【正文】 ，每年評選23個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選510名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。一、指導(dǎo)思想積極貫徹落實中等職業(yè)教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，為生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”培養(yǎng)目標，確立校企合作辦學(xué)意識，不斷探索創(chuàng)新校企合作模式、豐富校企合作內(nèi)容，提高技能性人才培養(yǎng)的針對性和適應(yīng)性，提升校企合作辦學(xué)的層次和水平，推動我校各專業(yè)新一輪的內(nèi)涵發(fā)展，不斷增強職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)的能力。合作企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。企業(yè)定期派遣高級技術(shù)人員來校開設(shè)講座，或?qū)熒M行現(xiàn)場指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)校各專業(yè)目前實際情況，擬開展以下一些合作方式：1.“訂單”培養(yǎng)分流組班前與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，組班后與學(xué)生、家長簽訂“訂單”培養(yǎng)用工協(xié)議，頂崗實習(xí)時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，考核情況記入學(xué)生個人檔案，作為發(fā)放畢業(yè)證書的重要依據(jù)之一。其方式為學(xué)生在校上理論課，到合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，定期輪換學(xué)習(xí)場所。學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實習(xí)教學(xué)需求，本著“優(yōu)勢互補、互惠互利”的原則與有合作意向的企業(yè)共同建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地。根據(jù)學(xué)校所設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。企業(yè)在職職工培訓(xùn)：合作企業(yè)需培訓(xùn)在職職工時，學(xué)?？朔щy，創(chuàng)造條件，為企業(yè)培訓(xùn)在職職工，幫助企業(yè)提高職工素質(zhì)。實踐時間一般為兩個月，利用假期進行。加強校企交流，通過聯(lián)誼活動、校企互訪、聯(lián)辦文體比賽、工學(xué)技術(shù)比武等，增進雙方感情，密切校企關(guān)系，促進教學(xué)教研和學(xué)用結(jié)合，提高實用人才培養(yǎng)質(zhì)量。如：德國的雙元制模式，它堅持以企業(yè)培訓(xùn)為主、學(xué)校教學(xué)為輔的原則，企業(yè)在具體的職業(yè)培訓(xùn)中發(fā)揮著更為重要的作用，學(xué)校要從企業(yè)際需要出發(fā)，開設(shè)為本企業(yè)所需的專業(yè)技能和學(xué)習(xí)課程。我國的校企合作，很大程度上是學(xué)習(xí)了德國的雙元制模式的經(jīng)驗。因此，國外的經(jīng)驗不能照搬，要有原則性吸收。目前，我國校企合作模式，總體上來說還屬于以學(xué)校為主的校企合作教育模式，主要有：(1)訂單式人才培養(yǎng)模式。(2)2+1模式。(3)學(xué)工交替模式。要做好校企合作，首先應(yīng)明確校企合作高職教育改革的必要性是什么。另一方面，我國人口老齡化趨勢不斷明顯，每年的勞動力增量在下降。新的人才需求對高職院校的人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。因此，高職教育課程體系有明顯的職業(yè)性特征，理論夠用，實踐為主的理念已經(jīng)得到了公認。我國高職教育發(fā)展至今，仍有一些院校存在專業(yè)設(shè)置不夠合理、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)人才需求不配套甚至人才定位不準確等問題，這些都與校企之間缺少緊密的聯(lián)系和溝通有關(guān)。在人才培養(yǎng)過程中，學(xué)?？赏ㄟ^校企教師的雙向流動，即企業(yè)定期選派有實踐經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員為學(xué)生授課，學(xué)校教師可定期參加企業(yè)舉辦的培訓(xùn)，或到企業(yè)掛職鍛煉。