【正文】 種質量、深化降本增效、強化內部管理等具體實踐，推動全年各項工作加快落實。各單位要嚴格遵循三個階段的方法步驟，堅持高標準、嚴要求，認真抓好每一階段、每一環(huán)節(jié)，確?；顒痈采w到兩公司所有的基層黨組織，真正使每個黨員都受到教育、對具體工作有促進。各單位和部門也要結合各自實際，選準調研課題，提交有價值的調研報告。整改落實階段重點要依據(jù)分析檢查報告，分清輕重緩急和難易程度，細化落實整改方案和措施，既要盡力而為，也要量力而行，對有條件、經過努力可以在短期內解決的問題，要落實整改責任和目標進度，盡快整改到位，特別是涉及領導干部黨性黨風黨紀方面、群眾反映強烈的問題，必須馬上改；對一時難以解決的問題，要向職工群眾作出通情達理的解釋，同時創(chuàng)造條件盡可能快地解決。因此，要貼近思想實際和工作實際，創(chuàng)新學習方式，在解放思想中統(tǒng)一思想，使廣大黨員和干部真正在理論上有新收獲、思想上有新進步。學習實踐活動開展得好不好，職 工群眾滿意不滿意是重要的衡量標準。要采用黨組織引導和黨員自我教育相結合的方式，組織廣大黨員和干部深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真開展批評和自我批評，對照工作標準實事求是地查找存在的問題，既要嚴格要求，不走過場，又不搞人人過關，注意保護黨員和干部的積極性。一要落實工作責任。因此，各單位領導班子成員特別是黨政主要負責同志既是學習實踐活動的組織者，又是參與者，要在抓好總體部署、整體推進的同時，身體力行，當好表率，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)和雷厲風行的工作作風，影響和帶動全體黨員干部積極投身學習實踐活動。二是派出10個指導檢查組，對二級單位開展學習實踐活動進行督促和指導。三要抓好輿論宣傳。要處理好學習實踐活動和當前工作的關系，做到融入中心、統(tǒng)籌兼顧、合理安排，以學習實踐活動的扎實開展促進各項工作的改進提升，以各項工作的新成效檢驗學習實踐活動的質量，確保“兩不誤、兩促進”。消防部隊學習實踐科學發(fā)展觀，必須認識和處理好“三種關系”，從而推動消防工作和隊伍建設科學發(fā)展。發(fā)展是解決一切問題的“總鑰匙”，消防部隊講的發(fā)展其實是在一個發(fā)展觀指導下的“兩個發(fā)展”：一個是國家宏觀的發(fā)展，一個是我們消防部隊的自身的發(fā)展。提高黨的執(zhí)政能力，首先要提高黨領導發(fā)展的能力”。發(fā)展是解決一切問題的關鍵，而物質財富的增長，始終是發(fā)展最核心、最基本的內容。二、處理好“大服務”和“小服務”的關系，進一步明確以人為本的科學內涵。首先，要按照立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求，為人民群眾提供優(yōu)質的服務。在搞好“大服務”的同時，應該把“以人為本”的理念滲透到部隊建設和發(fā)展中，把服務人民的主體建設得更有凝聚力和戰(zhàn)斗力，更富有朝氣和活力。全面協(xié)調可持續(xù)是科學發(fā)展觀的基本要求。要按照科學發(fā)展觀的要求處理好外部的事情?！岸ê梦弧保褪且谂c公安各警種和各職能部門的比較中，要用“有為 換得有位”，同時，不能關起門來過日子，要與相關部門取得聯(lián)系和溝通，取得感情上的融洽和工作上的配合。安全發(fā)展是科學發(fā)展的應有之義，是又好又快發(fā)展的內在要求。第二，不能以犧牲官兵正當權益換取暫時的、虛假的利益和成績。全村黨員均在活動范圍內。（二）具體階段（2009年9月初至2010年2月底）第一階段：學習調研階段（2009年9月1日至10月31日）學習培訓。對于沒有書寫能力的黨員要認真參加本支部的集體學習討論，并積極做好討論發(fā)言。開展解放思想、加快發(fā)展大討論。第二階段：分析檢查階段（2009年11月1日至11月31日）這一階段要重點把握三個環(huán)節(jié)工作：一是開好民主生活會。二是形成分析檢查報告。組織評議要召集黨代表、人大代表、村民代表參加，以座談會的形式對分析報告進行評議。整改落實工作要注重一個“實”字，整改方案要做到“三明確一承諾”，即明確整改落實的近、中、遠期目標和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確責任人，并做出公開承諾，同時向黨員、群眾通報，接受黨員和群眾監(jiān)督。通過查擺問題、解決問題，努力使學習實踐活動取得實實在在的成效。主要是對解決實際問題的成效和開展學習實踐活動的實際效果進行測評，測評結果要向群眾公布，以便接受群眾監(jiān)督。成立組織機構，**村開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動領導小組由下列人員組成：組 長：蔡會常（**村黨支部書記）副組長：王天敏（**村黨支部副書記）成 員：楊 秀（**村計生專干）吳敬賢（**村黨支部組織委員）鄧 黔（**村黨支部宣傳委員）村學習實踐活動小組下設辦公室在村黨支部辦公室，楊秀同志兼任辦公室主任負責具體辦公。充分利用宣傳欄、條幅進行宣傳。下面結合近期的學習談幾點體會。分析近代國際發(fā)展史，可把發(fā)展觀分為以下幾種類型： 一是擴張侵略發(fā)展觀，其代表時期是二十世紀初至第二次世界大戰(zhàn)結束。四是七十年代中期至九十年代末，世界上出現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展理念，產生了“發(fā)展＝經濟＋自然＋社會＋人”的綜合發(fā)展觀。