【正文】 人的自責(zé)，他憂憤深廣，既不像蘇軾，也不像李白。全詩八句皆對。如尾聯(lián)“艱難苦恨”四字，在句法上是并列結(jié)構(gòu)，在聲調(diào)上卻具有抑揚頓挫四聲的特色，讀時應(yīng)一字一頓；“潦倒”“新?！睘殡p聲迭韻，在聲調(diào)上又有“上”“平”之分，故音節(jié)顯得特別鏗鏘嘹亮，讀時應(yīng)兩字一頓。前四句寫景，后四句抒情，落筆的角度雖然不同，但都圍繞著詩的中心——“悲秋”。而且五、七兩句相承接，都是寫悲苦；六、八兩句相承接，都是寫多病。又可見其筆法之凝練。要力求符合律詩的平仄押韻、起承轉(zhuǎn)合，要求格調(diào)清新向上，不做無病呻吟。二、讀讀講講問問分兩步：先通過解題使學(xué)生達(dá)到整體感知；后逐句詮釋。(“岱宗”兩句是遠(yuǎn)望；“造化”兩句是近望；“蕩胸”兩句是細(xì)望；“會當(dāng)”兩句是極望。)泰山之北為故齊地，之南為故魯?shù)兀弧扒唷?，指泰山之色，“了”，完的意思。問：“神秀”，指英靈之氣，這是古人的說法。)這是形容泰山高與天齊。)表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?(向往之至，亟欲一登。問：詩人此刻仍在山下，但他卻能“一覽(全都看到)眾山小”，這說明了什么?(這是詩人神游玉皇頂之所見，故謂之虛景?！洞和焚p析唐肅宗至德元載(756)六月，安史叛軍攻下唐都長安。《春望》寫于次年三月?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼 蒼，一個“破”字，使人怵目驚心。為全詩創(chuàng)造了氣氛?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意料；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進(jìn)。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”啊!“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。二、出示教學(xué)目標(biāo)：《石壕吏》簡案三、整體感知：,畫出難懂的句子。五、說一說：用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法：反復(fù)朗讀吟誦，感知詩歌的聲韻美。他們分別是浪漫主義和現(xiàn)實主義詩風(fēng)的代表。官致參謀、檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。有《杜工部集》。早期，生活優(yōu)裕，他讀書刻苦，廣交朋友。《春望》一詩就是在逃亡路上所寫。寫下了著名的三吏(《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》)，三別（《新婚別》、《無家別》、《垂老別》）《望岳》是杜甫的早期作品，作者離開長安，到兗州去省親，當(dāng)時其父杜閑任兗州司馬。有時也因表意需要而有特殊情況。蕩胸/生/曾云，決眥/入/歸鳥。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。首聯(lián)，一問句，足見作者初見泰山時的欣喜、驚嘆、仰慕的心情。一“割”字，碩大無比的陽光將泰山一劈兩半，昏暗明亮截然不同，足見泰山的高峻巍峨。尾聯(lián)，“會當(dāng)”一詞的解釋：（），一定要，即作者由望岳而產(chǎn)生的意愿，表達(dá)了作者誓要攀登泰山頂峰的誓言，同時也隱含作者攀登人生頂峰的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（）火連三月，家書抵萬金。頷聯(lián)：作者的思想感情集中體現(xiàn)在兩個詞上。表現(xiàn)了自己感時傷世的思想感情。此句表達(dá)的是作者對家人的思念和牽掛之情?！锻馈愤x景形象高大，境界開闊，氣勢磅礴，有雄放豪邁的風(fēng)格。n（）淚 zān（）．2．解釋下列句子中的字詞。下面對這兩首詩的理解和分析，不正確的一項是（B）A“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，達(dá)了詩人由望岳而產(chǎn)生的登臨愿望，充分體現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概。