【正文】 學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。認識5個生字，會讀兒歌。學生試編語境歌。告訴學生：z 的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范寫z。學生讀。教學聲母c，音節(jié)ci（1）教學c的讀音。教師范讀。教師范寫。學生試讀，教師糾正。說說圖意。引導看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。方法同上。第三篇：漢語拼音第七課ZCS漢語拼音第七課ZCS一、教學目標：學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。四、教學課時：第一課時五、教學準備：卡片、課件六、教學過程：一、創(chuàng)設故事情境，學習zi ci si和 z c s秋天到了，小刺猬家院子里的蘋果成熟了，他邀請大家去做客呢！同學們，讓我們一起去吧！小刺猬家到了，誰來讀讀小刺猬家的門牌號？課件出示聲母b p m f d t n l g k h j q x,認讀鞏固已學聲母。我們叫他整體認讀音節(jié)，請同學們仔細想一下，以前還學過哪些整體認讀音節(jié)（yi wu yu）.，你還會讀嗎？讀四聲，打亂順序指讀。你還在哪里聽到過這個音？讓學生聯(lián)系生活中的情形發(fā)音。（聲母C輕短，整體認讀音節(jié)聲音響亮，讀長些。(2)學習Z 出示卡片Z，請一位學生來當小老師告訴大家這個字母 z 怎么讀？T總結讀得輕一點，短一點就是聲母 Z 的讀音。（3）比較z——zi的發(fā)音。誰來說說我們班里哪位同學的名字里有si的音？（2）學習S 出示卡片S請學生根據(jù)規(guī)律帶讀。齊讀ZCS，并說明是平舌音。（小女孩在寫字。拓展：春蠶吐出來的絲，又細又長，絲用來干什么用的呢？（做絲綢、做絲襪、做衣服）三、指導書寫同學們知道了三個聲母的名字，記住了他們的樣子，那么我們來讓電腦博士告訴大家他們是怎樣寫的。四、作業(yè)告訴爸爸媽媽今天學了哪些聲母和整體認讀音節(jié)，并且每個寫三個。告訴學生黑板上的三個字母就是我們今天要學習的內容。教師范讀三遍。學生書空描紅。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示表音表形圖二。齊讀，開火車讀。學生書空描紅。用ci的四聲組詞。出示聲母s，師范讀。教師范寫。練習用si的四聲組詞。二．學情分析：平舌音發(fā)音的準確性和落實程度直接影響以后翹舌音的學習和區(qū)分。（課件：七星瓢蟲，名字叫小爬爬）二、教讀聲母z c s（一）、看插圖，引出z c s 過渡語： 我們今天要認識的拼音朋友就藏在課文的插圖中，你們找到它們了嗎？教讀聲母z，看圖說話，小女孩寫的字，發(fā)短輕音，就是今天我們要學的一個聲母“z”。讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？（舌頭都是在前面，而且都是平的，我們叫他們，平舌音。你拍z我拍z，像個小2zzz。)三、學寫聲母z c s教師在四線格里范寫，學生觀察。自主拼讀c s，方法同上。注意：整體認讀音節(jié)是一體的，不拼讀。 zǐ z236。 cǐ c236。 sǐ s236。書空，自己在抄寫本上認認真真地描一個寫一個。一、復習及整體認讀音節(jié)做“摘蘋果”的游戲。去拼音練讀5個生字。在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的伙伴聽。熟讀兒歌：同桌互讀，小組讀，指名讀，做動作讀?？磮D說話：把這幅畫連起來說一說。三、教學難點：聲母zcs和整體認讀音節(jié)zi ci si 發(fā)音的區(qū)別是難點。如果老師把他的帽子摘掉，你會讀嗎?請學生試讀卡片ci這個音節(jié)。齊讀——個讀——開火車。（3）比較 c ——ci 請生個讀、小組分讀區(qū)別這兩個拼音。再讀四聲，打亂順序讀四聲。（老鼠叫ZZZ）誰能編個順口溜來記住C，（如：象個2字 ZZZ，我會寫字 ZZZ）誰還能用手把Z表示出來。如果老師把他的帽子摘掉，你會讀嗎? 齊讀——開火車讀。誰還能用手把S表示出來。請學生看第一幅圖，說一句話。拓展：什么東西身上也有刺？（課件出示豪豬、蜜蜂、月季、玫瑰、黃瓜等）請生看第二幅圖，說一句話。（2）佳作展示，或指出不足之處。教學難點：區(qū)分聲母z c s和整體認讀音節(jié)zi ci si。，生讀。①板書，并出示圖一。③誰來讀讀。（指名讀）⑥仔細觀察圖，看看ｚ像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。出示音節(jié)ｚｉ。⑤比較ｚ和ｚｉ發(fā)音方法的異同。③老師范讀ｃ。指名試讀。③ｃ有幾筆組成？，在四線格的哪一格？請小朋友看。①ｃ和ⅰ也是好朋友，它倆組成的音節(jié)，也是整體認讀音節(jié)。⑤引導用ｃｉ的四聲組詞。③教師范讀并講述：讀ｓ時，舌尖向前平伸和向上門齒背靠接，讓氣流從中擦出來。①出示引導看圖，再聯(lián)系生活實際，說說記憶s的方法。教學整體認讀音節(jié)ｓｉ及四聲 ①教學方法同前四、總結：，總結因為是舌尖平伸發(fā)音，所以叫平舌音。展示zi、ci、sippt，讓同學們正確地朗讀，在標上四聲，再次朗讀，讀熟展示另一組za zu ze 現(xiàn)在同學們還會念嗎？大家一起來拼讀zuo suo cuo在展示一首標注拼音的兒歌，大家一起來讀一下四、教學總結小朋友們，我們今天從小刺猬、蠶寶寶身上學到什么呀（zcs），大家會不會寫了呢？幾天我們又學會了兩首兒歌，大家再一起朗讀一下五、課后作業(yè)抄寫zcs每個3遍回家朗讀兒歌2遍