【正文】 排的時間、地點，在相應(yīng)的教學(xué)班流動聽課，在行政班自主自習(xí)，并以行政班為單元進行各種集體活動，開始實施行政班和教學(xué)班并存的雙班運行機制。根據(jù)學(xué)生選課最終結(jié)果，按照對學(xué)生以小組為單位進行捆綁考查，以實現(xiàn)學(xué)生之間的互相監(jiān)督、互相促進與提高。根據(jù)學(xué)生在走班中的表現(xiàn)與學(xué)生本人的需求，經(jīng)課程委員會研究同意后允許部分同學(xué)更換所選擇的走班班級。（二）任課教師對學(xué)生的管理，固定學(xué)生上課、自習(xí)的位置，任課教師依據(jù)座次表嚴(yán)格對學(xué)生進行考勤。，由組長負(fù)責(zé)書籍的收發(fā)和閱覽室衛(wèi)生的維護。每節(jié)課后由值日小組成員負(fù)責(zé)打掃衛(wèi)生、清點整理物品，完畢后組長在各教室內(nèi)值日表簽名。在學(xué)生評教和教師常規(guī)檢查方面?zhèn)戎丶w教研效果的督查。一方面針對不同階段的教學(xué)設(shè)計不同的問卷調(diào)查題目，另一方面加強與學(xué)生的面對面交流，抽查學(xué)生的學(xué)案、作業(yè)，聽取學(xué)生對教師教學(xué)、走班管理等方面的評價。第二篇：選課走班實施方案灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實施方案灌云縣圩豐中心小學(xué)“選課走班”課程實施方案（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想堅持“促進學(xué)生全面發(fā)展”的指導(dǎo)方針，滿足學(xué)生運動技能，藝體素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力發(fā)展的需要，促進學(xué)生個性的健康發(fā)展，塑造健全的人格，形成有利于促進學(xué)生健康成長的校園特色文化，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。周三下午第三課和周四下午三節(jié)課，分別實施閱讀、思維、美文和主題活動社團，這些社團均能做到年級內(nèi)同時（或部分同時），將在該學(xué)科的范疇內(nèi)，根據(jù)學(xué)生的水平和興趣，實施走班教學(xué)。一是開發(fā)學(xué)科課程。深度研發(fā)“補天文化”，開發(fā)升旗、入學(xué)、成長、畢業(yè)、集會等儀式課程，開發(fā)戲曲（藝術(shù)）、科技、體育、閱讀等節(jié)日課程。全體學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自愿報名，形成新的教學(xué)班級。各班主任要高度重視走班選課活動，配合各輔導(dǎo)教師開展工作，敦促報名學(xué)生按時參加選修活動。第三篇：選課走班實施方案莒縣四中2011級學(xué)生選課走班實施方案一、指導(dǎo)思想莒縣四中選課走班以國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、教育部《普通高中課程方案（實驗）》、普通高中各科的《課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》和《山東省普通高中選 課指導(dǎo)意見（試行）》為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)制度創(chuàng)新，建立行之有效的校內(nèi)選課制度和選課指導(dǎo)體系，以促進素質(zhì)教育改革的順利進行，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需 要的德、智、體等方面全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。（2）確定座次：教學(xué)班學(xué)生的座次安排遵循“同一行政班的學(xué)生座次相鄰，學(xué)習(xí)小組的成員來自同一行政班”的原則。（2）課程表的編排原則：①同一走班單元同時排課原則：同一走班單元的學(xué)生必須同時走班，同時上同一學(xué)科，避免出現(xiàn)學(xué)生無課可上的現(xiàn)象。主要職責(zé)：A強化德育教育，形成動態(tài)穩(wěn)定的班集體； B負(fù)責(zé)選出教學(xué)班班長及各小組組長，組建教學(xué)班學(xué)生自主管理委員會；C指定不同學(xué)科的科代表；D安排好座次；E安排好衛(wèi)生值日；F設(shè)計考勤登記表，組織好考勤；G搞好學(xué)生課堂聽課評價，維持好教學(xué)秩序；H組織好學(xué)科考試及學(xué)分認(rèn)定等。