20xx秋教科版道德與法治七年級上冊103《社會保護(hù)》-預(yù)覽頁
【正文】 ：誰在保護(hù)我們【教師提問】社會中的哪些人、哪些部門在保護(hù)我們？社會為什么要保護(hù)我們？大家來看一組圖片。此教學(xué)環(huán)節(jié)的基本思路是讓學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀看圖片，主動探索發(fā)現(xiàn)社會中具體有哪些組織、部門和人從不同的方面保護(hù)著我們。集體的力量更能碰撞出智慧的火花，同學(xué)們先互相討論，交流一下。中宣部會同有關(guān)部門對少兒出版物和市場開展專項(xiàng)整治行動，為孩子守住一片文化凈土。設(shè)計(jì)意圖：活動“曝光臺”讓學(xué)生談?wù)勆鐣胁焕谖闯赡耆私】党砷L的因素。綠色網(wǎng)絡(luò)行動 4．禁止未成年人進(jìn)入營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián) 網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生感恩社會關(guān)愛，感受社會保護(hù)的基礎(chǔ)上，通過“連連看“這一活動，較好地對之前所學(xué)知識進(jìn)行回顧與鞏固，也加深了對社會保護(hù)的內(nèi)容的了解?！窘處熞龑?dǎo)】我們的社會在各個方面給予未成年人充分的保護(hù)?！窘處熖釂枴渴裁词峭?？【學(xué)生探究】指未滿16周歲，與單位或者個人發(fā)生勞動關(guān)系從事有經(jīng)濟(jì)收入的勞動或者從事個體勞動的少年、兒童。二是何某這樣做違反了《勞動法》和《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，理應(yīng)受到處罰。情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷營業(yè)執(zhí)照。設(shè)計(jì)意圖：一位心理學(xué)家說：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)習(xí)的材料感興趣。新法中引人注目的新增規(guī)定是：學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人?！境尸F(xiàn)課件】新聞點(diǎn)擊一：濟(jì)南市歷下區(qū)8所校園門前“機(jī)非分離”生活日報(bào)2013年11月12日訊 針對學(xué)校門口的擁堵現(xiàn)象，12日記者獲悉,歷下區(qū)交警已開始對轄區(qū)8所中小學(xué)、幼兒園門前的交通進(jìn)行了改造,做到“機(jī)非分離”,將原來的機(jī)動車停車位去掉用以停放非機(jī)動車。魯網(wǎng)2014年5月7日訊，記者今天從濟(jì)南市歷下區(qū)召開的新聞通報(bào)會上獲悉，歷下區(qū)義務(wù)教育階段中小學(xué)學(xué)生免費(fèi)的學(xué)生裝今天開始發(fā)放。設(shè)計(jì)意圖：活動先從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆蓷l文開始，使學(xué)生明確我國未成年人權(quán)利優(yōu)先是我國法律規(guī)定的內(nèi)容，神圣不可侵犯?！窘處熖釂枴客瑢W(xué)們，如果我們因?yàn)楦鞣N原因失去了家庭和學(xué)校的保護(hù)，像青青這樣，我們應(yīng)該向誰求助呢？【學(xué)生活動】民政部門、求救助站……【呈現(xiàn)課件】濟(jì)南市流浪兒童救助保護(hù)中心于2003年8月1日由市政府投資約680萬元建成，至今，共救助13000人，其中流浪兒童3506人?！窘處熆偨Y(jié)】如果未成年人因?yàn)楦鞣N原因失去了家庭和學(xué)校的保護(hù)，社會就會對他們予以特殊的救助?！窘虒W(xué)過渡】通過剛剛的學(xué)習(xí)，我們了解到社會各界為我們青少年的健康成長提供了必要的保護(hù)，但在青少年的成長道路上也會遇到形形色色的不良誘惑，面對這些不良誘惑有些未成年人往往難以抵抗，甚至走上了違法犯罪的道路?！静シ乓曨l】圓桌審判新聞發(fā)布會。那么，對普通未成年人，司法保護(hù)與我們有怎樣的關(guān)系呢？下面，讓我們共同走進(jìn)初一學(xué)生曉剛的生活。如果你是法官，你會怎么判？【學(xué)生活動】：學(xué)生分析回答問題。 ，他的父母卻在一旁喧鬧地打著麻將，他心里很煩。課堂小結(jié)國家和社會各界都負(fù)有保護(hù)青少年健康成長的責(zé)任。 設(shè)計(jì)意圖：激揚(yáng)的文字，優(yōu)美的語言，富有感情的朗誦，總結(jié)本課，讓學(xué)生在濃濃的情感中再次體會青春的美好，從而去珍惜青春，發(fā)奮努力，升華主題。
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