，在各備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質(zhì)量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。學習外地學校成功的教學改革經(jīng)驗。本學期，陀添老師承擔公開課非常認真，研究洋思上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課的外地老師留下了深刻印象。認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定，在各備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質(zhì)量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。詩歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為3分，學生不懂根據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。很多學生12分只是得了4分，因為大題都不知如何下手，或者找不到要點來答。打50分以上的不超過20個人，年級最高分是54分。第四篇：高一語文備課組總結東方明珠學校2011——2012學年第二學期高一語文備課組總結本學期，我們高一語文備課組根據(jù)學校總體安排，明確工作目標，積極進取，團結協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務。合作”的精神，盡量使學生在“積累拓展”“發(fā)現(xiàn)在東莞市舉行的語文老師基本功大賽中，周璟老師代表我們語文老師參賽并獲二等獎，這充分體現(xiàn)了我校高一語文老師的治學態(tài)度和教學水平。在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，注重他們的個性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。輔導學生參加東莞市舉辦的中學生讀書竟賽，劉曉琳、陳冰玲、方丹分別榮獲二、三等獎，獲獎率達百分之百。讓四十五分鐘更有實效。因此，本學期，本組的工作是扎實有效的?，F(xiàn)將具體工作總結如下：一、教學方面：本學期我組能依托對必修3和必修4的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。如正確使用工具書，認真做筆記的習慣，每周做簡報評報性練筆活動。認真做好必修三、四的半期檢測、模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結工作。其次，做好假期學生讀名著活動的“名著知識知多少”的測評總結工作。逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，如詩歌的朗讀教學法、戲劇的表演領悟法在學生中都開展的如火如荼。積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。王翠華老師在烏市二模研討會上做了專題發(fā)言，田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長，都圓滿完成了任務。高一語文備課組王翠華20xx年6月21日高一語文備課組教學總結2高一年級語文備課組一學期來做了以下幾件事：每位教師一節(jié)公開課、參加縣級高一語文教研活動、參加校說課比賽、參加學校公開課活動。亮點，為語文教學研究增添了活力。各自帶入的優(yōu)勢融入在公開課中，讓我們的語文教研廣開門路。在評課和教研中，我們認識到：武裝教師，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關鍵。要讓學有成效，就必須加強理論學習，完美我們的教學全過程。同時，為了促進個人發(fā)展和教學質(zhì)量的提升，我們積極進行集體備課，隔周一次的備課組活動開展得頗為正常。評課時皆能暢所欲言，不虛美，不隱惡。我們備課組的老師，提高了對新課程意義的認識。二、積極參與“自主、合作、探究”的學習方式與教師教學模式的整合活動。在組長及組里其它老師的組織下葉茂老師上了一節(jié)文言文課《觸龍說趙太后》，開展了聽評課活動。備課組教學基本做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測考核；練習靈活。我們還通過名著介紹來激發(fā)學生學習語文的興趣，開展課外讀本閱讀指導，堅持每月作文一練。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。是有過代價的，值得我們珍惜。新課程，還有許多問題在等著我們，我們將在團結互助中奮力前行。從解決問題的角度看，結論誕生與結論的應用并無二致，都是以“問題解決”為出發(fā)點和歸宿的，所以教師的教學活動，完全有理由以“問題解決”為切入點，把“過程”和“結論”設計的渾然一體，使“過程”即為解決問題，“結論”只不過是“過程”的必然結果?？傊?，我覺得高中語文教學任務繁重,我深知肩上的責任,我將滿懷信心帶領全組的老師沐浴新課改的東風，認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心上課，把我們組里的語文工作開展得有聲有色。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。閔娟老師、石輝忠老師、章放老師、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構課。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動。充分調(diào)動了學生的積極性。備課組開展專題研究。每個團隊在每個學期末撰寫研究報告，在全組交流。堅持全員坐班制和候課制，周一至周五，上午13節(jié)，下午56節(jié)均為坐班時間，早晚自習和上課，提前三分鐘到班，與學生交流。從總的得分看，前6題得分較低，說明學生對拼音成語和詞語的掌握還是很貧乏。詩歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為3分，學生不懂根據(jù)詩歌來分析詩歌的景物和感情。在第六大題得分上，可以說是全試卷得分率最低的一題。達到多做難題，多與高考接軌的目的。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學期的工作，以期對今后的工作有所幫助。語文教案要體現(xiàn)三維目標、重點、難點、教學方法，教學流程清晰，體現(xiàn)師生互動，生生互動，有科學的板書，教后提倡寫教學反思，青年教師寫教學反思。展示課。開展豐富多彩的語文活動。相聲、小品、短劇、詩歌朗誦等形式多樣。每個老師辦一期，按照班級序號從小到大輪流。以孫昌武、傅華、石慧中、閔娟等老師為團隊，開展“萬分之一”研究，以傅嘉明、莫娟娟等老師為團隊，開展文化議論性散文寫作研究，以周冰潔等老師為團隊，開展高效課堂與語文教學機智關系研究。本學期完成大作文七次，微作文十余次。