如何改革，提出符合我國國情的，具有中國特色的校企結(jié)合是當今職業(yè)教育急需解決的問題。建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)是建筑類中的小專業(yè)，近幾年，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于建筑在安全、舒適、高效、便利性等方面提出了更高的要求，包括作為國家新的發(fā)展戰(zhàn)略而大力推廣的綠色建筑、節(jié)能建筑，都離不開建筑設(shè)備專業(yè)的支撐。根據(jù)企業(yè)用人需求，我院建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)以特色訂單形式組建企業(yè)冠名班實施教育和培訓(xùn)。這樣設(shè)置的課程即符合企業(yè)的需要，也能夠適應(yīng)本專業(yè)社會的普遍人才要求。對企業(yè)來說，這部分資金既能夠在學(xué)生中營造對企業(yè)實力的一種信任，產(chǎn)生歸屬感，有利優(yōu)秀學(xué)生留在企業(yè)工作，同時也能夠通過合作辦學(xué)冠名獎學(xué)金的形式擴大企業(yè)知名度。針對企業(yè)性質(zhì)，訂單班對學(xué)生的課程體系做了改革，強化了建筑給排水安裝、建筑電氣安裝，通風(fēng)工程安裝、削弱了供暖工程和集中式空調(diào)工程安裝。高校畢業(yè)生與企業(yè)都有著雙向選擇的權(quán)利，訂單班并不意味著全部學(xué)生都在合作企業(yè)就業(yè)，因此我們這種特色訂單班，避免了普通訂單班僅面向合作企業(yè)、就業(yè)面偏窄的問題，在企業(yè)利益和學(xué)生利益之間找到了最大公約數(shù)，也最大限度地保護了企業(yè)和學(xué)生的利益。因此，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)是高職院校專業(yè)建設(shè)中極為重要的一個環(huán)節(jié)，多元投資、引企入校、校企共建實訓(xùn)基地是高職院校實訓(xùn)基地建設(shè)的新途徑，也是校企合作培養(yǎng)人才的另一模式。本實訓(xùn)室將展示給排水、暖通、管道安裝等專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新材料，不僅針對在校生培訓(xùn)，更針對企業(yè)員工、社會人員培訓(xùn)，真正發(fā)揮我院服務(wù)社會、服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)行業(yè)的積極作用。我們不僅強調(diào)水、暖、電等相近專業(yè)內(nèi)容有效合理的相互滲透，而且注意到跨學(xué)科(如安裝、土建、裝飾的互相配合)的交叉滲透。不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。第二篇：校企合作策劃書校企合作策劃書一、策劃目的按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)校企雙贏的發(fā)展模式。2014年以前公司只注重實體店面營銷，2014年開始逐步開拓網(wǎng)上營銷市場。掛職期間公司提供相關(guān)工作崗位，保證掛職效果。三，策劃背景：1，一方面社會發(fā)展速度快，公司面臨競爭，社會產(chǎn)品同質(zhì)化嚴重，競爭日益激烈。他們在管理方面都很有理論上知識的指導(dǎo)，理論上涉及到很多最新的模式和管理案例。為大學(xué)生提供實踐機會和實踐平臺，使大學(xué)生能夠更好地進行社會實踐，更好地支持大學(xué)生就業(yè)，更能為大學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，會提高社會的美譽度。2，建立新的模式，與學(xué)校進行合作共建，幫助在校大學(xué)生進行社會實踐，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，肯定會得到社會媒體的廣泛報道，增加企業(yè)的美譽度和影響力。增加企業(yè)的知名度。保證質(zhì)量。（二），流程：1，先與院系聯(lián)系，與系里簽訂合作共建關(guān)系。校方：校方學(xué)生可以為企業(yè)方的發(fā)展提出建議性的模式建設(shè)和建議性的營銷模式建設(shè)，學(xué)生可以由專業(yè)老師進行指導(dǎo)。主要職責(zé)范圍：企業(yè)校園宣傳工作，可以進行活動的策劃，廣告的設(shè)計，新方案的設(shè)計，新模式的組建，新營銷機會的活動方案，如果影響力比較大并得到公司的認可和推廣，組織實施這個方案。這就等于在校園內(nèi)部建立了一個宣傳基地。