、四兩句與五、六兩句都運用了對偶的修辭方法，語言凝練，節(jié)奏感強，富有韻律美，增加了詩歌的表現(xiàn)力?！?十年的宦海沉浮，使杜甫認(rèn)清了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的黑暗現(xiàn)實，他的詩逐漸地褪去了浪漫主義色彩，漸漸顯現(xiàn)出沉郁頓挫的風(fēng)格。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。感受詩人深沉的苦痛與憂思。教學(xué)難點：理解寓意，把握主旨。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性想象，通過再創(chuàng)意境理解詩歌的思想感情和藝術(shù)特點。指唐代形成的格律詩體，其句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、對仗、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定，主要有律詩和絕句。一般每首八句（十句以上者稱為排律或長律）。又，每聯(lián)中上句稱出句，下句稱對句。（3）絕句：每首定格為四句，以五言、七言為主，簡稱五絕、七絕，韻律與律詩相同，只是不一定對仗。③展開想象，探究意境。二、學(xué)習(xí)《秋興八首（其一）》作者：杜甫，字子美，生于河南鞏縣一個沒落的官僚地主家庭。在詩歌藝術(shù)上，他形成反復(fù)詠嘆、沉郁頓挫的風(fēng)格，對后世影響很大。寫這組詩時，離開安史之亂的爆發(fā)(755)已十一年，“安史之亂”雖被平定，但國家的形勢卻仍不穩(wěn)定，回紇、吐蕃等民族自是兵強馬壯，不時侵略唐境，而唐朝內(nèi)部在平定“安史之亂”戰(zhàn)爭中作大的軍閥也擁兵割據(jù)，對朝廷構(gòu)成了威脅。正是在此種悲人生之秋和國運之秋的心境下，他寫下了《秋興》這首詩。B、景物中包含了作者怎樣的情感？——秋的蕭殺，人的憂傷與孤獨。E、如何理解“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”？明確：作者沒有機會回到故園，秋意卻越來越深了，秋風(fēng)也越來越冷了，當(dāng)?shù)厝思叶奸_始做寒衣了。人們的生活習(xí)慣都是差不多的，都是在秋天拆洗寒衣。（二）整體感知朗讀(1)學(xué)生單讀——指出所讀優(yōu)缺點。請在原文中找出點明主旨的那個詞語。明代評論家胡震亨認(rèn)為，這么氣象雄偉的起句，只有用在生長英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君村上是不適合、不協(xié)調(diào)的?？梢?，作者在此是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美。一個青年女子遠(yuǎn)離父母之邦，嫁到異域，并在那里度過一生，確實需要巨大的勇氣和毅力，而這雄偉的山川簡直就是她那堅強的性格的象征?？梢?，昭君是多么孤獨！“紫臺”對“青?！保粋€富麗繁華，一個荒涼冷落，對比多么懸殊！“連”對“向”，“連”字寫出塞之景，“向”字寫思漢之心，筆下有神（出自清人朱瀚的《杜詩解意》）。即使她侍奉的匈奴王死了，她還要按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗再嫁給匈奴王的兒子，直至最后身死異國。）昭君的悲劇是由毛延壽造成的嗎？明確：不是。清劉獻(xiàn)廷《詠昭君詞》曾聞漢主殺畫師，畫師何足定妍媸。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年來琵琶所演奏的總是從匈奴傳來的撩人愁思的胡音胡調(diào)，原來那正是昭君永遠(yuǎn)在訴說著她不得生還故鄉(xiāng)的怨恨！讀到這里，我們的耳邊是否又會響起那深沉、幽怨的琵琶聲？小結(jié)：詩歌的主旨雖寫昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，入題。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。四、朗讀、體會昭君綿綿無絕期的怨恨之情五、布置作業(yè)理解、背誦預(yù)習(xí)《登高》第三課時一、檢查復(fù)習(xí)二、學(xué)習(xí)《登高》題解這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。