【正文】 小結(jié)五、布置作業(yè)完成P66第5題、第6題。2三、算一算下面圖形的周長(zhǎng)分別是多少。課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備小棒、6個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的小正方形教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)用小棒搭一個(gè)長(zhǎng)方形，再搭一個(gè)正方形。周長(zhǎng)。學(xué)生回答算法，老師板書(shū)出算法。長(zhǎng)13米，寬8米的長(zhǎng)方形。三、練習(xí)做想想做做第1題先量出兩個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，再計(jì)算出周長(zhǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)：一、計(jì)算下面長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。三、綜合練習(xí)做想想做做第3題出示題目，獨(dú)立思考。做想想做做第5題先估計(jì)哪張書(shū)簽用的金線最長(zhǎng)，再想辦法量出每張書(shū)簽大約用了多少厘米的金線。學(xué)生回答后，老師板書(shū)出長(zhǎng)、寬各是多少。練習(xí)設(shè)計(jì)：一、口算下面各題。教學(xué)過(guò)程：一、圍一圍用一根線圍成你喜歡的圖形。三、拼一拼用12個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。怎樣才能更巧妙、更方便地算出這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。長(zhǎng)（cm）寬（cm）周長(zhǎng)（cm）喜愛(ài)的一本書(shū)的封面文具盒的上面一本練習(xí)冊(cè)的封面一張撲克牌二、根據(jù)要求量一量（取整米、整分米或整厘米數(shù)），填一填，再算一算。一個(gè)正方形的游泳池，邊長(zhǎng)50米，周長(zhǎng)是多少米？一塊正方形玻璃，邊長(zhǎng)3分米，要在它的四周鑲上金屬邊框，邊框長(zhǎng)是多少分米？一塊長(zhǎng)方形菜地長(zhǎng)14米，寬是長(zhǎng)的一半，這塊菜地的周長(zhǎng)是多少米？一個(gè)長(zhǎng)方形的人造滑冰場(chǎng)，長(zhǎng)61米，寬30米，小軍沿著滑冰場(chǎng)四周滑了4圈，一共滑了多少米？教后記： 參加備課人員 精品范文，盡在豆丁網(wǎng).第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)教案第1課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第559頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，完成“想想做做”。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：教具：四邊形紙、三角板、直尺、剪刀 教學(xué)過(guò)程：猜謎游戲：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。（板書(shū)：邊、角）。（教師演示量）你還有不同的方法嗎？（教師板書(shū)方法：折。很有趣哦！原來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí) ，你們能分別為它們?nèi)∫粋€(gè)名字嗎？（指名學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)）長(zhǎng)，寬，你能用手指指出你長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬嗎？把長(zhǎng)方形紙拿出來(lái)，我們一起指一指（教師拿出長(zhǎng)方形紙和學(xué)生一起指長(zhǎng)寬，再幻燈演示長(zhǎng)和寬）。數(shù)，量，折，比來(lái)研究正方形的特征。（教師板書(shū)）學(xué)生再一起讀一遍。用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形。二、自主學(xué)習(xí)，合作探索（一）、學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的特征出示鳥(niǎo)巢模型,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,說(shuō)一說(shuō)怎樣做這個(gè)鳥(niǎo)巢？ 師：我也做了一個(gè)鳥(niǎo)巢，仔細(xì)看，它是由哪幾個(gè)面組成？ 生：上面、下面、前面、后面、左面、右面。生1：四條邊。師：在幾何圖形中，兩條對(duì)著的邊我們稱(chēng)它們是對(duì)邊，長(zhǎng)方形 的上下兩條邊是對(duì)邊，左右兩條邊是對(duì)邊，因此我們就可以說(shuō) 長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（6）讓學(xué)生把對(duì)角的研究進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。（二）、學(xué)習(xí)正方形的特征現(xiàn)在拿出老師發(fā)給你的正方形紙片，你能否用研究長(zhǎng)方形的方 法來(lái)研究正方形的特征呢？并且比較一下正方形和長(zhǎng)方形有什 么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生獨(dú)立探究，然后進(jìn)行匯報(bào)，全班交流。