研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)教研總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 詩經(jīng)中的景物描寫》《中國古典詩與英美詩中山水美感意識的比較》 《對聯(lián)中的文化底蘊(yùn)》 《對日索賠問題研究》《假如沒有希特勒，二戰(zhàn)會爆發(fā)嗎》 《臺灣問題及中國對臺政策》 《巴爾干地區(qū)的民族矛盾》 《對李鴻章的再認(rèn)識》《中國古代中央集權(quán)專制制度的演變》《地域氣候變化的“蝴蝶效應(yīng)”》 《月相變化觀測》《中華民族服飾與地理環(huán)境之間的關(guān)系問題》 這些課題報(bào)告從形式和內(nèi)容上都有嚴(yán)格的要求。2010至2011學(xué)，我們不僅繼續(xù)在高一高二級深入開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且在成立了手工制作興趣小組。學(xué)生在準(zhǔn)備階段需要完成兩件事情，第一是建立研究小組，第二是選擇和確定課題。一個(gè)小組內(nèi)男女生都要有，男女生搭配很多活動(dòng)開展起來更容易；然后是能力互補(bǔ)。我們特別為學(xué)生講解了選擇和確定課題的方法，學(xué)生從自然、社會和生活中選擇自己感興趣的課題來做。這個(gè)過程是課題研究的主體部分。我校研究性學(xué)習(xí)課程開設(shè)以來，一直秉承新課程理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，全面培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新課程理念的貫徹做出了表率，同時(shí)也推動(dòng)了其他各科目的課堂改革。我知道了詩歌如何分類。讀詩有些好辦法，例如，在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫面邊感受意境的方法去體會“小時(shí)不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端”的美妙描寫，可以用已學(xué)過的中國地形西高東低的知識來理解“恰似一江春水向東流”這樣的句子，還可以用對比的手法來讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》，體會詩人與友人分別時(shí)的情感等等，運(yùn)用這些方法，可以幫助我們走近詩人，理解他們的思想感情，這樣，讀了李清照《如夢令》，就能體會到詩人對自己“紅顏易老”的哀嘆含蓄；讀了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡國之痛了，也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。媽媽的愛是一記藤條，從皮里，痛到骨里。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)。二、認(rèn)真組織活動(dòng)過程研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。組織中期評價(jià)。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。四、存在的問題與反思應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動(dòng)做的非常出色?；顒?dòng)過程中，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠，積極性不是很高。通過學(xué)習(xí)，全體老師都對研究性學(xué)習(xí)有了科學(xué)的認(rèn)識，正確的理解，為下一步的研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)打下了基礎(chǔ)。二、認(rèn)真組織活動(dòng)過程研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的就是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用各種方式如：查閱資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、走訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上查詢等方式來對問題進(jìn)行分析研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，這對學(xué)生的全面發(fā)展起著非常重要的作用。組織中期評價(jià)。有一位教師在總結(jié)中說到：“在這一過程中，教師面對不同班級、不同個(gè)性的學(xué)生投入了大量的精力、熱情、智慧，這是教師付出的過程，也是教師接受挑戰(zhàn)的過程，也是課改的新環(huán)境下成長的過程。在調(diào)查過程中，我們無數(shù)次的受到別人的驅(qū)趕與嘲笑，冷嘲與熱諷。四、存在的問題與反思應(yīng)該說我校的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)順利開展并且已經(jīng)完成了幾次活動(dòng)做的非常出色?；顒?dòng)過程中，有的學(xué)生不能及時(shí)記錄自己的研究內(nèi)容，造成第一手資料的丟失；有的學(xué)生對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠，積極性不是很
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