必須是以產(chǎn)品和公司產(chǎn)品所表達的思想為主題，形式不限。吸引更多的大學(xué)生加入，吸引更多的大學(xué)生參與到其中，各種新潮的營銷廣告。以書面形式形成方案，遞交公司申請，公司根據(jù)其方案可行性和預(yù)算收益分析進行審核?？梢陨婕暗焦芾矸矫?、宣傳方面、營銷方面等。（比如：高校成員內(nèi)部開會申請教室，大學(xué)生在制作自己的方案時可以向由專業(yè)老師指導(dǎo)等。提高大學(xué)生的競爭優(yōu)勢。5，可以為企業(yè)帶來很好的社會美譽度。所有項目管理人員如被選舉可連任。（三）、財務(wù)主管：1，所有關(guān)于財務(wù)工作的組織者；2，每場活動后的例會向大家通報詳細的財務(wù)收入、支出情況；3，保管項目資金，管理團隊的活動基金4，每月15日前完成上月報賬單據(jù)整理、審核并交于公司老師處報賬；5，每月25日前作好財務(wù)部下月工作計劃交于項目經(jīng)理；6，每月30日前根據(jù)團隊工作計劃作出下月團隊財務(wù)預(yù)算，發(fā)至公共郵箱，由項目經(jīng)理和老師審核；（四）．項目主管：1，所有關(guān)于項目活動方案及計劃的策劃組織者；2，負責(zé)團隊Q群空間、博客的管理和更新；3，每次大型活動結(jié)束后向團隊成員征集稿件，并將其中優(yōu)秀稿件交給老師；4，擴大團隊對外界的影響力，樹立團隊品牌，維持團隊品牌建設(shè)；5，每月25日前作好項目部門下月工作計劃交于項目經(jīng)理處；：宣傳費用：物資需要：人力分配：經(jīng)費預(yù)算：第四篇：校企合作策劃書校企合作策劃書 目錄一校企合作項目介紹（一）校企合作概述（二）校企合作原則（三）校企合作背景分析 1校企合作項目實施的必要性 2校企合作項目實施的可行性（四）校企合作目標 二組織結(jié)構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)組織結(jié)構(gòu)（二）相關(guān)負責(zé)人職責(zé) 三校企合作項目實施計劃（一）校企合作的產(chǎn)出（二）校企合作方式（三）具體實施步驟 四校企合作培養(yǎng)的保障機制一 校企合作項目介紹21世紀是知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)是呼聲較高的詞，高等學(xué)校教育改革的核心內(nèi)容也轉(zhuǎn)為提升學(xué)生的實踐能力及創(chuàng)新能力，同時隨著計算機技術(shù)應(yīng)用面的滲入拓寬，高素質(zhì)計算機專業(yè)人才需求越來越大。如何更有效地推進這項工作是高校、企業(yè)和政府面臨的重要課題。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學(xué)水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。5信譽良好的原則。因此，我院積極探索開展校企結(jié)合培養(yǎng)模式，為學(xué)生提供更多的實踐機會，力求培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展，有良好的科學(xué)素養(yǎng)，具有在計算機科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域進行科學(xué)研究和應(yīng)用開發(fā)的初步能力，具有良好的創(chuàng)新意識和實踐能力的計算機專業(yè)人才。計算機相關(guān)專業(yè)教育培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。普通教育的教師主要是學(xué)術(shù)型人才，“雙師型”的教師，主要指既能傳授專業(yè)理論知識，又能指導(dǎo)專業(yè)實踐的教師。第三，校企合作有利于學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過校企合作，接受企業(yè)管理、企業(yè)文化的熏陶，使學(xué)生畢業(yè)時具有較好的職業(yè)素質(zhì)，縮短勝任崗位需要的時間。一方面學(xué)院專業(yè)多樣化，實踐場地要求不同，學(xué)校不可能自行全部解決；另一方面，設(shè)備更新速度快，新工藝新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，校內(nèi)實訓(xùn)基地難以跟上，學(xué)生就不能接觸到本專業(yè)先進的東西；再者，校內(nèi)實訓(xùn)基地不可能完全模擬企業(yè)環(huán)境，用人單位與育人單位脫節(jié)使學(xué)生脫離了生產(chǎn)環(huán)境和工作崗位，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，而且許多職業(yè)技能只有在實踐崗位上才能培養(yǎng)。