解放初期完全照搬蘇聯(lián)模式，但畢竟國情不同，很快就弊端盡顯。但由于眾所周知的原因，黨的八大做出的發(fā)展部署未能落實。3．科學發(fā)展觀是根據(jù)新階段發(fā)展實踐的要求提出的科學理論。其次，2003年上半年發(fā)生的“非典”疫情對科學發(fā)展觀的提出產生了催化作用。所以經濟發(fā)展的關鍵時期也是科學發(fā)展觀提出的一個直接的客觀原因?！鞍l(fā)展”是其第一要義；“以人為本”是其核心；“全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展”是其基本要求；以經濟建設為中心與推進經濟社會全面發(fā)展的統(tǒng)一是其鮮明的特征；統(tǒng)籌兼顧 4 是其根本方法。胡錦濤同志指出：“深入學習實踐科學發(fā)展觀是在深刻變化的國際環(huán)境中推動我國發(fā)展的迫切需要；是落實實現(xiàn)全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要；是以改革創(chuàng)新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。作為一名非中共干部，自己要用中央和省委對黨員的要求來要求自己，態(tài)度認真，行動積極，不走過場。，力求取得實效。三是要把學習實踐活動與完成今年的各項目標任務相結合。通過“六個結合”，使自已的學習實踐活動取得扎扎實實的成效。當前，試點工作已經開始，正在扎實推進。由此可見，深入學習實踐科學發(fā)展觀，必須對我國的基本國情有清醒的認識。實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益是黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點要做到這一點，就需要我們了解人民群眾正在想什么，清楚人民群眾當前最需要什么。切實了解不同群體的困難和需求，想方高法、創(chuàng)造條件、竭盡所能幫群眾辦實事，把黨的各項惠民政策落實到人民群眾的心坎上。88年的建黨史，59年的執(zhí)政史，統(tǒng)領改革開放30年的輝煌史，使我們黨成為領導人民掌握全國政權并長期執(zhí)政的黨，成為對外開放和發(fā)展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。雖然我現(xiàn)在僅僅是一名大學生，但我們每個人每個黨員都要深入學習科學發(fā)展觀的理念，以此把我們國家建設的更好胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量。一、學習、理解和把握科學發(fā)展觀的涵義和要求大學生首先要通過認真、深入的學習，全面理解和把握科學發(fā)展的內涵和要求，讓科學發(fā)展觀入耳、入腦、入心，真正樹立科學發(fā)展觀，用先進的思想武器武裝自己，不斷提高自己的政治素質和理論修養(yǎng)。二、做好自己本職工作，學好本領當代大學生是祖國的未來，民族的希望，更是中國特色社會主義事業(yè)的生力軍和接班人。當今世界、科學技術日新月異，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢日趨明顯，國際競爭日趨激烈，作為一名當代的大學生一定不能在大學里虛度光陰，要明確自己的責任和使命，要充分利用優(yōu)越的學習條件，趁自己年青精力充沛，不斷提高自己的學識，技能、本領和才干，只有這樣才能成為社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。目前許多高校利用寒暑假開展的以“貫徹落實科學發(fā)展觀”為主題的社會實踐活動就是很好的形式，也取得了很好的效果?？茖W發(fā)展觀就是要“堅持以人為本，就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。大學與高中不一樣，它沒有老師尾隨著我們，監(jiān)督著我們，它是自主學習，主動學習的“自由期”，這就要求我們當代大學生要以高度的自覺自律精神全面，協(xié)調的發(fā)展自己，完善綜合素質，完善知識結構。這就要求我們當代大學生應該在掌握好專業(yè)基礎知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，以豐富知識、提高能力，做一個全面協(xié)調發(fā)展、與社會同步的人。價值觀念系統(tǒng)主要指道德價值觀、人生價值觀和政治價值觀。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性的生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇又意義的生活。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進，大學生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉變。勞動著的素質普遍提高了，社會才能更好地發(fā)展。我們完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成才的開始，通過了解國情民意，積累經驗，增長才干，這不僅有利于農村的經濟建設，也有利于鍛煉自己。在當代就業(yè)的環(huán)境下，所有大學畢業(yè)生都去政府機關、大型三資企業(yè)就業(yè)，顯然是不切實際的。