C組建教學(xué)班學(xué)科班長委員會，每個教學(xué)班各科均設(shè)3—5個學(xué)科班長（課代表）且分別來自不同的行政班。C自覺愛護所在教室的公物，不得翻動其他學(xué)生物品。來往走班走廊上安靜有序。全面實行“導(dǎo)師制”。繼續(xù)加強學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力的培養(yǎng)。（1）完善、嚴(yán)肅學(xué)分認(rèn)定辦法，從制度上保障選課走班的進行。（3）實行人性化的補考制度，對于那些第一次模塊考試不理想，學(xué)分認(rèn)定不及格的同學(xué)，年級統(tǒng)一組織補考，每位同學(xué)有二次補考機會。年級定期召開教學(xué)協(xié)調(diào)會，及時解決教學(xué)中遇到的問題；定期召開有關(guān)班主任、備課組長、單元長和任課教師會議，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時做出科學(xué)的應(yīng)對策略。教相同模塊的教師更要加強研究，取長補短、集思廣益、共同提高。第四篇：選課走班實施方案峽山二中選課走班實施方案隨著素質(zhì)教育的推進和新一輪課程實施，我校計劃實施行政班與教學(xué)班并存的班級管理模式。教學(xué)班具有動態(tài)性，可通過班委會或科代表協(xié)助管理。（2）模塊之間有遞進關(guān)系的課程，應(yīng)按順序開設(shè)（選擇）；模塊之間沒有遞進關(guān)系的課程，可平行開設(shè)（選擇）。（4）課程模塊的選擇和開設(shè)順序，應(yīng)將學(xué)生的個人選擇與學(xué)校的實際情況相結(jié)合進行統(tǒng)籌考慮。必修模塊之間具有遞進關(guān)系，建議按順序選課，選修模塊一般按先必修后選修的選課原則。加上原必修課的10學(xué)分，共計可獲得18學(xué)分。每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。任選系列II中的語言知識與技能類(如英語報刊閱讀、初級英語語法與修辭、英語應(yīng)用文寫作等模塊)可在高一開設(shè)，語言應(yīng)用類和欣賞類的模塊，可在高二和高三任意選修。選修系列2中有3個模塊，每模塊2學(xué)分，適合理科選用。系列3的專題側(cè)重于數(shù)學(xué)文化，系列4側(cè)重數(shù)學(xué)研究，這兩個選修系列的開設(shè)方案是：系列3安排在高一，系列4安排在高二和高三，供希望獲得較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生選課。建議4個必修模塊在高一、高二兩學(xué)年完成，每個模塊2學(xué)段(即1個學(xué)期)完成。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 歷史1歷史3選修系列 1．歷史上的重大改革回眸2．近代社會的民主思想與實踐3．21世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平4．中外歷史人物評說5．探索歷史的奧秘模塊說明及選課建議必修模塊歷史（1～3），每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分，計6學(xué)分。高一用“218”的模式，完成2個必修模塊。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 地理1地理3選修系列1．地球與宇宙 2．海洋地理3．旅游地理4．城鄉(xiāng)規(guī)劃 5．自然災(zāi)害 6．環(huán)境保護模塊說明及選課建議必修模塊地理（1～3）每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分，計6學(xué)分。從高二開始到高三上學(xué)期，同步開設(shè)選修模塊，一般有志于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，至少應(yīng)在選修模塊中修滿4學(xué)分。選修課程含有3個系列。3個系列中的第一模塊知識范圍基本相同，選修可不限于一個系列，例如同一學(xué)生可選系列l(wèi)的1～1模塊，再選系列2的2～2模塊，依目前學(xué)校條件，傾向于理科發(fā)展的學(xué)生宜在選修3系列中選課較為切合當(dāng)前的實際。必修課安排在高一4個學(xué)段，高二第1學(xué)段至高三第2學(xué)段，開設(shè)各個選修模塊。報考理工類專業(yè)的學(xué)生,選修二個模塊,再選修三個模塊,、凡準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生，文科化學(xué)必修與選修總共6學(xué)分，理科最低要求10學(xué)分，較高要求宜達到12—14學(xué)分。