出示另一個(gè)鳥(niǎo)巢，緊接著出示六邊形 ,讓學(xué)生交流一下六邊形邊行的特征。四、自我反思，總結(jié)評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？你覺(jué)得自己表現(xiàn)的怎么樣？ 讓學(xué)生通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，來(lái)提高自己的評(píng)價(jià)反思能力 教師小結(jié)：課下咱們?cè)谘芯磕硞€(gè)物體的組成時(shí)，就可以用 今天學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。教學(xué)重點(diǎn)長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。（出示長(zhǎng)方形、正方形和三角形的宣傳牌）一起來(lái)看這些宣傳牌，你能根據(jù)它們的形狀分一分類(lèi)嗎？哪些牌子的面是長(zhǎng)方形的？（逐個(gè)顯示長(zhǎng)方形框）那剩下這些牌子的面是什么形狀的呢？（逐個(gè)顯示正方形框）講述：長(zhǎng)方形和正方形都是我們常見(jiàn)的圖形，他們都有各自的特點(diǎn)，今天我們就一起來(lái)研究一下長(zhǎng)方形和正方形。教師：你們的猜想到底對(duì)不對(duì)呢？我們能不能用什么方法證明一下呢？請(qǐng)小朋友自己先考慮一下，然后可以在小組里討論討論，用你們想好的方法找出長(zhǎng)方形邊的特征和角的特征。我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)邊的特點(diǎn)。小朋友真聰明，看來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。）這兩條是對(duì)邊嗎？我們一般把這兩條邊稱(chēng)為鄰邊，那它們相等嗎？ 師：我們把相對(duì)比較長(zhǎng)的這組對(duì)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的“長(zhǎng)”，比較短的這組對(duì)邊的長(zhǎng)叫做長(zhǎng)方形的“寬”。（三）研究正方形的特征教師：老師這兒還有一張正方形的紙，你們想不想知道正方形的邊和角有什么特點(diǎn)？你想用什么方法去研究正方形的特點(diǎn)？（折、量、比）下面，就開(kāi)始吧。（板書(shū)：邊長(zhǎng)）（四）長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，誰(shuí)知道長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方嗎？長(zhǎng)方形和正方形又有什么不同的地方呢？教師小結(jié)：通過(guò)剛才的研究，我們知道長(zhǎng)方形和正方形都有四條邊，都有四個(gè)角，而且四個(gè)角都是直角，不同的是長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，相鄰的邊——不相等，而正方形的每條邊都相等。提問(wèn)：你拼出的這個(gè)圖形為什么是正方形呢？（3）用16個(gè)小正方形能拼出不同的長(zhǎng)方形嗎？用一張長(zhǎng)方形紙折出一個(gè)最大的正方形。（4）指名演示，并說(shuō)出擺的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是幾厘米？正方形的邊長(zhǎng)是幾厘米？設(shè)計(jì)宣傳牌。展示，誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的設(shè)計(jì)？你設(shè)計(jì)的宣傳牌是什么形狀的？它的長(zhǎng)是多少？寬是多少？（或邊長(zhǎng)是多少？）上面寫(xiě)了一句什么標(biāo)語(yǔ)？評(píng)價(jià)：小朋友設(shè)計(jì)的宣傳牌真不錯(cuò)，既漂亮又有意義，老師呀要建議我們學(xué)校在美化校園的時(shí)候要用上我們的設(shè)計(jì)，你們說(shuō)好不好？第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》精品教案青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)》精品教案一、教學(xué)目標(biāo)：借助觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征即是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。在課的一開(kāi)始，我就借助課本主題圖做鳥(niǎo)巢，讓學(xué)生激起做鳥(niǎo)巢的欲望。在教學(xué)中，我給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間和空間，把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)融入到學(xué)生的操作活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了大量的學(xué)生動(dòng)手操作、用眼觀察、動(dòng)口表達(dá)的小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，在指導(dǎo)、引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要善于調(diào)配學(xué)生活動(dòng)的步伐，要善于調(diào)控?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間