20xx滬科版物理八年級第十章《機械與人》ppt單元復(fù)習(xí)課課件-預(yù)覽頁
【正文】 )組裝：確定承擔物重的繩子段數(shù)后，按“奇動偶定”原則 從內(nèi)向外繞繩，當承擔物重的繩子段數(shù) n為偶數(shù)時，繩子的固 定端在定滑輪上；當承擔物重的繩子段數(shù) n為奇數(shù)時，繩子的 固定端在動滑輪上。如圖乙所示，動力臂等于直徑，阻力臂等于半徑。 (2)實質(zhì)：相當于一個等臂杠桿，如圖甲所示，動力臂、阻力臂均等于半徑。 (1)杠桿在動力和阻力的作用下處于靜止狀態(tài)或勻速運動狀態(tài)。 (2)動力 (F1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。 有部分課件由于控制文件大小，內(nèi)容不完整，請聯(lián)系購買完整版 (1)支點 (O)：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。 (5)阻力臂 (L2)：從支點到阻力作用線的距離。 (1)特點：不省力，但可以改變拉力的方向。 (2)實質(zhì)：相當于一個動力臂為阻力臂二倍的杠桿。 (3)省力情況 :使用滑輪組時，重物被幾段繩子吊起，所用的拉 力就是物重的幾分之一 ,即 F= (不計動滑輪重及繩與滑輪之 間的摩擦 )，其中 n為吊著動滑輪的繩子的段數(shù)。 W=Fs。 在物理學(xué)中，一段時間內(nèi)做的功與做功所用的這段時間的比。 (2)換算： 1 W=1 J/s； 1 kW=103 W。 (2)額外功：人們?yōu)檫_到某一目的并不需要而又不得不額外做的功。 (3)影響滑輪組機械效率的因素： ①提升的物重；②動滑輪重；③機械裝置間的摩擦。 小球的速度越大，質(zhì)量越大，推動紙盒移動的距離越遠，它具有的動能就越大。 (1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能。 (3)機械能與其他形式的能之間也可相互轉(zhuǎn)化 ①水力發(fā)電：機械能轉(zhuǎn)化為電能； ②電動機工作：電能轉(zhuǎn)化為機械能。試作出地面對棒的支持力的力臂 L和棒所受重力 G的示意圖。 【 解析 】 本滑輪組的結(jié)構(gòu)為一定一動滑輪組，因此繩子有兩種繞法，始端系在定滑輪上，將有 2段繩子承擔重物，始端系在動滑輪上，將有 3段繩子承擔重物，因此我們選擇后者。s 表示。 ，而是拉著物體水平運動，則 不能用上式計算機械效率，應(yīng)該用 η = 100%= 100% = 100%,f為物體受到的摩擦阻力。 【 解析 】 本題考查滑輪組的機械效率的有關(guān)計算。 (2)探究滑輪 (組 )的作用 :定滑輪不省力 ,但可以改變力的方向 。 (4)探究簡單機械 (滑輪組等 )的機械效率 :η = 100%。 宜昌中考 )在研究杠桿平衡條件的實驗中： (1)小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，按圖所 示，通過加掛鉤碼分別改變 F F2，仍使杠桿 在水平位置平衡，并用刻度尺在杠桿上測出對 應(yīng)的 L1和 L2，記錄的實驗數(shù)據(jù)如表： 次數(shù) F1/N L1/cm F2/N L2/cm 1 1 8 2 4 2 2 8 1 16 3 2 12 3 8 小明通過觀察以上實驗裝置，并分析數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：“動力乘以動力作用點到支點的距離 =阻力乘以阻力作用點到支點的距離”。 (1)該實驗中由于力的方向與杠桿垂直，力的作用點到支點的距離剛好等于力臂的長短，所以才會得出錯誤的結(jié)論。從圖中可以看出： L1＞ L2，由杠桿平衡條件可知，兩邊硬幣的重力不同，當兩邊的硬幣以相同速度同時勻速向支點移動的過程中，杠桿不再平衡，而是向左傾斜。 (3)根據(jù)以上信息，請判斷：該小組設(shè)計這四次實驗的目的是探究滑輪組的機械效率與 _______________是否有關(guān)。 【 跟蹤訓(xùn)練 】 1.(2021 福州中考 )“ 神舟八號”飛船完成與“天宮一號”對接任務(wù)后返回。 答案： 相互 減小 減小
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