高二完成3個必修模塊，其中模塊1和模塊2分別用l學(xué)段完成，模塊3用2個學(xué)段完成。另必須從選修模塊中選擇l個模塊，獲2學(xué)分，共4學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 技術(shù)與設(shè)計2選修系列 1．電子控制技術(shù)2．建筑及其設(shè) 3．簡易機器人制作 4．現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)5．汽車駕駛與保養(yǎng) 6．服裝及其設(shè)計 7．家政與生活技術(shù)模塊說明及選課建議必修課程為技術(shù)與設(shè)計2，共2模塊，每模塊2學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 —— 選修系列 1．音樂鑒賞2．歌唱3．演奏4．創(chuàng)作5．音樂與舞蹈6．音樂與戲劇表演模塊說明及選課建議音樂課6個模塊全部為選修模塊，其中“音樂鑒賞”為必選的選修模塊，2學(xué)分，學(xué)生至少從其余5個模塊中選修1個模塊，獲得必修的3個學(xué)分。課程結(jié)構(gòu) 必修系列 —— 選修系列 1．美術(shù)鑒賞2．設(shè)計與工藝3．繪畫與雕塑4．設(shè)計與工藝5．書法與篆刻模塊說明及選課建議美術(shù)課5個模塊全部為選修模塊，每模塊均為1學(xué)分。為了提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)開成濃厚美術(shù)辦學(xué)特色，高一開高二均開設(shè)美術(shù)選修課。④ 高一至高三，每周2課時，均勻安排。高一全年、高二全年和高三上學(xué)期開設(shè)，平均每周至少3課時，一般宜連課，根據(jù)需要，課時可以以學(xué)段為單位靈活安排，分散與集中使用相結(jié)合。二、選課指導(dǎo)的原則對學(xué)生進行正確的選課指導(dǎo)，必須遵循以下原則：主體性原則選課指導(dǎo)應(yīng)充分體現(xiàn)平等的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，不能包辦代替。注意培養(yǎng)學(xué)生的自主選課能力，使學(xué)生在選擇中學(xué)會選擇。指導(dǎo)學(xué)生選課應(yīng)當(dāng)注意選修課的開設(shè)時間和開設(shè)方式，使選修課在課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法方面與必修課保持相應(yīng)的連續(xù)性，體現(xiàn)出它們之間的互補。導(dǎo)師一般由本班任課教師擔(dān)任，學(xué)生入校后經(jīng)雙向選擇，最終由學(xué)校確認(rèn)。導(dǎo)師、班主任、任課教師及教務(wù)處、政教處人員等都有為學(xué)生選課提供指導(dǎo)和咨詢的責(zé)任與義務(wù)。第五篇：選課走班高2009級——數(shù)學(xué)選課走班管理要求選課的設(shè)置與實驗是新一輪高中課程改革的一個亮點，它的設(shè)置有助于拓展學(xué)生的知識與技能，發(fā)展學(xué)生的興趣和特長，培養(yǎng)學(xué)生的個性，促進教師的專業(yè)成長，促進學(xué)校特色的形成與辦學(xué)模式的多樣化。但該模塊忽視學(xué)生發(fā)展必須的一些基本知識，因此一般在大學(xué)里應(yīng)用較多。學(xué)校經(jīng)過反復(fù)考慮，最終確定了“分割劃片、切塊重組”的“單元組班模式”。根據(jù)學(xué)生選課最終結(jié)果和組班單元的劃分，完成“四確定，四安排”，保障走班運行。要想使選課與走班的推行得到學(xué)生的歡迎、家長的認(rèn)可和社會的滿意，必須加強選課走班背景下教與學(xué)的研究，提高教學(xué)效率、改善學(xué)習(xí)方式。其次，全面推行小組合作學(xué)習(xí)方式。再次，構(gòu)建解難答疑渠道。另一種做法就是每天提供一節(jié)自習(xí)，通過學(xué)生談?wù)摻涣鳎獯鹨呻y。同時，我們提倡學(xué)生管理自主化。各班主要學(xué)生干部組成自習(xí)管理委員會，各班設(shè)有值日班長，負(fù)責(zé)本班自習(xí)秩序；每層樓設(shè)有值日樓長，負(fù)責(zé)檢查本層樓各班自習(xí)秩序。選課走班的教學(xué)沒有現(xiàn)成的路子可走，一切都在摸索中前行，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但還是存在許多急需解決的問題，比如：選課走班下的師生歸屬感問題，個別學(xué)生利用流動性“鉆空子”逃課問題等