漢語拼音教案zcs-全文預覽
【正文】 蘋果成熟了，他邀請大家去做客呢！同學們，讓我們一起去吧！小刺猬家到了，誰來讀讀小刺猬家的門牌號？課件出示聲母b p m f d t n l g k h j q x,認讀鞏固已學聲母。聯(lián)系生活，說說你在家里會做哪些家務(wù)事？四、爸爸媽媽都很辛苦，說說回家打算幫家人做一件什么事情？（這一環(huán)節(jié)將留做家庭作業(yè)）一、教學目標：學會三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。復習5個生字。學習小組討論怎樣記住生字。組詞讀，鞏固5個生字。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學生摘下來好讀后面的聲母或者音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。四、預留作業(yè)闖關(guān)成功，打開寶藏看看吧。（四）、第四關(guān)：讀一讀，比一比。（三）、第三關(guān)：學習si自主探究，讀準字音，比較認清字型。（二）、第二關(guān)：學習ci自主探究，讀準字音，比較認清字型。）認清字型：比較z 和zi 有什么不同與相同之處兒歌鞏固：zi 整體認讀音節(jié)，可以給他們戴帽子。第二課時課時目標:學會zi ci si 3個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)了，都是在四線格里的同一個格里，而且都是一筆寫好的）書空寫在書上描紅，再寫一個學生練寫時，注意提醒，寫字的姿勢，相機指導。你拍c我拍c，像個半圓ccc。）(二)、自主認識字形過渡語：你們都會讀了，那么你們記住它們的樣子了嗎？現(xiàn)在想不想開動你的小腦袋根據(jù)插圖自己編兒歌？告訴大家你的記憶好方法，也可以想用別的方法記住它。老師范讀學生聽，指名讀檢查發(fā)音。因此，當堂掌握很重要，發(fā)音方法和發(fā)音部位的把握是本課教學的重點。三、鞏固練習抽讀字母卡片z c s。學生描紅。學生齊讀。教學聲母s 及整體認讀音節(jié)si（1）教學s的讀音。（3）教學整體認讀音節(jié)ci及其四聲。（2）教學c的字形及書寫方法。圖上畫的是什么？出示聲母c。出示zi的四聲。（3）教學音節(jié)zi及其四聲。（2）教學z的字形及書寫。二、教學聲母z c s及整體認讀音節(jié)zi ci si教學聲母z，音節(jié)zi（1）教學z的讀音出示表音表形圖一。第一課時一、看情境圖，聽語境歌，揭示新課內(nèi)容看情境圖你從圖上看到了什么？相機出示zi ci si。（1）出示多媒體課件，指導書寫，再在自己本上寫兩個。）拓展:用粉筆寫的叫（粉筆字）用鋼筆寫的叫（鋼筆字）用毛筆寫的叫毛筆字，用鉛筆寫的叫（鉛筆字）（我會寫粉筆字。二、回歸文本，看圖說話鞏固音節(jié)。再與si比較認讀。哇！樹上有那么多果子，有些掉在了個地上，我們一起來數(shù)一數(shù)，地上有幾個果子。齊讀——個讀——開火車。）小刺猬今年可是大豐收了，院子里的蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的果子（guo zi）。如給自行車打氣CCC。（2）學習c T出示卡片C：小朋友真能干，誰來告訴大家這個字母怎么讀？請生試讀。課件出示刺猬。學會三個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。練習用si的四聲組詞。教師范寫。出示聲母s，師范讀。用ci的四聲組詞。學生書空描紅。齊讀，開火車讀。出示表音表形圖二。比較z和zi發(fā)音方法的異同。學生書空描紅。教師范讀三遍。告訴學生黑板上的三個字母就是我們今天要學習的內(nèi)容。教學重難點“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認識了3個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學習這3個字母與“a e u”組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)，好嗎？第二篇：漢語拼音zcs教案[范文]漢語拼音Z C S 教案橫林中心小學査羽欣教學目標學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。三、電腦博士指導書寫（1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“z c s”的，比比誰觀察得最認真。（5）學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。（3）講：你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。（3）學生讀記順口溜。（4）教師范讀“c”。（1）問：圖上畫的是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。（5）學生練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng)。（1）問：圖上畫的是誰在干什么？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。第一篇：漢語拼音教案zcs漢語拼音教案zcs 教學重點：1．學會“z c s”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。二、借助插圖學習聲母“z c s”的音和形（一）學習聲母z的音和形1．出示“z”的圖，學習字母的音。自己試試？（4）教師范讀“z”。（二）學習聲母“c”的音和形1．出示“c”的圖，學習字母的音。自己試一試。（1）問：看看圖，有什么好辦法記住它的形呀？（2）學生說順口溜：半個圓圈c c c。（1）問：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。（4）教師范讀“s”。（3）學生讀記順口溜。（3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導，還要注意提醒
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