在這種形勢下，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。此詩是作者災(zāi)代宗大歷二年（767）九月重陽節(jié)登高時所作。）賞析全詩（一）先看詩的頭兩句，也就是首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回首聯(lián)主要是寫景。這些景物給我們的感覺是顯得十分悲涼、凄清。②高天，顯得天底下的人很渺小，很孤單。因為是深秋了，食物很少了。⑤杜甫看到落葉飄零，肯定想自己像樹一樣，已是晚年，已老了。⑥清渚和白沙是冷色調(diào)的。作者巧妙的運用了一系列描繪哀景的詞，既是自然環(huán)境的客觀描繪，也是作者心情的折射與投影。）飛鳥，可以是一只找不到食物找不到家的鳥，它在到處盤旋，尋找自己的巢；還可以是一只跟鳥群失散的鳥。它們和杜甫筆下的鳥有什么不同嗎？明確：毛澤東筆下的鳥是充滿活力和朝氣的鳥，因為那時毛澤東正處在立志改造中國的青年時期；王維筆下的鳥是悠閑自在的鳥，王維特別向往幽靜的大自然。（2）聯(lián)系杜甫的此時此境來聯(lián)想，面對此情此景，詩人想到了什么？明確：落木蕭蕭：①杜甫看到落葉飄零，會引起韶光易逝的感覺?！?他會超越時空的限制，聯(lián)想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁“悵望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。（三）頸聯(lián)：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”（1）什么是“作客”？是否和現(xiàn)在的“做客”相同？明確：“作客”和現(xiàn)在的“做客”不同，這里的“作客”是客居他鄉(xiāng)的意思?！俺！弊骺?。明確：登臺，是九九重陽節(jié)的一種習(xí)俗。（四）尾聯(lián)：“艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”（1）造成杜甫愁苦的最根本的原因是什么呢？從哪聯(lián)的哪句詩知道的？明確：是國難，是連年的戰(zhàn)亂。（3）“苦恨”和“新停”應(yīng)怎樣理解？談?wù)勀愕目捶ā＿@兩句，詞相應(yīng)，句相同。首聯(lián)不僅上下兩句對，而且句中自對，如上句“天”對“風(fēng)”，“高”對“急”；下句“沙”對“渚”，“白”對“清”，讀來富有節(jié)奏感?！眱?yōu)秀的近體詩總是把格律和內(nèi)容結(jié)合的很好，即遵循格律的要求，又照顧充分照顧到情感的表達(dá)。又《詩藪內(nèi)編》卷五評曰：“若‘風(fēng)急天高’則一篇這中句句皆律，一句之中字字皆律；而實一意貫串，一氣呵成。反復(fù)朗讀這首詩，結(jié)合自己的領(lǐng)悟，展開想象，把這首詩改寫成一篇散文。這首詩是杜甫早期的作品。（2）《春望》。（3）《石壕吏》。詩人這時被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。（1）《望岳》。（3）《石壕吏》。二、整合總結(jié) 。隨著年齡的增長，閱歷的豐富，也使詩人更多地看到了勞動人民的痛苦，也憂，他的心與受苦受難的勞動人民息息相通，詩人的心與時代、國家的命運息息相通。（設(shè)題目的是通過實踐活動進(jìn)一步了解這首詩的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生的想象力。原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。杜甫和李白齊名，世稱“李杜”。他同想著為解救人民的苦難甘愿做自我犧牲。這一時期曾先后游歷吳、越（今江浙一帶）和齊、趙（今山東北部、河北南部），其間曾赴洛陽應(yīng)舉，不第李白，二人結(jié)下深厚友誼，繼而又遇高適，三人同游梁、宋（今開封、商丘）。后來向皇帝獻(xiàn)賦，向貴人投贈，過著“朝扣富兒門，暮隨肥馬塵，殘潛悲辛”的生活，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。后來他潛逃到鳳翔，做左拾諫，上疏為宰相房琯事被貶華州司功參軍。嚴(yán)武入朝，蜀中軍閥作亂，他漂流到梓州、閬州。