【正文】 出下列：第一幅圖是紐約的圖片。問(wèn)題：whatdotheAmericansusuallydoinautumn?第四幅圖是紐約冬季孩子們堆雪人的圖片。sthedifferencebetweenthetwosentences?39。七．板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Theseasons（有關(guān)本課的掛圖兩幅）6B,Unit5,（４課時(shí)）A部分Listen,。三、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生做好聽(tīng)力題。六、教學(xué)過(guò)程：．采取兩人對(duì)話(huà)式報(bào)告一城市的天氣。，在教師的指導(dǎo)下讀出并寫(xiě)出四幅圖所涉及的短語(yǔ)。，進(jìn)一步理解短文，全力完成剩余的空。39。3實(shí)踐中總結(jié)游戲規(guī)則和自創(chuàng)玩法。2及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并解決。師事先把warm,cool,cloudy,rainy,windy,snowy,sunny,foggy,rowing,snowballfights,countryside寫(xiě)在卡片上,一個(gè)抽卡片并做動(dòng)作，其他學(xué)生舉手搶答，答對(duì)為小組積分。39。七．板書(shū)設(shè)計(jì)Unit5Theseasons哈爾濱北京南京?？诶ッ骼_6B,Unit5,（６課時(shí)）G、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步在聽(tīng)說(shuō)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生四會(huì)句型寫(xiě)的能力。2總結(jié)ow組合發(fā)音。、教學(xué)過(guò)程：，把小組自創(chuàng)的對(duì)話(huà)表演出來(lái)。小組間交流評(píng)比，無(wú)錯(cuò)誤的小組積分。2．呈現(xiàn)G部分，啟發(fā)學(xué)生用這四個(gè)單詞編一句話(huà)，對(duì)能參與的學(xué)生給小組積分。c．每組選一個(gè)代表看誰(shuí)能最快速最清晰最大聲讀出這個(gè)句子。3．集體讀和做動(dòng)作。 1A部分Look, read and say五、教學(xué)過(guò)程：ASing a BFree T:Good morning, boys and : Good morning，5Ask and answer in pairs.。正確掌握B部分出現(xiàn)的四會(huì)單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握B部分中出現(xiàn)的三會(huì)單詞long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,，三、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握B部分單詞。.運(yùn)用剛才所學(xué)句型進(jìn)行單詞操練，教師問(wèn)，學(xué)生回答。：A：一學(xué)生說(shuō)形容詞他的同桌說(shuō)出比較級(jí)。.投影形容詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。)0牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit 1 Who is younger?第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： 1 D部分Listen and write二、教學(xué)目標(biāo)：掌握形容詞以及比較級(jí)的使用。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。EPractice and consolidation練習(xí)和鞏固仿造D部分的內(nèi)容，請(qǐng)4位同學(xué)到前面請(qǐng)學(xué)生討論。六布置作業(yè)：抄寫(xiě)本課四會(huì)單詞各一行，每行各抄寫(xiě)單詞四遍。 ,minute ,centimeter, child ,cute, also, ’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s …讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書(shū)的四會(huì)單詞。2學(xué)會(huì)唱歌曲。.教師找一學(xué)生和自己比跳高。能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。準(zhǔn)備本課單詞的圖片。小組內(nèi)學(xué)生匯報(bào)剛才所說(shuō)的句型，分組進(jìn)行，看哪組學(xué)生說(shuō)的又流利、又正確。再次讓學(xué)生聽(tīng)錄音，模仿跟讀單詞。跟讀錄音。投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段。運(yùn)用本單元的句型學(xué)生互相問(wèn)答聽(tīng)本課會(huì)話(huà)錄音，讓學(xué)生理解D部分會(huì)話(huà)。學(xué)生完成后集體進(jìn)行校對(duì)。運(yùn)用所學(xué)的句型。七板書(shū)設(shè)計(jì)：8B 。3學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話(huà)。4學(xué)生完成后，集體校對(duì)，后集體朗讀E部分內(nèi)容。4聽(tīng)錄音模仿跟讀G部分。3課前寫(xiě)好本課的課題。教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) I’m taller than xxx I’m younger than xxx I’m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’s I’m good at Maths..22 , turn left /right , post office ,get on /off, along, street。2 準(zhǔn)備A部分的圖片。找資料說(shuō)出一些中國(guó)地名和外國(guó)地名。能熟練運(yùn)用巨型操練單詞。本課的課題。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)表示地名單詞。六布置作業(yè)：1朗讀課文和B部分單詞。讓學(xué)生試著復(fù)述A部分第一段。用同樣的方法操練其他的地點(diǎn)（shopping center, bus station ,WC…），讓學(xué)生自己查資料找的外國(guó)地名進(jìn)行操練。3 can I get to …?以及回答。2準(zhǔn)備D部分句型填空的投影片。、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型 Can you tell me the way to...,please? 、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常交際用語(yǔ)Go along this street, and then turn right at the far is it from here ?It39。學(xué)生模仿跟讀兩遍，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出這四個(gè)詞的中文意思。.六布置作業(yè)： A，B要求學(xué)生能夠背誦病表演A部分。B ，分組比賽 C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生表演 讓學(xué)生復(fù)述A部分第一段和會(huì)話(huà), 學(xué)生小組內(nèi)表演會(huì)話(huà)內(nèi)容。牛津小學(xué)英語(yǔ)6B教案——Unit4 Review and check第三篇：牛津版小學(xué)英語(yǔ)6B 全冊(cè)教案牛津小學(xué)英語(yǔ)6B Unit 1 單元教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析：本單元主要話(huà)題是二種事物的比較。C部分和D部分是本單元的句型結(jié)構(gòu)部分，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型及其答語(yǔ)Who39。F部分為游戲活動(dòng)部分，要求學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做、玩玩中進(jìn)行。 ,minute ,centimeter, child ,cute, also, 、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)四會(huì)句型：Who taller than David? Gao Shan is taller than 、會(huì)說(shuō)、 bag is heavier , yours or mine ?I39。s twenty minutes than me ，Who is younger, you or Su Yang ?