用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-預(yù)覽頁
【正文】 ,在這個(gè)美妙的早晨，咱們一起來聽著音樂,跟隨老師一起做運(yùn)動(dòng)吧。二、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題教學(xué)例題師：讓我們先去校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瞧一瞧，同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀?屏幕出示例4情境圖)師：請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？生：有32人跳繩，6人一組，師 ：你能提出什么問題呢？生：可以分成幾組？師：怎么解決呢?師：你們寫的和她一樣嗎？ 32247。二、探究體驗(yàn)，鞏固練習(xí)師：解決完了這個(gè)問題，看看聰聰又要帶我們?nèi)ツ哪兀可痰曩徫铮ㄕn件出示音樂和圖片）師：體育用品店里的東西可真多?。〗裉煨〖t和小明也來了，看看他們遇到了哪些問題呢?（1）乒乓球 2元，羽毛球 3元，運(yùn)動(dòng)水杯 5元，帽子 8元① 小紅有20元，都買羽毛球，可以買幾個(gè)？還剩多少錢？學(xué)生回答，課件出示：20247。（先讓學(xué)生觀察情景圖。三、拓展提高，小結(jié)回顧延伸師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了。小結(jié)第二篇：《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)《用有余數(shù)的除法解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 鄭立娟一、教學(xué)內(nèi)容課本67頁例5及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)熟悉的事例地探討和研究,初步學(xué)會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。四、教學(xué)難點(diǎn)能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。平均分給5人，每人分幾個(gè)？還剩幾個(gè)？？同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過有余數(shù)除法，這節(jié)課我們一起來研究有余數(shù)除法在生活中的應(yīng)用。）3）、該怎么解答呢？同學(xué)們現(xiàn)在自己試著做一做。）22247。4=5（條）??2（人）（6）體會(huì)進(jìn)一法。這種方法叫進(jìn)一法。（四）鞏固練習(xí)。師：用10元錢買3元一個(gè)的面包，最多能買幾個(gè)，就是求10里面最多有多少個(gè)3。這里的余數(shù)應(yīng)該舍棄。同學(xué)們說一說什么時(shí)候需要加“1”，什么時(shí)候不加“1”呢？ 小組討論交流。學(xué)會(huì)正確解答簡單的有余數(shù)問題，能正確地寫出商和余數(shù)的單位名稱。五、教學(xué)用具準(zhǔn)備多媒體課件、口算卡等六、學(xué)習(xí)過程（一）、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算（出卡片，說得數(shù)）解決問題。22個(gè)學(xué)生去劃船，每條船最多坐4人。4=5??2 師：豎式中的22各表示什么？在討論中規(guī)范商和余數(shù)的單位名稱，5表示船的條數(shù)，單位寫條，2表示剩余兩人，單位是人。師：剛才同學(xué)們已經(jīng)用算式解決了這個(gè)問題，現(xiàn)在我們一起來說一說，他們至少需要租多少條船?？偨Y(jié)：在我們生活中經(jīng)常遇到這樣有剩余的情況，余下的不管多少，都要給商再加上一個(gè)1。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。不管余1元、余2元，都只能買3個(gè)面包。小結(jié)：在實(shí)際生活中，我們不僅可以用有余數(shù)的除法來解決問題，還需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的取舍與安排，不同的情況，有不同的處理方法。通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。讓我們先來猜幾個(gè)謎語，好嗎？”“好！” “左一片，右一片，隔座山頭看不見。”“太容易了，是眼睛。一個(gè)方方正正的“口”又寫在了黑板上?！鞍。膫€(gè)謎底正好組成了一個(gè)‘聰’字！”孩子們興奮了。板書課題：解決問題出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。但可以少坐，坐1人、2人、3人、4人都可以。師:大家一起來讀一遍.（3）、引導(dǎo)學(xué)生回顧檢查：5條船最多可以坐20人，22人肯定坐不下。 4=5（條）?1（人）5 + 1 = 6（條）師：為什么21人、22人、23人都至少需要租6條船？（學(xué)生觀察課件，對(duì)比說出不管余1人、2人還是3人，都需要再租一條船。剛才這幾道題求至少數(shù)，我們用求得的商加1得出結(jié)果，這種方法叫做進(jìn)一法。三、釋疑解惑 點(diǎn)撥提升同時(shí)出示“例5” 和“做一做”第2題。3=4??1 你能根據(jù)算式編一道題嗎？五、總結(jié)回顧 評(píng)價(jià)反思師：孩子們，愉快的旅程就要結(jié)束了，誰來說一說，這節(jié)課你有哪些收獲？板書：解 決 問 題例5: 247。第五篇：用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）用有余數(shù)的除法解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)石屏縣哨沖中心小學(xué) 劉群毅教學(xué)內(nèi)容：教材第55頁（例4）～第57頁上的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商和余數(shù)在實(shí)際情境中的含義正確寫出相應(yīng)的單位名稱?？谒?。 3 42 +7 9 4 45 247。動(dòng)手操作，提高能力。（3）同學(xué)們用玉米代替跳繩人數(shù)，按題意分一分。（5）提問：剛才我們解決了32人跳繩的問題，現(xiàn)在如果全校小朋友都來跳繩，還是每6人一組，分到最后可能會(huì)剩下幾個(gè)小朋友？如果每5人一組，分到最后可能會(huì)剩下幾個(gè)小朋友？為什么？（生：余數(shù)要比除數(shù)?。┤?、鞏固練習(xí)。四、本課小
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