培養(yǎng)企業(yè)需求的高素質(zhì)人才，提升就業(yè)質(zhì)量隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和信息化程度的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)已成為人們社會生活中不可或缺的部分。最終，培養(yǎng)出符合社會需求的高素質(zhì)人才，提高學(xué)生的就業(yè)率，改善學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。其方式為學(xué)生在學(xué)校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓(xùn)練，每學(xué)期實施輪換。建立標準化的流程（教學(xué)—實習(xí)—就業(yè)），它的實質(zhì)是：一是注重實用技術(shù)；二是畢業(yè)可拿雙證（畢業(yè)證和資格證）；三是保障就業(yè)。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學(xué)計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學(xué)校教學(xué)計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學(xué)校的專業(yè)計劃和實訓(xùn)計劃，協(xié)助學(xué)校確立校外實習(xí)、實訓(xùn)基地。全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)校企合作各項工作。學(xué)校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓(xùn)、技術(shù)等方面的支持。校企合作將作為每年考核各院、系、部工作業(yè)績的重要指標，根據(jù)各院、系、部校企合作開展的情況和效果，每年評選23個系部為校企合作工作優(yōu)秀單位，從全院評選510名教師為校企合作工作優(yōu)秀工作者，重點評選校企合作完成的研發(fā)項目，學(xué)校將給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎勵。學(xué)校應(yīng)制定促進校企合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)的政策制度體系，確保規(guī)范、有序、可持續(xù)推進和實施，主要包括：明確校企合作雙方有關(guān)基地建設(shè)和工作實施的責(zé)權(quán)利制度；明確校企合作雙方各有關(guān)工作人員和教師；工程技術(shù)指導(dǎo)人員的責(zé)權(quán)利制度，明確校企合作教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)行為要求和相關(guān)教學(xué)管理制度以及激勵考核制度，項目評估和反饋體系；明確校企合作雙方有關(guān)的安全保密教育的流程、規(guī)范和要求。第一階段（宣傳階段）目標：以經(jīng)管系為出發(fā)點，將貴企業(yè)的產(chǎn)品在經(jīng)管系大力宣傳。貴企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)也可以出席本次晚會，然后在晚會上發(fā)言，表示祝賀本次晚會的成功舉辦，同時也可以進行一個有獎問答環(huán)節(jié)，間接地宣傳貴企業(yè)的新產(chǎn)品。例如，調(diào)查好學(xué)生通過本次晚會是否對貴企業(yè)的產(chǎn)品進行認可，學(xué)生能接受的產(chǎn)品價位是多少，學(xué)生喜歡那種款型的產(chǎn)品，以及學(xué)生的購物心理的是怎樣的。此次活動形式新穎，擺脫了以往“院里有活動，商家來擺攤”的形式。這樣做的目的可以改變貴企業(yè)以往的形象，改為一個慈善形象。他們會了解到哪些產(chǎn)品哪些款式或是哪些價位的產(chǎn)品在校園中比較受歡迎。途徑：第三階段主要是通過市場營銷協(xié)會主辦的“校園魔術(shù)大師邀請賽”其形式類似于各種晚會活動（詳細見校園魔術(shù)大師邀請賽策劃書）信息回饋：可以通過本次活動進一步的宣傳，貴商家可以制作學(xué)生優(yōu)惠券，貴賓卡之類的活動卡通過本協(xié)會在校園中進行宣傳。由市場營銷協(xié)會提供富于營銷理念的人員，貴企業(yè)提供關(guān)于貴企業(yè)產(chǎn)品的常識。貴企業(yè)也可以充分的利用學(xué)校的資源（例如，貴企業(yè)在社會上要舉辦晚會進行促銷活動，市場營銷協(xié)會會以辦事處的身份在校園聯(lián)系藝術(shù)系，中文系等富于舞臺性的人員）總結(jié)：貴企業(yè)通過與市場營銷協(xié)會的長期合作，將會走出一條具有本企業(yè)自己特色的校園營銷模