三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞并能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型Are you as tall as your......，Su Yang39。 1A部分Look, read and say五、教學(xué)過(guò)程：A Sing a B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : How old are you ? Ss: I39。2 教師板書(shū)old和older進(jìn)行教學(xué)同時(shí)讓學(xué)生理解。引出tall和taller的學(xué)習(xí)。學(xué)生小組活動(dòng)，每人接龍說(shuō)一個(gè)比較級(jí)的句子，I39。4 在次基礎(chǔ)上小組討論巨型：Who is younger(,taller ,older),xxx or xxx? 5 Ask and answer in pairs.。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I39。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用巨型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。六 布置作業(yè)：1抄寫(xiě)形容詞和他的比較級(jí)。2 掌握四會(huì)單詞light lighter ,heavy 熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞light lighter ,heavy 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型：Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課C部分的投影片。m younger than Su Revision復(fù)習(xí)會(huì)話(huà) 看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話(huà)。D Presentation and drill新授和操練 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設(shè)情景引出句型的操練： T： is he ? Who is taller ,David or Gao Shan ? Ss:Gao Shan :Who is taller than David? 這時(shí)學(xué)生就很容易回答了。然后同桌問(wèn)答 5 教師板書(shū)句型四會(huì)句型，由學(xué)生集體朗讀。六 布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學(xué)句型編寫(xiě)會(huì)話(huà)，各編寫(xiě)兩段。能夠聽(tīng)懂D部分的會(huì)話(huà)，完成該部分的句子。s : Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? C Revision復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話(huà)。5 游戲：接龍 默單詞，形容詞以及比較級(jí) D Presentation and drill新授和操練 出示D 部分圖片,先請(qǐng)學(xué)生就圖片自己討論。打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生獨(dú)立完成10頁(yè)的填空，同時(shí)請(qǐng)六位學(xué)生到黑板上板書(shū)填空的內(nèi)容。2 游戲活動(dòng)：猜人游戲。2 準(zhǔn)備自己家的照片分組討論。四、課前準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課G和H部分的磁帶。B 。C Revision 復(fù)習(xí)看A部分投影片，師生問(wèn)答，討論會(huì)話(huà)。D Read and judge 閱讀理解 出示E部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)goalkeeper。E Listen and repeat聽(tīng)一聽(tīng)，讀一讀 讓學(xué)生聽(tīng)G部分錄音，先讓學(xué)生聽(tīng)一遍。F 學(xué)唱歌G 游戲活動(dòng)：F guessing game 教師讓學(xué)生自己也做調(diào)查根據(jù)班級(jí)的情況來(lái)猜。、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)tall ,light ,young ,old ,heavy。3 課前寫(xiě)好本課的課題。教師讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)自己的優(yōu)勢(shì) I39。s...5 讓學(xué)生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書(shū)的四會(huì)單詞。2 學(xué)會(huì)唱歌曲。B部分主要主要學(xué)習(xí)常見(jiàn)副詞及其比較級(jí)。要求學(xué)生能根據(jù)所給的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。單元教學(xué)要求：、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)slow, low ,fish ,late, be good at。 Run，rabbit，run。s is not as strong as the other 四會(huì)句型：Ben runs faster than 、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。m 12years : How old is he? Ss: He39。教師找一學(xué)生和自己比跳高。6 教師板書(shū)巨型并領(lǐng)讀。5 在次基礎(chǔ)上小組討論說(shuō)出句型：Ben runs faster than runs faster than xxx......6 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己擅長(zhǎng)的方面運(yùn)用句型be good am good at 。2 能正確地運(yùn)用對(duì)話(huà)中出現(xiàn)的日常交際用語(yǔ)交流。2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S3: I39。教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。讓2個(gè)學(xué)生做動(dòng)作大家一起說(shuō) Ss: xxx swims slower than gets up earlier than xxx Xxx jump farther than xxx....4 運(yùn)用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行交流。B：分集團(tuán)接龍說(shuō)單詞。六 布置作業(yè)：1抄寫(xiě)形容詞和他的比較級(jí)。、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞late later,early earlier, far farther..2 并能熟練運(yùn)用四會(huì)句型: Ben runs faster than the boys jump higher than the girls? Yes ,they Jim swim slower than David? No, he doesn39。s : Are you as tall as xxx?？ T: Who is taller ,you or Tom?? T: Who is younger ,you or Su Yang ?? S: I39。投影副詞以及比較級(jí)，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。4 教師先讓掌握比較好的學(xué)生做示范。 根據(jù)實(shí)際情況學(xué)生分組討論，后分小組匯報(bào)。 fourth period（第四課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容： 2 D部分Listen and write二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握副詞以及比較級(jí)的使用。、教學(xué)重、難點(diǎn)： 能正確理解、掌握四會(huì)單詞和句型。 2 D部分Listen and write五、教學(xué)過(guò)程：A 聽(tīng)本課的歌謠Run rabbit run B Free T: Good morning, boys and : Good morning, T: Nice to see you : Nice to see you, : What day is it today? Ss: It39。3 學(xué)生到臺(tái)前表演會(huì)話(huà)。根據(jù)剛才的錄音，教師提問(wèn)，學(xué)生試著回答會(huì)話(huà)的內(nèi)容。7 集體朗讀板書(shū)句型。聽(tīng)本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