【正文】 較難弄清的問題。這些教法，我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。這樣在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過小組討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，合作交流，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動，探究新知首先出示一組賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這些賀卡都由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生就會回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。教師利用教師機(jī)演示。通過賀卡制作過程引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。第三個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，分組創(chuàng)作首先布置任務(wù)：讓學(xué)生兩人一組，限定10分鐘時(shí)間，運(yùn)用學(xué)會的知識，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一張以感恩為主題的賀卡，要求圖文并茂。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。接下來，選出幾張精美的賀卡讓全班欣賞并作評價(jià)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成提高提問幾個(gè)學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結(jié)。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時(shí)，在這個(gè)過程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我是從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)生、教法學(xué)法、教學(xué)過程這6個(gè)方面進(jìn)行分析。認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握在word中運(yùn)用藝術(shù)字、文本框進(jìn)行綜合運(yùn)用的方法能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、動手、審美、創(chuàng)新能力。因此本節(jié)課我主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)模式，在任務(wù)的驅(qū)動下充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、小組協(xié)作、角色扮演的作用。下面我著重分析我的教學(xué)過程。在學(xué)生整體感知后，我接著組織小組探究，分析任務(wù)——找出藝術(shù)字、文本框的插入方法。對最快找出的組及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的求知欲望，增強(qiáng)合作意識。插入文本框的內(nèi)容比較簡單，我設(shè)為略講，也是讓學(xué)生自主探索。接著我鼓勵(lì)學(xué)生一起為自己的父母制作一份生日賀卡。學(xué)生在制作過程中會遇到的不同細(xì)節(jié)問題，我在這一環(huán)節(jié)采用WEBQUEST教學(xué)模式進(jìn)行指導(dǎo)，（出示網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片學(xué)習(xí)）讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們順利完成作品。我由福娃引出明年舉辦的奧運(yùn)會，從而拋出進(jìn)階任務(wù)——為奧運(yùn)會制作祝?？?，由對父母的感激到對祖國的祝福，從而得到感情的升華。學(xué)生完成作品后，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)是非常必要的。做到針對性和多樣化和地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。我感受到孩子們對信息技術(shù)的興趣，和在實(shí)踐操作中獲得的快樂?！窘虒W(xué)目的】根據(jù)上述教材內(nèi)容的特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)制作立體賀卡，掌握立體賀卡的制作步驟和方法，了解不同種類賀卡的含義和作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】立體賀卡的制作步驟和方法。綜上所述，根據(jù)學(xué)生由“感知——表象——抽象”的認(rèn)識規(guī)律和教學(xué)的啟發(fā)性、直觀性、面向全體因材施教的原則，依據(jù)新《課標(biāo)》變注重知識獲得的結(jié)果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究主為線，以求異創(chuàng)新為宗旨，本節(jié)課主要采用“看、想、做、說、改”等教學(xué)形式以及任務(wù)驅(qū)動法、講述法、指導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生養(yǎng)成勇于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的思維習(xí)慣。在激發(fā)興趣后，繼續(xù)深入引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納賀卡的組成要素，從而培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。讓學(xué)生自行探究賀卡制作的技巧，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新，注重對學(xué)生主體探究的訓(xùn)練和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。評價(jià)表使學(xué)生和老師進(jìn)行評價(jià)時(shí)有“理”可循。精心設(shè)計(jì)，拓展思維。本課采用突出“賀卡”形式的板書，賀卡式的標(biāo)題以直觀為主，起到引領(lǐng)和點(diǎn)題的作用。一、說教材《用WORD制作賀卡》是浙江大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》中第六章第四節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生掌握WORD基本操作工具后，對圖片、藝術(shù)字及文本框的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：讓學(xué)生感悟親情，學(xué)會關(guān)心父母，體貼父母；培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。二、說學(xué)情職高生的共性是學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，而且學(xué)生來源不同，技能基礎(chǔ)和個(gè)性差異較大。這些教法，我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。在我的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過小組討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺實(shí)現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。然后，欣賞幾張賀卡，目的在于為學(xué)生提供目標(biāo)范例，讓學(xué)生了解賀卡格式，讓學(xué)生學(xué)會對父母親表達(dá)愛。第一步，賀卡的大小先讓學(xué)生打開WORD軟件，找到頁面設(shè)置，嘗試練習(xí)，并出示自學(xué)任務(wù)：你能裁剪出賀卡的大小嗎？提示學(xué)生理解課件的內(nèi)容。出示自學(xué)任務(wù)：你會設(shè)置文本框格式嗎？在操作過程中如有學(xué)生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學(xué)之間的幫助，教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。接著我出示圖片素材所在位置。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要運(yùn)用的方法是任務(wù)驅(qū)動法和小組合作學(xué)習(xí)法。這樣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)揮了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，同時(shí)讓學(xué)生表達(dá)對父親的愛，升華對父親的感情。最后學(xué)生每人提交一份網(wǎng)絡(luò)評價(jià)表，這個(gè)表可以即時(shí)反饋學(xué)生填寫情況。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時(shí)，在這個(gè)過程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在五年級學(xué)生學(xué)會了使用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后，我設(shè)計(jì)了一節(jié)讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作賀卡的綜合實(shí)踐課。教學(xué)目標(biāo)：在powerpoint軟件中運(yùn)用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計(jì)賀卡，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學(xué)生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設(shè)計(jì)了欣賞精品賀卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)。這時(shí)我又設(shè)計(jì)問題：如果讓你制作，你會分幾步？先制作什么？讓學(xué)生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。小組合作，完成任務(wù)學(xué)生熟練掌握了基本操作方法后，我將學(xué)生分成四組為學(xué)生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。在學(xué)生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚(yáng)的輕音樂飄逸在教室的各個(gè)角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，學(xué)生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡的形式展現(xiàn)出來。在實(shí)際設(shè)計(jì)中鼓勵(lì)學(xué)生打破陳規(guī)，樹立獨(dú)創(chuàng)意識，精心設(shè)計(jì)制作出具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格的，新穎的賀卡。課后反思：本節(jié)課在總體上進(jìn)行得比較順利，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的引入，還是中間的學(xué)生制作階段，學(xué)生參與的積極性都非常高，而且課快結(jié)束時(shí)，每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點(diǎn)意猶未盡的感覺。：讓學(xué)生在制作、修改、完善賀卡的過程中掌握WORD基本操作工具的運(yùn)用，初步學(xué)會分析解決問題的方法。其中設(shè)置版式是學(xué)生比較難弄清的問題。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。三、說教學(xué)準(zhǔn)備上課前，我做好下列準(zhǔn)備：檢查微機(jī)室音箱、教師機(jī)，學(xué)生機(jī)，保證每臺微機(jī)都能登錄局域網(wǎng)?；诮?gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)，我設(shè)計(jì)了這第一個(gè)環(huán)節(jié)。第一步，賀卡的大?。撁娴脑O(shè)置）先讓學(xué)生打開WORD軟件，找到頁面設(shè)置，嘗試練習(xí)，并出示自學(xué)任務(wù)：你能裁出賀卡的大小嗎？提示學(xué)生理解課件的內(nèi)容。出示自學(xué)任務(wù)：你會設(shè)置文本框格式嗎？在操作過程中如有學(xué)生存在一些解決不了的問題，我想可以通過對課件的閱讀，同學(xué)之間的幫助，教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。帶動氣氛，學(xué)生開始分組創(chuàng)作的同時(shí)，我巡視、指導(dǎo)、調(diào)控課堂氣氛。以及指出所需要完善的知識。然后，通過采訪的形式，提問學(xué)生“你準(zhǔn)備怎樣把這張賀卡送給你的老師?彌補(bǔ)節(jié)日祝福的缺憾？”接下來，欣賞一張圣誕快樂賀卡，你們看，老師這兒也有一張賀卡，跟你們做的有哪些不同？有興趣的同學(xué)課后試試。目的在于加深學(xué)生對知識的理解、記憶，完成真正意義上的知識建構(gòu)。（二）、情境與任務(wù)驅(qū)動的有機(jī)融合在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重情景和任務(wù)相吻合，這也是抓住信息技術(shù)的特點(diǎn)。謝謝大家！第五篇：制作教師節(jié)賀卡說課稿《制作教師節(jié)賀卡》說課稿一、說教材教材分析用《WORD制作電子賀卡》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了WORD中的字符、圖片、藝術(shù)字與文本框等內(nèi)容之后的一個(gè)綜合實(shí)踐課，是Word知識鋪墊的延伸。提高學(xué)生自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力，發(fā)揮學(xué)生的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)意才能，并學(xué)會評價(jià)作品。教學(xué)方法（1）文化結(jié)合藝術(shù)熏陶法：為了給《教師節(jié)賀卡》一節(jié)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的情景氛圍，我讓同學(xué)們展示課前自己準(zhǔn)備的一些節(jié)日賀卡，又收集了一些電子賀卡，用嶄新的表現(xiàn)手法展現(xiàn)學(xué)習(xí)《教師節(jié)賀卡》的氛圍，以此來增強(qiáng)學(xué)生對新知識的渴望和激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。通過任務(wù)驅(qū)動法可以使鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組探究、與人溝通的能力，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。（3）網(wǎng)絡(luò)教育，無論對學(xué)生群體化的協(xié)同作戰(zhàn)，還是針對學(xué)生個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)都起到一個(gè)很好的協(xié)調(diào)作用和紐帶作用，是一種不可忽視的教學(xué)手段和延伸。為此，我主要使用以下幾種學(xué)習(xí)方法：自主式學(xué)習(xí)法：制定任務(wù)目標(biāo)，要求學(xué)生閱讀和自學(xué)官方網(wǎng)站支持的有關(guān)電子教材內(nèi)容。小組協(xié)同合作法：小組之間，同學(xué)之間的協(xié)同合作，可以最大的發(fā)揮同學(xué)的潛能，揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)小組內(nèi)的知識互補(bǔ)。自主探究，制作賀卡：為學(xué)生播放了幾首輕音樂，使學(xué)生在優(yōu)美的音樂中展開想象的翅膀把美好的祝愿用賀卡展現(xiàn)出來，使學(xué)生能夠全身心的投入到制作賀卡的